陶行知教育思想對農(nóng)村初中英語課堂的影響

徐紅

摘 要：陶行知先生的思想教育理念，對于廣大教育工作者的影響是深遠的。我們不僅要學(xué)習(xí)他的精神，更應(yīng)該把他的實質(zhì)的內(nèi)容發(fā)揚下去。

關(guān)鍵詞：教育思想；農(nóng)村；英語；影響

中圖分類號：G632 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）21-238-01

農(nóng)村英語教學(xué)應(yīng)如何提高學(xué)生的興趣與學(xué)習(xí)成績呢？結(jié)合農(nóng)村學(xué)生實際，筆者認為應(yīng)該從以下幾方面著手。

一、樹立學(xué)習(xí)信心

英語教學(xué)的第一步就是要幫助學(xué)生建立自信心，只有學(xué)生具備了自信心，其他的教學(xué)方法才能更好地實施。要幫助學(xué)生樹立自信心，在課堂上教師要經(jīng)常性地讓他們回答一些問題。剛開始可以回答一些簡單的問題，如“What is your name？”“How old are you ？”并且要對他們的回答給予鼓勵，多表揚，少批評。學(xué)生回答對時可以說“You are very clever ”“Excellent！”必要時可以用肢體語言表示贊賞，讓他們覺得自己不錯，覺得學(xué)習(xí)英語并沒有想象中那么難，讓他們有成就感，樹立信心。

二、激發(fā)“情趣”

在中學(xué)英語進行“情趣教學(xué)”，可以讓學(xué)生在形式多變的教學(xué)中，始終處于興奮、活躍的狀態(tài)，這樣， 對教學(xué)是不無裨益的。那么，該如何開展“情趣教學(xué)”呢？

1、“熱身活動”，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛

課前，我通常通過讓學(xué)生唱英語歌曲或英語演講等手段創(chuàng)設(shè)英語氛圍，我把它叫做“做熱身活動”。學(xué)生可以唱歌、匯報天氣、講故事、讀單詞、讀課文等，形式不一，可長可短，這樣能有效地把課間的興奮點轉(zhuǎn)移到課堂上來。同時也能融洽師生關(guān)系，調(diào)動同學(xué)們的積極性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。

2、增加所學(xué)內(nèi)容的趣味性和感染力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

教師要不斷學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗，總結(jié)教材內(nèi)容，將枯燥的英語語法變?yōu)闇\顯易懂的歌謠、繞口令等使學(xué)生產(chǎn)生興趣。如：時間的讀法：30分以內(nèi)，分在前，點在后，past在中間。30分以外，分用60減，點要加上1，用to來連接。如：7：25讀作：twenty five past seven.9：45讀作：a quarter to ten. Be going to的用法歌訣：be going to，表打算，準(zhǔn)備，計劃將來干。表可能，有必然，通過現(xiàn)象來判斷。使用它，要注意，疑問形式be提前。否定句，更簡單，not放在be后面。To 之后，動原形，be 的形式看人稱。下列詞，要注意，come， go和離去（leave），進行時，表將來，牢牢記住莫忘記。通過這樣的形式學(xué)習(xí)語法，學(xué)生讀起來朗朗上口，自然就對英語感興趣了。

3、利用直觀的教學(xué)手段，營造良好的課堂氛圍

在課堂上，我們可充分運用直觀的教學(xué)手段，利用一切可能利用的條件，如實物、圖片、錄像、幻燈、模型、簡筆畫等，為學(xué)生創(chuàng)造一種學(xué)習(xí)英語的語言環(huán)境，將枯燥、抽象的教學(xué)內(nèi)容寓于一個十分有趣的、惹人探求的情景之中，使英語課堂教學(xué)形象化、趣味化、交際化，以增加學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

