試論計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)一體化實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)構(gòu)想

郭觀棠

摘 要： 建設(shè)一體化實(shí)訓(xùn)室是目前技工教育改革的一項(xiàng)重要舉措，文章簡(jiǎn)要分析了什么是計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)一體化實(shí)訓(xùn)室，為什么要建設(shè)這樣的實(shí)訓(xùn)室，建設(shè)時(shí)要考慮哪些因素，以及如何建設(shè)一體化實(shí)訓(xùn)室。

關(guān)鍵詞： 計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù) 一體化實(shí)訓(xùn)室 建設(shè)構(gòu)想

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展，計(jì)算機(jī)的使用已經(jīng)深入各行各業(yè)。技工教育是直接為社會(huì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)的，它是直接為人的就業(yè)服務(wù)的，是培養(yǎng)社會(huì)大量需求的具有一定專業(yè)技能的熟練的勞動(dòng)者和各種實(shí)用人才的。而技校學(xué)生畢業(yè)后是社會(huì)建設(shè)的主力軍，所以各技工院校都開設(shè)了計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)這門課程。在傳統(tǒng)教學(xué)中，計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)這門課程教學(xué)環(huán)境落后，配置資源不盡合理，學(xué)生最終的動(dòng)手能力和理解能力差。什么樣的環(huán)境更適合計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)這門課程的教學(xué)呢？在長(zhǎng)期的教學(xué)和學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)為教學(xué)中創(chuàng)建一體化實(shí)訓(xùn)室，在教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、做一體更有利于課程發(fā)展。

一、什么是計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)一體化實(shí)訓(xùn)室

計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)一體化實(shí)訓(xùn)室從技工教育角度講就是在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)造教、學(xué)、做一體的教學(xué)環(huán)境。即教師在這樣的一個(gè)環(huán)境中教學(xué)，將理論與實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，將知識(shí)與技能相結(jié)合，用真實(shí)的環(huán)境進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)。教學(xué)過(guò)程中講練結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性，學(xué)生可以親自組裝選擇部件、組裝計(jì)算機(jī)、安裝軟件、進(jìn)行BIOS設(shè)置、維護(hù)計(jì)算機(jī)的運(yùn)行，并檢測(cè)和處理計(jì)算機(jī)的故障。這樣加深學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)基本知識(shí)的理解，可以收到更好的效果。并且在課余時(shí)間充分利用該教學(xué)環(huán)境自主學(xué)習(xí)。

二、為什么要建設(shè)計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)一體化實(shí)訓(xùn)室

計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)是計(jì)算機(jī)專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，但是其作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中只要抓住課程性質(zhì)和學(xué)習(xí)的基本方法，任何專業(yè)的學(xué)生都可以學(xué)好這門課程，并且掌握這門技能。那么，如何在教學(xué)過(guò)程中充分展示這門課程性質(zhì)和學(xué)習(xí)方法就顯得尤為重要。這門課程的理論與實(shí)踐結(jié)合得相當(dāng)緊密，在教學(xué)過(guò)程中不但要有好的理論教學(xué)環(huán)境，還要有適合的實(shí)踐環(huán)境，計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)一體化實(shí)訓(xùn)室就是一個(gè)很好的教學(xué)場(chǎng)所。建設(shè)一體化實(shí)訓(xùn)室的原因主要從如下幾個(gè)方面進(jìn)行考慮：

1.崗位群中實(shí)際工作的需求

目前，計(jì)算機(jī)是各個(gè)行業(yè)必備的工具，如果在工作中不能正確使用和維護(hù)計(jì)算機(jī)就會(huì)對(duì)實(shí)際工作產(chǎn)生重大影響，甚至導(dǎo)致不能完成正常工作。例如：對(duì)于機(jī)械加工類專業(yè)來(lái)講，原來(lái)都是手工操作的是普通機(jī)床，而現(xiàn)在逐步為數(shù)控機(jī)床所取代，而驅(qū)動(dòng)數(shù)控機(jī)床的正是計(jì)算機(jī)，這就需要學(xué)生在學(xué)好對(duì)數(shù)控技術(shù)專業(yè)技能的同時(shí)有足夠的計(jì)算機(jī)維護(hù)方面的知識(shí)。而對(duì)實(shí)際工作中的崗位未來(lái)的要求，學(xué)生不僅要掌握本專業(yè)的專業(yè)技術(shù)，還要掌握與本專業(yè)技術(shù)密切相關(guān)的技術(shù)。計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)技術(shù)就是在各個(gè)行業(yè)中必不可少的技能，是目前崗位群中實(shí)際工作的需要。

