中學(xué)體育課現(xiàn)狀的調(diào)查與分析

吳禹斌

(晉江市第一中學(xué) 福建晉江 362200)

學(xué)校體育教育要深入推進(jìn)素質(zhì)教育,落實“健康第一”指導(dǎo)思想,增進(jìn)廣大青少年身心健康。經(jīng)過幾年的課程改革學(xué)校體育教育工作取得了進(jìn)步與發(fā)展,體育教師的教育教學(xué)理念也有更新。體育課作為學(xué)生最喜愛的一科也隨之進(jìn)行著改革。由于體育課程的種種不同于其他學(xué)科,這樣就為體育學(xué)科的改革增大了難度。實行體育中考直接影響著學(xué)校體育的教學(xué)。在教學(xué)實踐中,經(jīng)常使體育教師感到為難的是,如何改變“考什么教什么把體育課變成單一的訓(xùn)練課,使學(xué)生不再喜歡上體育課”的狀況。因為這樣不僅影響教學(xué)質(zhì)量,而且不利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。該文通過實地調(diào)查分析學(xué)生體育課的現(xiàn)狀,對現(xiàn)存的問題提出了相應(yīng)的解決方法和措施。

1 研究對象和方法

(1)研究對象:中學(xué)初一年50名學(xué)生、初二年50名學(xué)生。

(2)研究方法:對這初一、初二100名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查問卷,對調(diào)查結(jié)果隨機(jī)抽樣50份,進(jìn)行了統(tǒng)計處理和分析,提出了相應(yīng)的建議。

2 調(diào)查結(jié)果與分析

2.1 學(xué)生對體育課的學(xué)習(xí)興趣

表1 對體育課喜歡程度調(diào)查

表2 體育成績調(diào)查

表3 體育課健康認(rèn)知調(diào)查

隨機(jī)調(diào)查的對象普遍體育學(xué)習(xí)成績良好,喜歡上體育課的學(xué)生比值較高。初二學(xué)生對體育課喜歡度比初一年級比值高。認(rèn)為體育活動能使自己變得更強(qiáng)壯的學(xué)生較多。這說明我校初中學(xué)生還是很喜歡上體育課的,不會因成績的差異改變喜歡上體育課。初二學(xué)生學(xué)會更多的體育知識和鍛煉方法,更堅定地認(rèn)為體育活動能使自己變得更強(qiáng)壯,促進(jìn)了初二學(xué)生對體育課的喜愛程度。

2.2 體育課堂學(xué)習(xí)情況

表5 體育課學(xué)習(xí)興趣調(diào)查

表6 體育課堂學(xué)生協(xié)議情況調(diào)查

表7 體育課堂小組建設(shè)調(diào)查意見

從以上數(shù)據(jù)和觀察中學(xué)生的表現(xiàn)得知,現(xiàn)在的體育課的任務(wù)比較適合學(xué)生。大多數(shù)的學(xué)生上完體育課能感到愉快。初二年級比初一年級的學(xué)生更適應(yīng)現(xiàn)在的體育課堂教學(xué)。學(xué)生學(xué)練過程中幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。體育課堂教學(xué)中分配學(xué)習(xí)小組都認(rèn)為自愿組合與均衡分組能更好地合作完成課堂的學(xué)習(xí)與交流。體育課堂中要合理安排項目與任務(wù),重視學(xué)生的分組學(xué)習(xí),加強(qiáng)同學(xué)間相互幫助和商討交流才能更有效地學(xué)習(xí)。

2.3 體育教師自身素質(zhì)和教態(tài)

表8 體育教師課堂參與意見調(diào)查

表9 體育教師教學(xué)態(tài)度期望值調(diào)查

表10 體育教師人格特征與教學(xué)風(fēng)格調(diào)查

從以上調(diào)查反饋的信息發(fā)現(xiàn),初一和初二的學(xué)生都希望在自主合作學(xué)習(xí)過程中體育教師能參與小組的學(xué)習(xí)。體育教師就是樣板,你的運動風(fēng)采、高超的運動技能,直接給學(xué)生留下美好印象,激發(fā)起學(xué)生的運動興趣。學(xué)生希望體育教師在體育課上的態(tài)度是有緊有松,大多數(shù)學(xué)生喜歡的體育教師類型是隨和的,做到少一份硬性規(guī)定、多一份師生交流;少一份指責(zé)與批評、多一份引導(dǎo)與鼓勵;少一份嚴(yán)肅、多一份歡樂;少一份限制、多一份創(chuàng)新練習(xí),再多一份和諧、平等、友愛。

