民辦高校計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系研究

郭楊GUO Yang；翟悅ZHAI Yue

（大連科技學(xué)院，大連 116052）

（Dalian Institute of Science and Technology，Dalian 116052，China）

1 研究意義

當前信息技術(shù)的應(yīng)用離不開計算機網(wǎng)絡(luò)，而社會上也需要大量的計算機網(wǎng)絡(luò)方向研究、開發(fā)、應(yīng)用和維護人員。我國對網(wǎng)絡(luò)人才的需求量與日俱增，但是在實際工作中卻存在著這些情況：計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)從數(shù)年前的熱門專業(yè)就轉(zhuǎn)變?yōu)槟壳笆缶蜆I(yè)難的專業(yè)之一，超過42%的計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)畢業(yè)生從事的非專業(yè)的工作。近3 年網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生的行業(yè)存留率也不超過68%。但是，IT 類的企業(yè)和公司卻為找不到合適的網(wǎng)絡(luò)工程人才而發(fā)愁。造成這種矛盾局面的主要原因就是隨著IT 產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，IT 企業(yè)對人才的需求結(jié)構(gòu)發(fā)生了相對的變化，傳統(tǒng)的計算機網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)所教授的內(nèi)容與社會需求相脫節(jié)，學(xué)校不了解社會對計算機網(wǎng)絡(luò)人才的需求，只重視學(xué)生學(xué)科知識的理論培養(yǎng)，忽視了學(xué)生網(wǎng)絡(luò)工程實踐能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，從而造成計算機網(wǎng)絡(luò)人才結(jié)構(gòu)失衡的現(xiàn)象。

為了更好地解決網(wǎng)絡(luò)工程人才結(jié)構(gòu)失衡的現(xiàn)象，就需要高等民辦學(xué)校網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)應(yīng)該加快轉(zhuǎn)型升級，面向市場和行業(yè)，培養(yǎng)具備一定專業(yè)技能和實踐能力的高素質(zhì)綜合型人才。綜合社會對網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才能力的要求，要按照“階梯推進”的教學(xué)改革思路進行發(fā)展。我們在保持網(wǎng)絡(luò)專業(yè)課程體系完整的前提下，完善構(gòu)建能力本位的課程體系，采用項目驅(qū)動教學(xué)模式，將網(wǎng)絡(luò)行業(yè)的職業(yè)化場景真正引入到課程體系和教學(xué)的全過程，使學(xué)生能夠理論結(jié)合實踐，更好地提升綜合能力，以此縮短結(jié)業(yè)適應(yīng)期。

2 目前現(xiàn)狀

目前大連科技學(xué)院作為一所民辦高等院校，計算機網(wǎng)絡(luò)課程體系與教學(xué)上存在一些問題，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)課程所使用的培養(yǎng)方案和執(zhí)行計劃主要是沿襲以前大連交通大學(xué)軟件學(xué)院制定的培養(yǎng)方案和教學(xué)計劃，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)學(xué)生在畢業(yè)前所掌握的專業(yè)知識還是有限的，主要偏向理論研究，并且畢業(yè)以后，就業(yè)難度也比較大，作為一名計算機網(wǎng)絡(luò)課程主干教師，根據(jù)幾年的教學(xué)實踐經(jīng)驗等方面的分析，筆者認為主要是存在以下問題：

2.1 教學(xué)體系不完整 目前，“計算機網(wǎng)絡(luò)”課程的教學(xué)體系還不完整，受到課程的限制，學(xué)校的“計算機網(wǎng)絡(luò)”課程僅僅作為一門64 學(xué)時的理論課程開設(shè)，其中僅有12學(xué)時的實驗課程，教學(xué)上還是以理論教學(xué)為中心。課程的內(nèi)容基本上就是講解一些簡單的模型，以及簡單的路由和交換技術(shù)，對于無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)安全模塊、網(wǎng)絡(luò)維護和管理模塊、網(wǎng)絡(luò)編程模塊等新技術(shù)的講解非常少，這樣的教學(xué)體系很難滿足當前“計算機網(wǎng)絡(luò)”教學(xué)的要求。

2.2 教材體系構(gòu)建存在問題 目前看來，“計算機網(wǎng)絡(luò)”課程的教學(xué)用書種類繁多，然而還沒有一款可以作為整套教材用的。同時，教學(xué)體系中還存在諸多問題，例如課時如何細分？實驗課的比例占多少才算合適？實驗和理論是同步開設(shè)還是分開？等等問題。

2.3 實驗課程的教學(xué)平臺存在落后性 由于“計算機網(wǎng)絡(luò)”的時代性很強，開設(shè)的實驗課程要和新技術(shù)保持同步，這就對“計算機網(wǎng)絡(luò)”實驗室的軟硬件系統(tǒng)有了很高的要求，可能需要更換新型的設(shè)備，才能與實際工作同步。升級軟件系統(tǒng)可以做到一定的擴充，但是部分硬件系統(tǒng)還是無法用軟件替代的。這就對“計算機網(wǎng)絡(luò)”實驗室的更新提出了要求。