2.計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)課程實(shí)際教學(xué)的需求

計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的技能，大部分教學(xué)內(nèi)容需要反復(fù)練習(xí)、反復(fù)實(shí)踐才能理解和掌握，但是傳統(tǒng)的教學(xué)模式理論與實(shí)踐結(jié)合得不夠緊密，學(xué)生不能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)針對(duì)計(jì)算機(jī)運(yùn)行的具體情況制訂相應(yīng)的解決方案。在計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)一體化實(shí)訓(xùn)室教學(xué)環(huán)境中，教師能夠很好地理論聯(lián)系實(shí)踐，采用項(xiàng)目教學(xué)方式，用實(shí)際的組裝與維護(hù)環(huán)境，對(duì)計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)的授課內(nèi)容進(jìn)行有效組織。這樣，使抽象的理論具體形象，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力、職業(yè)能力都很有益處。因此，計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)課程的實(shí)踐教學(xué)需要一體化實(shí)訓(xùn)室。

3.計(jì)算機(jī)類課程培養(yǎng)人才的有效手段

技工院校培養(yǎng)的計(jì)算機(jī)人才屬于應(yīng)用型人才，主要是計(jì)算機(jī)技術(shù)的相應(yīng)應(yīng)用。各類工作人員在做好本專業(yè)工作時(shí)，要有豐富的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)及適合本課程職業(yè)能力培養(yǎng)的教學(xué)資源，也就是說(shuō)要有好的教材、課件、教案、考評(píng)方案，等等。更重要的是還要有良好的教學(xué)環(huán)境，而目前一體化實(shí)訓(xùn)室就能滿足計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)這門課程的需求，也只有利用一體化實(shí)訓(xùn)室才能能更好地發(fā)揮各方面優(yōu)勢(shì)，有效培養(yǎng)計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)方面的人才。

三、如何建設(shè)計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)一體化實(shí)訓(xùn)室及考慮的相關(guān)因素

建設(shè)一體化實(shí)訓(xùn)室的目的就是在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)在教中學(xué)、在學(xué)中做、在做中練、在練中精，實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的一體。這里蘊(yùn)涵豐富的現(xiàn)代職業(yè)教育的理念、思想和方法。建立一體化實(shí)訓(xùn)室需要我們具體解決職業(yè)教育及課程領(lǐng)域中的諸多問(wèn)題，主要包括以下幾方面。

1.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)中所追求的、學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程結(jié)束后應(yīng)實(shí)現(xiàn)的最終行為，是預(yù)期的教學(xué)效果，良好教學(xué)目標(biāo)的確立可以促使教學(xué)活動(dòng)往期望的教學(xué)成就靠攏，并衡量教學(xué)策略對(duì)學(xué)生的影響程度，因此清楚地表述教學(xué)目標(biāo)具有重要意義。計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)這門課程開設(shè)的目的就是滿足當(dāng)前各行各業(yè)勞動(dòng)者在相應(yīng)的職業(yè)工作中對(duì)計(jì)算機(jī)能力的需求，計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為各行業(yè)必備的工具，而在使用計(jì)算機(jī)的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)各種各樣的故障，如何更好地使用計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為職業(yè)工作中一項(xiàng)不可或缺的工作，從而確定計(jì)算機(jī)組織與維護(hù)這門課程的教學(xué)目標(biāo)是：課程結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)該掌握計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組裝方法，能進(jìn)行計(jì)算機(jī)的維護(hù)、熟練使用計(jì)算機(jī)外設(shè)、診斷計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的故障、對(duì)常見(jiàn)故障進(jìn)行排除和維修，等等。

2.教學(xué)任務(wù)的設(shè)計(jì)

對(duì)于計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)這門課程教學(xué)任務(wù)的設(shè)計(jì)，傳統(tǒng)的教學(xué)主要體現(xiàn)在傳授理論知識(shí)，由于抽象的理論知識(shí)缺乏與工作更直接的關(guān)系，對(duì)學(xué)生綜合能力的提高程度有限，要想促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升，就需要我們?cè)O(shè)計(jì)科學(xué)合理的教學(xué)任務(wù)。在這門課程教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)過(guò)程中，主要是怎樣認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)、如何選購(gòu)計(jì)算機(jī)部件、組裝計(jì)算機(jī)的方法、計(jì)算機(jī)病毒的防范、計(jì)算機(jī)軟硬故障的處理等幾個(gè)大的方面。根據(jù)這些典型的工作任務(wù)，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)獲得關(guān)鍵技能，讓理論與實(shí)踐聯(lián)系得更緊密。

3.教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)

教學(xué)情境是教師在教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)的“場(chǎng)景”和“環(huán)境”，一體化實(shí)訓(xùn)室需要相應(yīng)的教學(xué)媒體和環(huán)境，應(yīng)該設(shè)置盡量真實(shí)的現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)完成與真實(shí)工作相一致的學(xué)習(xí)任務(wù)。

