王 英
(河北大學(xué))
幾個(gè)近義詞有某一共同語(yǔ)素,那么這類(lèi)詞的差別就主要體現(xiàn)在不同語(yǔ)素上,比如“邊陲—邊疆—邊境”有共同語(yǔ)素“邊”。從這一共同語(yǔ)素可得知它們的相同意義是:“靠近國(guó)界的地方”,而其差異則要從區(qū)別語(yǔ)素來(lái)分析,下面將這類(lèi)近義詞分為名詞、動(dòng)詞、形容詞,分別舉例說(shuō)明如何在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行有效的教學(xué)。
(1)……而應(yīng)提前考慮到這種貪婪的行為造成的結(jié)果。(后果)
(2)……多溝通,多探討,一定會(huì)有滿(mǎn)意的效果。(結(jié)果)
(3)……喝酒等等,這些都會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)造成不良的效果。(后果)
(4)如果三個(gè)和尚能夠分工合作,那后果就不會(huì)像上面所寫(xiě)的那樣……(結(jié)果)
這組近義詞在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中的解釋分別為:
結(jié)果:名詞,在一定階段,事物發(fā)展所達(dá)到的最后狀態(tài)。①698
效果:名詞,①由某種力量、做法或因素產(chǎn)生的結(jié)果(多指好的);②指演出時(shí)人工制造的風(fēng)雨聲、槍炮聲(音響效果)和日出、下雪(光影效果)等。①1504
后果:名詞,最后的結(jié)果(多用在壞的方面)。①569
從詞性上說(shuō),它們同為名詞,從語(yǔ)素來(lái)看“果”是其共同語(yǔ)素,因而都含有“事情最后產(chǎn)生的狀態(tài)”的意思。但從理性意看來(lái),其側(cè)重點(diǎn)有所不同,“效果”側(cè)重于外在因素,而“結(jié)果”、“后果”是事物順勢(shì)發(fā)展的一般態(tài)勢(shì)。其次,在適用范圍上也存在差異,“結(jié)果”的適用范圍較后兩者最大,包括好的和不好的結(jié)果;“效果”的詞義范圍也較大;而“后果”詞義范圍最小,專(zhuān)指不好的結(jié)果。再次,就色彩義來(lái)說(shuō),“結(jié)果”為中性詞;“效果”為中性詞,且多用于好的方面;“后果”為貶義詞,用于不好的方面。色彩差異實(shí)際上是這組近義詞語(yǔ)的主要區(qū)別,作為對(duì)外漢語(yǔ)教師在教授學(xué)生掌握近義詞的區(qū)別時(shí),應(yīng)幫助學(xué)生抓住它們最主要的不同以幫助學(xué)生正確運(yùn)用。最后,在《常用詞辨析選編》這本書(shū)中,編者還提到了句法功能問(wèn)題,指出“‘結(jié)果’可以單獨(dú)用于句首或句中,意義相當(dāng)于‘最后’,其表示間接的狀語(yǔ)作用”,②但“效果”、“后果”沒(méi)有這種句法功能。
綜上所述,外國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)這類(lèi)近義詞時(shí),應(yīng)抓住其最主要的區(qū)別,比如上面講到的這組詞最主要的區(qū)別在于感情色彩意義的不同,抓住了這一點(diǎn),學(xué)生便不會(huì)在例(1)(3)中使用中性詞“結(jié)果”和“效果”,也不會(huì)在例(2)(4)中混用這三個(gè)近義詞。
(1)……便勸我應(yīng)多留在家里幫忙媽媽做家務(wù),減輕媽媽的負(fù)擔(dān)。(幫)
(2)能幫助什么? (幫)
(3)父親一生很快樂(lè),注重友情,樂(lè)意幫忙朋友,大家對(duì)他都有好評(píng)。(幫助)
(4)所以應(yīng)該互相幫而生活,不要再發(fā)生這樣子的事。(幫助)
(5)那種人遇到困難的時(shí)候也不愿意幫助。(幫忙)
先看這組詞在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中的解釋?zhuān)?/p>
幫:動(dòng)詞,幫助;從事雇傭勞動(dòng)。①40
幫助:動(dòng)詞,替人出力、出主意或給以物質(zhì)上、精神上的支援。①40
幫忙:動(dòng)詞,幫助別人做事,泛指在別人有困難的時(shí)候給以幫助。①40
首先,在句法功能上,“幫”、“幫助”是及物動(dòng)詞,后面可帶賓語(yǔ),而“幫忙”是一個(gè)不及物動(dòng)詞,后面不能帶表示人的賓語(yǔ),但可帶表示行為動(dòng)作的賓語(yǔ),這是它們的主要區(qū)別。還有一個(gè)不同之處:“幫”、“幫助”這兩個(gè)動(dòng)詞可以重疊成“幫幫”、“幫助幫助”,而“幫忙”則不可以構(gòu)成“幫忙幫忙”,不過(guò)可以說(shuō)“幫個(gè)小忙”、“幫倒忙”、“幫一次忙”、“越幫越忙”等等。 知道了這一區(qū)別,學(xué)生就不難理解為何在例(1)(3)中不能說(shuō)“幫忙媽媽”、“幫忙朋友”了;例(5)中由于“幫助”是及物動(dòng)詞,不應(yīng)單獨(dú)置于句尾,如果要用“幫助”就應(yīng)該在其后面加上賓語(yǔ),或者用不帶表示人賓語(yǔ)的“幫忙”。
