作文教學(xué)中寫作方法指導(dǎo)

楊翠鳳

摘 要：作文指導(dǎo)方法多種多樣，以上幾方面只是我平日的幾點(diǎn)嘗試。我知道，作文教學(xué)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，需要我們語(yǔ)文教師勤于思考，勇于探索。

關(guān)鍵詞：作文；觀察

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）21-115-01

我們都知道，寫作水平高低是學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的體現(xiàn)，尤其是現(xiàn)在，中考高考語(yǔ)文所占比分越來(lái)越重，所以提高寫作能力顯得尤為重要?？墒呛芏鄬W(xué)生談文色變，在考試中就怕寫作文，我們很多老師在上作文課時(shí)，也不會(huì)指導(dǎo)學(xué)生怎樣去把作文寫好。在此，我對(duì)如何提高學(xué)生的習(xí)作能力談?wù)勛约旱膸c(diǎn)做法。

一、學(xué)會(huì)觀察，做生活的有心人

葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：生活就如源泉，文章猶如溪水，源泉豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不停。葉老的話精辟地道出了習(xí)作與生活的密不可分的關(guān)系。生活是創(chuàng)作的源泉，只有投入到生活中去，體驗(yàn)人間真情，豐富個(gè)人情感，積累習(xí)作素材，習(xí)作時(shí)才有事可敘，有景可描，有情可抒，有感可發(fā)，寫出來(lái)的文章才能有聲有色，亦情亦景。才會(huì)使讀者讀起來(lái)有滋有味，妙趣橫生。在教學(xué)中，教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心觀察、用心思考、動(dòng)手寫寫的好習(xí)慣。與此同時(shí)，教師必須教給他們觀察的方法。鼓勵(lì)學(xué)生走出課堂，走進(jìn)生活，引導(dǎo)學(xué)生自己去觀察，去發(fā)現(xiàn)，去體驗(yàn)；鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)大自然，置身于大自然中去玩賞，在玩賞中觀察，玩中感悟，賞中習(xí)作。我在教學(xué)中堅(jiān)持讓學(xué)生寫周記，要學(xué)生用自己的火眼金睛撲捉生活中的精彩鏡頭，用自己的聰明智慧領(lǐng)悟生活的哲理。我利用課前三分鐘演講時(shí)間，讓學(xué)生展示自己的作品，師生共同評(píng)比，每次都給出分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)高者喜氣洋洋，低者自然不甘落后。這樣學(xué)生寫作積極性大大提高了，寫周記不再流于形式，內(nèi)容也越來(lái)越豐富了。學(xué)生也逐漸養(yǎng)成了細(xì)心觀察的好習(xí)慣，真正成為生活的有心人，同時(shí)也為寫作積累了豐富的素材。

二、指導(dǎo)方法，提高寫作興趣

1、用好課例

雖說(shuō)現(xiàn)在考試很少考課內(nèi)閱讀題，所以有些教師講解文章時(shí)粗略帶過(guò)，素不知課本所選文章多是極好的作文范例，不教會(huì)學(xué)生模仿范文，不重視利用這現(xiàn)存的材料，那是極大的浪費(fèi)。我覺(jué)得模仿訓(xùn)練關(guān)鍵是抓住范文的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面進(jìn)行。例如《春》一文，引導(dǎo)學(xué)生品味文章精美語(yǔ)言，各種修辭手法的運(yùn)用，學(xué)習(xí)從不同角度分段描寫，并且在分段寫時(shí)，也注意模仿范文從不同的觀察點(diǎn)著眼的寫法，把段寫好。結(jié)構(gòu)上學(xué)習(xí)首尾呼應(yīng)篇末點(diǎn)題的寫法。實(shí)踐證明，學(xué)生有了可仿的范文，寫作思路清晰了，思維敏捷了，他們的作文就容易完成。

2、面批、自批和互批相結(jié)合

一學(xué)期大作文八篇，以前我都是一篇篇的批閱，找問(wèn)題打批語(yǔ)，兩個(gè)班的作文要批閱好幾天，可是發(fā)到學(xué)生手里，孩子們多數(shù)看看優(yōu)良，再看看批語(yǔ)，教師勞心勞力，效果卻不大。面批效果好多了，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，直接指出來(lái)，告訴他方法。當(dāng)然時(shí)間所限，每篇只能面批少數(shù)學(xué)生。后來(lái)我試著讓學(xué)生自批互批，首先讓學(xué)生改正錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)誤用、語(yǔ)病這些一般性問(wèn)題，然后兩人再進(jìn)一步探討：人物形象是否突出？首尾呼應(yīng)了沒(méi)有？篇末有沒(méi)有點(diǎn)題等。實(shí)踐證明，這種方法，不僅讓學(xué)生更直接地看到自己作文的不足，促進(jìn)學(xué)生全方位的掌握各方面有關(guān)知識(shí)，而且能使學(xué)生在實(shí)踐運(yùn)用中，真正懂得作文的寫法，能形成過(guò)硬的作文本領(lǐng)。因此，應(yīng)當(dāng)把作文批改當(dāng)作提高學(xué)生作文水平的一個(gè)重要環(huán)節(jié)來(lái)重視。

三、注重閱讀，積累好詞佳句

葉圣陶先生說(shuō)過(guò)寫東西靠平時(shí)的積累，不但著名作家、文學(xué)家是這樣，練習(xí)寫作的學(xué)生也應(yīng)該是這樣。一篇作文其實(shí)就是綜合地表現(xiàn)一個(gè)人知識(shí)、語(yǔ)言、思想等方面的積累，由此可見(jiàn)積累對(duì)寫作的重要性。積累豐富的詞匯行之有效的方法就是擴(kuò)大閱讀量。大量閱讀既可開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，又可為學(xué)生積累寫作的素材，豐富學(xué)生的詞匯。反之學(xué)生閱讀量太少，積累的詞匯有限，學(xué)生的作文也只能是茶壺里面煮餃子有話說(shuō)不出，內(nèi)心不能盡情表達(dá)。因此教師要鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，讀好書，不斷充實(shí)自己的大腦，寫作時(shí)這些好詞佳句就能準(zhǔn)確地為自己的文章增添光彩。當(dāng)然積累好詞佳句不能靠一朝一夕，要持之以恒，積少成多。積累的內(nèi)容可以是名人名言、詩(shī)句或運(yùn)用各種修辭手法的優(yōu)美句子，也可以是人物外貌，或細(xì)節(jié)描寫的句子，也可以是好的開頭和結(jié)尾或新穎的題目。平時(shí)有空時(shí)一定要拿出來(lái)讀讀背背，記在腦海里才能真正成為自己的寫作素材，作文時(shí)才會(huì)才思泉涌，下筆有神。

當(dāng)然，作文指導(dǎo)方法多種多樣，以上幾方面只是我平日的幾點(diǎn)嘗試。我知道，作文教學(xué)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，需要我們語(yǔ)文教師勤于思考，勇于探索。只有我們提高作文指導(dǎo)水平，學(xué)生的寫作能力才會(huì)得到顯著提高。讓我們每一位語(yǔ)文教師都重視作文技巧的指導(dǎo)吧，相信我們這樣做了，一定會(huì)推動(dòng)寫作教學(xué)，讓我們的寫作教學(xué)跨上一個(gè)新的臺(tái)階！endprint