社會(huì)語言學(xué)下語言與性別的差異研究
——以美國(guó)情景喜劇《老友記》為例

劉偉萍

（煙臺(tái)大學(xué)外國(guó)語學(xué)院）

社會(huì)語言學(xué)下語言與性別的差異研究
——以美國(guó)情景喜劇《老友記》為例

劉偉萍

（煙臺(tái)大學(xué)外國(guó)語學(xué)院）

自20世紀(jì)70年代以來，語言與性別的差異一直是社會(huì)語言學(xué)研究的重要內(nèi)容。本文選取美劇《老友記》中的部分語料，對(duì)劇中人物的語言語調(diào)、詞匯、句式等進(jìn)行對(duì)比分析，旨在發(fā)現(xiàn)人物性格、社會(huì)經(jīng)歷等非性別因素對(duì)語言性別差異均產(chǎn)生了影響，并分析產(chǎn)生的原因。

語言 性別差異 非性別因素

一、引言

人們已認(rèn)識(shí)到男女在生理、心理方面的特點(diǎn)和差異，但在語言上的研究卻很少。隨著西方婦女解放運(yùn)動(dòng)和女權(quán)主義的興起，加之社會(huì)語言學(xué)的誕生與發(fā)展，語言與性別成為許多語言學(xué)家研究的課題之一。俗話說“男女有別”，不僅僅指的是生理和心理，還有男女語言上的差異。

二、語言與性別差異的背景

國(guó)內(nèi)的語言學(xué)研究起步相對(duì)西方來說較晚，高一虹（1996）指出，陳原的《語言與社會(huì)生活：社會(huì)語言學(xué)札記》（1980,1999）是國(guó)內(nèi)第一部社會(huì)語言學(xué)專著。而Jespersen在其書《語言》(1922)中曾用一章節(jié)來描述男性與女性語言的不同。Lakoff出版《語言與婦女的地位》(1975)一書，語言與性別差異成為了社會(huì)語言學(xué)的一個(gè)重要研究?jī)?nèi)容，逐漸形成了系統(tǒng)的理論體系。本文以美劇《老友記》為例研究語言與性別之間的差異，三男三女的人物設(shè)計(jì)使語料中的男女性別比例平衡，貼近現(xiàn)實(shí)生活，人物各具特色。

三、語言形式中的性別差異

根據(jù)Lakoff（1975）提出的女性語言特征的“女性語體”的特點(diǎn)，本文從語調(diào)、詞匯選擇對(duì)老友記中的人物進(jìn)行分析研究。

（一）語調(diào)的差異

在第一季的前兩集，有135處疑問語調(diào)的句子，女性占40.5%，男性占60.5%，男性使用疑問語調(diào)比例高于女性。最明顯的使用疑問語調(diào)最少的是Phoebe，只占3%。這一點(diǎn)可以從她的生活經(jīng)歷中看出：養(yǎng)母自殺，生活困難，很早就獨(dú)立了，她對(duì)所有的人都一視同仁。三位男主人公中使用疑問句語調(diào)最多的是Ross，達(dá)到28.1%。Ross作為一個(gè)大學(xué)教授，她的女性氣質(zhì)和其家庭環(huán)境有關(guān)系，加之婚姻受挫，養(yǎng)成了書生氣十足、猶猶豫豫的性格。

（二）詞匯的差異

對(duì)《老友記》第一季語料進(jìn)行分析，可以發(fā)現(xiàn)六位主角用very，so，such和quite這四個(gè)強(qiáng)調(diào)形容詞，女性約占55%，男性約34%，這與Lakoff提出的女性語體相一致。使用頻率最高是Rachel，約占25.4%。這與Rachel出生于富裕家庭是有關(guān)的，她從小嬌生慣養(yǎng)、喜歡交際、缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)立性，所以即使是一些很簡(jiǎn)單的事情她可能感覺就是挑戰(zhàn)，因此她會(huì)高頻率地使用強(qiáng)調(diào)形容詞來夸大事件本身。

四、產(chǎn)生差異的原因

（一）生理和心理因素

生理方面，女孩在嬰幼兒時(shí)就表現(xiàn)出語言方面的優(yōu)勢(shì)，她們比男孩說話早，發(fā)音及語法錯(cuò)誤相對(duì)男孩來說也較少。心理方面，男性敢于冒險(xiǎn)、喜歡逞強(qiáng)，語言方面表現(xiàn)就是直接表達(dá)自己的觀點(diǎn)以及詞匯的選擇。而女性則文靜、情感細(xì)膩、禮貌友好，在語言方面就是傾向于同意、考慮別人的態(tài)度等。因此在選詞、發(fā)音等會(huì)更謹(jǐn)慎，以示尊重別人，體諒別人。

（二）社會(huì)角色及傳統(tǒng)文化的差異

一直以來，以性別為基礎(chǔ)的勞動(dòng)分工使男性處于一種強(qiáng)勢(shì)的社會(huì)地位，而女性長(zhǎng)期主內(nèi)的社會(huì)分工決定了她們的附屬地位。社會(huì)角色反映在語言上體現(xiàn)一種強(qiáng)勢(shì)和弱勢(shì)，此模式漸漸積淀并固定下來。因此角色及社會(huì)分工的不同必然導(dǎo)致在交際時(shí)使用語言的差異。從傳統(tǒng)文化上看，男孩子被要求像男子漢一樣，要有陽剛之氣，允許說粗話，即使語言亂套也受到偏袒。而女孩子要像有教養(yǎng)的女士，禁忌使用俚語和詛咒語等，久而久之逐漸形成語言中的性別差異。

五、結(jié)論

通過對(duì)《老友記》部分語料進(jìn)行對(duì)比分析，發(fā)現(xiàn)性格、社會(huì)經(jīng)歷、文化背景和語境等對(duì)話語方式也產(chǎn)生影響。當(dāng)然這種差異并非絕對(duì)的，往往因人而異、因時(shí)而異、因環(huán)境而異。我們要正確客觀地看待性別語言之間的差異，根據(jù)不同的情景和對(duì)象，不斷地調(diào)整自己的語言行為，更恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)自己，避免產(chǎn)生交際沖突，減少交際失敗，使交際語言更加得體，更加和諧。

[1]Jespersen,Otto.Language:Its Origin,Development and Nature [M].New York:W.W.Norton,1922.

[2]Lakoff.Language and women’s place[M].New York:Harper& Row,1975.

[3]陳原.語言與社會(huì)生活:社會(huì)語言學(xué)札記[M].北京:北京三聯(lián)書店,1999.

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