4、注意肯定和表揚，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

每個人都希望得到別人的認同和贊賞，尤其是學(xué)生，他們充滿美好的理想，渴望被肯定，希望自己的價值得到體現(xiàn)。學(xué)生所取得的每一點進步都希望得到老師的肯定。這不僅對優(yōu)等生有用，而且對后進生也有同樣的效果。我積極地尋找能激發(fā)每個學(xué)生興趣的基點。有些學(xué)生的成績不好，但上課積極大膽，回答問題聲音響亮。我就及時地表揚他，這樣一來不但學(xué)生本人增強了自信心，而且其他同學(xué)也受到鼓舞，積極主動地回答問題，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)習(xí)英語的興趣。

三、養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣

“行動的教育，要從小的時候干起?！庇没顒咏M織英語教學(xué)，應(yīng)從初一年級入學(xué)第一堂課進行。如在第一堂上，不一定要開門見山，直接講新課，可采取導(dǎo)入法，要考慮到盡管農(nóng)村中學(xué)學(xué)生的英語基礎(chǔ)較差，但他們畢竟系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了3年的英語，具備基本的詞匯量，會說一些簡單的語句。教師可鼓勵他們用英語介紹自己，向他人詢問，這樣便使廣大而非少數(shù)學(xué)生“動”起來，在互相介紹的過程中，學(xué)生不僅相互了解，復(fù)習(xí)了一些單詞及簡單句型，還形成了交際。這樣的活動，在一開始由于學(xué)生的膽怯、怕出錯心理，組織起來會有一定的困難，費一些時間，但只要持之以恒，常抓不懈，學(xué)生通過教師不斷組織的活動鍛煉便會養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)以為常，今后再開展這樣的活動教學(xué)，教師只需稍加點撥，學(xué)生便會自發(fā)地“動”起來。

學(xué)生是受教育者，是主體，學(xué)生應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生的主動性和學(xué)習(xí)的質(zhì)量都有賴于教師的教導(dǎo)，教師要讓他們“學(xué)會學(xué)習(xí)”，就必須重視學(xué)法指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)、聽課、記筆記，指導(dǎo)學(xué)生獨立完成作業(yè)，鼓勵學(xué)生在課堂上積極思考、大膽發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。

四、及時反饋

英語與其他學(xué)科一樣，知識內(nèi)容由淺入循序漸進、環(huán)環(huán)相扣、密不可分。這就要求學(xué)生平時要有踏實的學(xué)風(fēng)，認真做好預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，溫故而知新，就像滾雪球一樣，經(jīng)常不斷地進行知識積累。教師要有嚴格的教風(fēng)，在每一節(jié)課，每單元教完后都要進行信息反饋，隨時了解學(xué)生對已學(xué)知識的掌握、遺忘程度，學(xué)到一定階段讓學(xué)生自己小結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時彌補。如在學(xué)完了人稱代詞和物主代詞后，讓學(xué)生總結(jié)歸納人稱代詞的主格、賓格；形容詞性的物主代詞、名詞性的物主代詞的形式及其用法，使學(xué)生能以正確形式靈活地應(yīng)用到句子中去。在講詞匯的同時，讓學(xué)生復(fù)習(xí)回顧同音詞、近義詞、反義詞、一詞多義。對前后知識時常進行語法歸納、幫助學(xué)生克服遺忘，及時反饋教學(xué)信息，使課堂教學(xué)更具針對性，有利于學(xué)生及時反饋問題。

陶行知先生的思想教育理念，對于廣大教育工作者的影響是深遠的。我們不僅要學(xué)習(xí)他的精神，更應(yīng)該把他的實質(zhì)的內(nèi)容發(fā)揚下去。特別對于千萬萬農(nóng)村的兒童們，更需要我們老師細致耐心的教育。農(nóng)村小學(xué)生教育任重而道遠，作為一名鄉(xiāng)村小學(xué)英語教師深感責(zé)任重大，我要本著愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、教育學(xué)生為前提，努力提高自身素質(zhì)，把陶行知思想融入到現(xiàn)實的英語教學(xué)中。