其次,這三個(gè)詞還存在語(yǔ)體色彩方面的差異,劉智偉在《含同一語(yǔ)素的同意單雙音節(jié)動(dòng)詞語(yǔ)體色彩對(duì)比研究》中提到單音節(jié)的動(dòng)詞比雙音節(jié)的動(dòng)詞口語(yǔ)色彩要濃厚,指出了“幫”多用于口語(yǔ)中,而“幫助”多用于比較正式的場(chǎng)合或書(shū)面語(yǔ)中,例(2)(4)中正好混用了這兩個(gè)詞,“幫忙”亦多用于口語(yǔ)。
從以上的辨析中可以得知,在辨析近義動(dòng)詞時(shí)應(yīng)首先從句法功能來(lái)考慮在句中其能充當(dāng)何種句法成分,能否帶賓語(yǔ),帶何種賓語(yǔ);其次再考慮其他方面的不同,就上面提到的實(shí)例,我們知道其還存在語(yǔ)體色彩的差異,其他的近義動(dòng)詞,比如“作梗—作祟”主要是詞義的輕重不同、“尊敬—尊重”主要是搭配對(duì)象不同等等,總之具體某一組近義詞究竟應(yīng)從哪幾個(gè)反面進(jìn)行辨析,應(yīng)視情況而定。
(1)……再說(shuō)看到的人會(huì)很輕易感覺(jué)不舒服。(容易)
(2)可是我這不是容易得出來(lái)的想法。(輕易)
(3)我希望我們不要容易放棄,而要永遠(yuǎn)堅(jiān)持下去。(輕易)
這組近義詞在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中解釋為:
輕易:①形容詞,簡(jiǎn)單容易;②副詞,隨隨便便。①1111
容易:形容詞,①做起來(lái)不費(fèi)事的;②發(fā)生某種變化的可能性大。①1111
首先,從詞性上來(lái)分析,“輕易”、“容易”都是形容詞,但前者還兼有副詞的作用。其次,從詞義上來(lái)看,都有做事情容易的意思,但是“輕易”作為副詞時(shí)含有做事輕率、魯莽的意思,“容易”沒(méi)有這一含義。在漢語(yǔ)習(xí)慣中 “輕易”的詞義著重點(diǎn)在于 “做事情輕率、隨便”,而“容易”則側(cè)重于“做事簡(jiǎn)單容易”。 在例(2)、(3)中根據(jù)語(yǔ)境應(yīng)使用“輕易”,而非“容易”。從詞典的解釋中,“容易”還有“發(fā)生某種變化的可能性大”這一含義,根據(jù)例(1)的語(yǔ)境,應(yīng)使用“容易”,表示某種可能性。再次,從搭配習(xí)慣上來(lái)看,“容易”還可以跟“好”搭配,例如:“人這么多,好容易擠到樓上。”③是一種修辭上的反語(yǔ),表示“很不容易”。而“輕易”無(wú)此用法。
當(dāng)然,形容詞性近義詞的辨析肯定與名詞性近義詞存在一定的差別,名詞是對(duì)事物概念的解釋?zhuān)诒嫖鰰r(shí)側(cè)重于事物外延的大小,比如“結(jié)果—后果”;動(dòng)詞是對(duì)動(dòng)作行為的表述,側(cè)重于從搭配習(xí)慣的角度辨析,分析其能否帶賓語(yǔ),比如“幫忙(否)—幫助(能)”;而形容詞則側(cè)重于搭配對(duì)象的差別,比如“沉重—繁重”。這只是在理論上粗略地介紹了一下名詞、動(dòng)詞、形容詞近義詞辨析的差異。就具體情況來(lái)說(shuō),范圍大小、個(gè)體與集體的不同、搭配習(xí)慣、語(yǔ)義輕重、句法功能、色彩義的差別等在名詞、動(dòng)詞、形容詞辨析中都會(huì)涉及某幾個(gè)方面,而不是說(shuō)某一辨析方法只是適用于名詞或動(dòng)詞、形容詞。
注釋
①中國(guó)社會(huì)科學(xué)院語(yǔ)言研究所詞典編輯室.現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典[M].北京:商務(wù)印書(shū)館,2005.
② 廣西師范學(xué)院中文系.常用詞辨析選編[M].南寧:廣西人民出版社,1978:95.
③來(lái)自語(yǔ)料庫(kù)在線.
[1]張志毅.簡(jiǎn)明同義詞典[M].上海:上海辭書(shū)出版社,1981.
[2]索菲婭莊.對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)同義詞辨析角度的思考和設(shè)想[D].陜西師范大學(xué)碩士論文,2008.
[3]中國(guó)社會(huì)科學(xué)院語(yǔ)言研究所詞典編輯室.現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典[M].北京:商務(wù)印書(shū)館,2005.
[4]劉智偉.含同一語(yǔ)素的同義單雙音節(jié)動(dòng)詞語(yǔ)體色彩研究[J].語(yǔ)言文字應(yīng)用,2007(2):97-104.