法國(guó)中學(xué)生的“門禮”

侯愛兵

當(dāng)你經(jīng)過學(xué)?；蚬矆?chǎng)所有彈性的門時(shí)，注意過自己的身后嗎？或許，你推門后突然松手的一瞬間，對(duì)別人來說就暗藏著傷害。這不，前不久，河南某中學(xué)一名學(xué)生跟在前面一個(gè)同學(xué)身后出門時(shí)，左腳一個(gè)腳趾被猛然彈回的玻璃門碰傷，到醫(yī)院做手術(shù)，把整個(gè)腳指甲取掉了。醫(yī)生說，傷情徹底恢復(fù)需要兩三個(gè)月，今后腳指甲有可能長(zhǎng)出新的，但表面也不會(huì)平整。不僅如此，受傷同學(xué)的正常學(xué)習(xí)也受到了嚴(yán)重影響。

看罷報(bào)道，我不禁想起了去年我到法國(guó)里昂參加一個(gè)中法中學(xué)生交流活動(dòng)期間看到的一幕。那天，在擁有百年歷史的法國(guó)優(yōu)秀中學(xué)——里昂圣馬克中學(xué)，主辦方將兩國(guó)中學(xué)生集中到會(huì)議室。作為客人，在貴校中學(xué)生的夾道歡迎中，我們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地進(jìn)入會(huì)場(chǎng)。接著，法國(guó)中學(xué)生也魚貫而入。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，他們先進(jìn)來的都是女生，然后才是男生。當(dāng)時(shí)我就想，這恐怕就是西方國(guó)家“男士禮讓女士”的紳士風(fēng)度吧。

更讓我感到吃驚的是，他們進(jìn)門時(shí)，不像我們推門進(jìn)入后就隨手把門丟開。他們都是很有秩序，依次進(jìn)入，而且先進(jìn)來的人推開門后定要等到把門交給下一個(gè)人，才松開手。“你們?yōu)槭裁匆@樣做呢？”我禁不住好奇地向身邊的一位法國(guó)中學(xué)生問道。他先是很有禮貌地笑了笑，然后回答說：“這是每個(gè)法國(guó)中學(xué)生都懂的‘門前禮儀，都會(huì)主動(dòng)去做的一件事。它不僅有利于人身安全，像這種很厚重的玻璃門，四周包著棱角分明的鋁合金，當(dāng)你用力推開門后松手，它就有很大慣性彈回，如果有人跟在后面毫無防備，就很容易被‘襲擊，而且這種習(xí)慣有利于人際交往，在人與人交往中我們要把溫暖傳給下一個(gè)人?！?/p>

聽了這位法國(guó)中學(xué)生的解釋，我不禁為我們方才進(jìn)門的行為感到羞愧。但我也感到非常慶幸的是，我從法國(guó)中學(xué)生那里上了一節(jié)最好的課，那就是“門前禮儀”課。

今天，聯(lián)系河南某中學(xué)隨手把門丟開所造成的傷人事件，如果同學(xué)們都能像法國(guó)中學(xué)生那樣懂得門前禮儀的話，也許這樣的事情就不會(huì)發(fā)生了。因此，我想呼吁同學(xué)們：為了人身安全，為了人際交往的溫暖，讓我們都來補(bǔ)補(bǔ)“門前禮儀”課吧。不論在學(xué)校，還是在公共場(chǎng)合，門口同時(shí)有人出入時(shí)，請(qǐng)學(xué)會(huì)禮讓的原則：進(jìn)者禮讓出者，男士禮讓女士，幼者禮讓長(zhǎng)者，健康人禮讓殘疾人——這是基本的“門禮”內(nèi)容。同時(shí)，推門后一定記得看看后面有沒有人，發(fā)現(xiàn)有人過來，一定要等到把門交給對(duì)方才松手。切不要馬上松手，把門隨意丟開，以免誤傷他人。

我相信，只要我們注重“門禮”，提高公德意識(shí)，就一定能避免類似傷人事件的再次發(fā)生，也一定會(huì)使人與人之間的交往更加和諧美好。

[怦然心動(dòng)]

小小的一個(gè)“門禮”，折射出來的是對(duì)他人的善意和關(guān)愛，而這種善意和關(guān)愛由此傳遞出去，得到的將是人與人之間的和諧與美好。善意雖小，意義重大。了解法國(guó)中學(xué)生的“門禮”之后，反觀我們的禮儀和善意教育，就感覺抽象化和概念化，缺乏細(xì)致入微的人性化和生活化引導(dǎo)。其實(shí)，為他人撐門的門禮、排隊(duì)上下車的秩序、對(duì)公共環(huán)境的愛護(hù)等等這些禮儀，都應(yīng)該作為一種教養(yǎng)深植于每個(gè)孩子的內(nèi)心。中國(guó)有一句老話，叫“人人為我，我為人人”，這種推己及人的同理心，和助人助己的善意情懷，正是我們這個(gè)社會(huì)構(gòu)筑和諧、走向幸福的基石。

【文題延伸】傳遞小小的善意、自己與他人、細(xì)節(jié)里的教養(yǎng)……（平子）endprint