計(jì)算機(jī)組裝維護(hù)這門課程的教學(xué)任務(wù)中的認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)，我們可以采用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的方式，在一體化實(shí)訓(xùn)室講授，每?jī)扇麑W(xué)生一臺(tái)計(jì)算機(jī)，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境和多媒體教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)中掌握計(jì)算機(jī)的每一部分。對(duì)于硬件選購(gòu)這一部分內(nèi)容，根據(jù)計(jì)算機(jī)實(shí)際發(fā)展情況確定，計(jì)算機(jī)內(nèi)部結(jié)構(gòu)從應(yīng)用角度講基本是相同的，機(jī)器的更新?lián)Q代只是內(nèi)部結(jié)構(gòu)和性能發(fā)生了根本變化，我們可以收購(gòu)淘汰電腦，然后取其各種部件，作為選購(gòu)的對(duì)象，在學(xué)生選購(gòu)之中，我們結(jié)合一體化實(shí)訓(xùn)室中已有的部件再插入相應(yīng)的多媒體教學(xué)，讓學(xué)生充分掌握選購(gòu)部件時(shí)，每一部件應(yīng)考慮哪些性能指標(biāo)，從而進(jìn)行理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。為了充分與目前計(jì)算機(jī)市場(chǎng)接軌，可以引入互聯(lián)網(wǎng)，讓學(xué)生模擬當(dāng)前配置，根據(jù)自己的需求，模擬現(xiàn)場(chǎng)組裝電腦，應(yīng)該如何選擇。對(duì)于計(jì)算機(jī)組裝這一部分內(nèi)容，待學(xué)生選擇好部件之后，結(jié)合多媒體教學(xué)講授常規(guī)安裝方法、安裝過(guò)程及注意事項(xiàng)，讓學(xué)生自己進(jìn)行整臺(tái)計(jì)算機(jī)的硬軟件組裝，讓學(xué)生感受到自己成功安裝電腦的喜悅。對(duì)計(jì)算機(jī)病毒的防范也是在此基礎(chǔ)上結(jié)合當(dāng)前殺毒軟件進(jìn)行的有的放矢的訓(xùn)練，同時(shí)通過(guò)多媒體教學(xué)講解計(jì)算機(jī)病毒的基本知識(shí)。最后一部分內(nèi)容也是學(xué)習(xí)這門課程的關(guān)鍵內(nèi)容，我們?cè)谝惑w化實(shí)訓(xùn)室設(shè)置多種軟硬件的故障現(xiàn)象，通過(guò)多媒體講解每一種故障現(xiàn)象的處理，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生真正處理計(jì)算機(jī)運(yùn)行過(guò)程中的具體問(wèn)題。

通過(guò)以上教學(xué)情境的分析，一體化實(shí)訓(xùn)室需要多媒體教學(xué)設(shè)備、多臺(tái)各品牌各型號(hào)的計(jì)算機(jī)配件，同時(shí)為使學(xué)生在學(xué)習(xí)中及時(shí)了解目前流行的軟硬件技術(shù)，該教室還要接入互聯(lián)網(wǎng)。

4.教學(xué)方法的設(shè)計(jì)

計(jì)算機(jī)組裝維護(hù)這門課程采用單一的教學(xué)方法不能滿足課程性質(zhì)的要求，應(yīng)采用多種教學(xué)方法結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)才能收到良好的教學(xué)效果。這門課程可以用四階段教學(xué)法，即教師首先創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，其次老師演示讓學(xué)生知道怎么做，讓學(xué)生在做的過(guò)程中知道做什么，為什么這么做，最后老師布置練習(xí)任務(wù)對(duì)學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程進(jìn)行練習(xí)總結(jié)。部分內(nèi)容還適合選用項(xiàng)目教學(xué)法、現(xiàn)代工作崗位培訓(xùn)法和角色扮演法。

5.教學(xué)場(chǎng)景的設(shè)計(jì)

計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)一體化實(shí)訓(xùn)室應(yīng)該考慮建立如下幾個(gè)區(qū)間：第一，部件展示、模擬交易區(qū)；第二，硬軟件組裝、維護(hù)區(qū)；第三，多媒體教學(xué)、討論區(qū)。

總之，在實(shí)施教、學(xué)、做一體化的教學(xué)場(chǎng)所，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)以上考慮因素，為學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)盡量真實(shí)的環(huán)境，在這個(gè)環(huán)境中，學(xué)生用現(xiàn)有的實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)設(shè)備完成具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，并獲得相應(yīng)的專業(yè)技能，使學(xué)生積累一定的工作經(jīng)驗(yàn)，最終實(shí)現(xiàn)技工教育最關(guān)鍵的一體化教學(xué)目標(biāo)。

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