2.4 體育課成績評價方法

表11 體育課成績評價方法意見調(diào)查

據(jù)以上數(shù)據(jù)分析,初一年級的學(xué)生希望的體育評價制度是偏向于體育考試分?jǐn)?shù),而初二年級的學(xué)生希望的體育評價制度偏向個人體質(zhì)差異和學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。說明經(jīng)過一段時間學(xué)習(xí)與體育鍛煉后會出現(xiàn)分化與個體差異,新課標(biāo)下學(xué)生體育成績的評價應(yīng)多元化。從不同方面來評價學(xué)生的學(xué)習(xí),從而鼓勵學(xué)生鍛煉的積極性。

3 現(xiàn)存問題的對策

3.1 提高初中學(xué)生體育課興趣的對策

體育教學(xué)中重視學(xué)生的情感體驗,理念上實現(xiàn)由“讓學(xué)生適應(yīng)體育課”向“體育課適應(yīng)學(xué)生”的根本轉(zhuǎn)變。要使體育課堂適應(yīng)學(xué)生,讓學(xué)生喜愛上體育課,不能簡單地為了方便教師的教學(xué)而把豐富多彩的體育課變成了內(nèi)容枯燥乏味、活動形式單一的訓(xùn)練課,激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生運動興趣,使之終身受益。

從調(diào)查問卷得知,學(xué)生喜歡體育課安排的項目男生偏好籃球、女生偏好羽毛球,安排更多時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)練習(xí)。從學(xué)生喜歡體育課的原因中知道要滿足學(xué)生運動興趣和愛好,多開展同學(xué)間的交流合作。

3.2 提高體育課堂有效學(xué)習(xí)的對策

體育課堂教學(xué)要創(chuàng)新教學(xué)方式方法。上課形式多樣化,體育課內(nèi)容設(shè)置需要靈活性。。開展分組合自主學(xué)習(xí),能有效地促進(jìn)學(xué)生相互幫助、交流提高。讓學(xué)生明確上體育課的目的,學(xué)會科學(xué)地鍛煉身體,增強(qiáng)體能,養(yǎng)成堅持鍛煉的習(xí)慣同時滿足運動興趣和愛好。

從調(diào)查問卷得知學(xué)生喜歡的體育課形式是擺脫教學(xué)任務(wù)無壓力上課、以自己需要為主進(jìn)行上課、游戲類、競賽類等。改變考什么教什么、學(xué)什么的應(yīng)試現(xiàn)象,要運動項目安排合理,盡量開設(shè)一些學(xué)生感興趣的項目內(nèi)容。

3.3 提高體育教師自身素質(zhì)和教態(tài)的對策

體育教師要用“心”來經(jīng)營體育課。體育教師是體育課的主導(dǎo)者、執(zhí)行者,是學(xué)生能力的培養(yǎng)者,是課堂教學(xué)的建設(shè)者、開發(fā)者,是教育教學(xué)的研究者,在一堂課中扮演著重要的角色,因此教師自身的教學(xué)態(tài)度、自身的素質(zhì)、敬業(yè)精神,道德水平對于學(xué)生有著直接的影響。體育教師對每一位學(xué)生的每一個進(jìn)步都應(yīng)積極地、適時地給予肯定和幫助。當(dāng)然,調(diào)皮的學(xué)生與不愛練習(xí)的同學(xué)一定會有的,重要的是教師要有一份好的心態(tài)來面對。只要還來上你的體育課說明還是可以教育的,多一份耐心,對學(xué)生的一點小進(jìn)步要多一點鼓勵。沒有教不好的學(xué)生,只有不會教的老師。對于后進(jìn)生一定要做到手把手地教他,這樣學(xué)生才有進(jìn)步的動力,才能感受到教師的關(guān)心。

3.4 完善體育課成績評價方法的建議

在體育課課成績評價中,體育教師要改變過去只重視技術(shù)考評的傳統(tǒng)方法,重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步幅度,重視學(xué)生在思想品德、個性品質(zhì)方面的評價。調(diào)動那些技術(shù)水平一般,但學(xué)習(xí)態(tài)度又很刻苦的學(xué)生的積極性。體育新課程則提倡多元化評價,主體多元、方法多元。體育課評價成為促進(jìn)學(xué)生更好地進(jìn)行體育學(xué)習(xí)和積極參與體育活動的有效手段。體育學(xué)習(xí)評價強(qiáng)調(diào)的是信任與尊重,傳遞的是老師對于學(xué)生的那份關(guān)愛和激勵。

[1]何光周.我心目中的體育課[N].中國體育報,2004-02-19.

[2]中華人民共和國教育部.體育(與健康)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿).[M]北京：北京師范大學(xué)出版社，2001.