2.4 相關(guān)網(wǎng)絡(luò)平臺及其軟件的選擇問題 由于存在學(xué)生的就業(yè)選擇及其就業(yè)導(dǎo)向的問題，需要我們對以下問題進行選擇：

由于存在學(xué)生的就業(yè)選擇及其就業(yè)導(dǎo)向問題，需要面對如下問題進行選擇：基于UNIX 構(gòu)建服務(wù)器還是Windows Server 服務(wù)器來構(gòu)建平臺？數(shù)據(jù)庫服務(wù)器的構(gòu)建怎么做等等？

2.5 相關(guān)新技術(shù)的引入滯后和過時技術(shù)未能及時淘汰之間存在問題“計算機網(wǎng)絡(luò)”實際教學(xué)上存在的問題是，新技術(shù)往往不能及時引入實際教學(xué)環(huán)境，教學(xué)中用的還是已經(jīng)過時的老舊技術(shù)，這就對“計算機網(wǎng)絡(luò)”課程教學(xué)的導(dǎo)向性造成了障礙，本來是以就業(yè)和市場需求為導(dǎo)向的教學(xué)要求，實際上沒有做到同步。

3 專業(yè)建設(shè)與改革研究方案

根據(jù)“民辦高校計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用型人才培養(yǎng)課程體系研究的要求”，我們按照“重應(yīng)用，加強實際編程能力和軟件開發(fā)能力，強基礎(chǔ)，提高學(xué)生的動手能力和綜合素質(zhì)?！钡难芯克悸?，根據(jù)本專業(yè)的特點采用以下方法進行專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革：

①對計算機網(wǎng)絡(luò)課程及相關(guān)實踐課程進行科學(xué)分析，形成具有民辦院校特色的課程體系。②對國內(nèi)有關(guān)院校計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)改革情況進行深入性研究，選擇國內(nèi)有關(guān)網(wǎng)絡(luò)課程改革教學(xué)做得較好的學(xué)校進行實際調(diào)研，學(xué)習(xí)先進的改革經(jīng)驗。③完善教學(xué)計劃的修訂工作，合理安排教學(xué)與實踐內(nèi)容及實踐教學(xué)所占時數(shù)。在調(diào)研與分析的基礎(chǔ)上根據(jù)本校實際情況制定“計算機網(wǎng)絡(luò)”實踐教學(xué)體系。④對計算機網(wǎng)絡(luò)課程的教材進行嚴格把關(guān)，集體研究決定教材的選用；對實踐課程用書實現(xiàn)校內(nèi)編寫。⑤對各教學(xué)環(huán)節(jié)進行實踐驗證，檢驗方案的科學(xué)性和可行性，不斷完善。對已構(gòu)建的教學(xué)方案和體系進行科學(xué)總結(jié)，形成一個可實施的教學(xué)體系。⑥加強實驗室的建設(shè)，鼓勵學(xué)生參與認證考試，實現(xiàn)完整的實踐教學(xué)。⑦對課程的考核方式進行改革，實踐考核將參與最終考試結(jié)果，并以此為依據(jù)給定學(xué)生課程的成績。⑧對教學(xué)大綱進行科學(xué)的論證，最終形成一個統(tǒng)一的相對穩(wěn)定的實踐教學(xué)大綱。

通過研究擬實現(xiàn)以下目標：①構(gòu)建計算機網(wǎng)絡(luò)課程及先關(guān)配套課程新的教學(xué)體系。②完成計算機網(wǎng)絡(luò)課程及計算機網(wǎng)絡(luò)實踐課程教學(xué)大綱各一份。③制定出各門實踐課程的詳細教學(xué)計劃和內(nèi)容。④培養(yǎng)學(xué)生參與科研的能力。

4 結(jié)束語

近年來，學(xué)院致力于圍繞職業(yè)化教學(xué)進行課程體系構(gòu)建與實施，但在具體實踐中仍存在一些問題和不足。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)本身具有“高、精、尖、快”的特點，如何保持教材和課程群建設(shè)相協(xié)調(diào)是課程群建設(shè)所面臨的兩難問題，實踐實訓(xùn)環(huán)境如何滿足培養(yǎng)方案以及學(xué)生個性化培養(yǎng)的需要也應(yīng)進一步研究。

計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教育教學(xué)是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，學(xué)校必須擺脫傳統(tǒng)教育模式的束縛，把教學(xué)重心轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才上來，并結(jié)合專業(yè)特點、實踐教學(xué)環(huán)節(jié)和學(xué)生綜合素質(zhì)，制定出一個科學(xué)的、系統(tǒng)的、適應(yīng)社會發(fā)展需求、體現(xiàn)民辦院校特色的教育教學(xué)改革方案，使我們的教育教學(xué)改革更有針對性和可擴展性，使學(xué)生在掌握必需的文化知識的同時，同時具備強大的技術(shù)應(yīng)用能力和適應(yīng)崗位變化的能力。

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