高中政治趣味性教學(xué)思路與方法探析

朱子鵬

高中政治中的理論較抽象，學(xué)生學(xué)習(xí)起來感覺枯燥無味，很難激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并且有的學(xué)生在思想上對(duì)政治課的學(xué)習(xí)不夠重視，這就使得政治教學(xué)很難取得較好的效果。如何激發(fā)學(xué)生對(duì)政治課的興趣，如何進(jìn)行高中政治趣味性教學(xué)是急需解決的問題。

一、高中政治趣味性教學(xué)的意義

高中政治課程標(biāo)準(zhǔn)指出：恰當(dāng)?shù)夭扇♂屢山饣?、循循善誘的方式，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和行為表現(xiàn)，倡導(dǎo)開放互動(dòng)的教學(xué)方式與合作探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在充滿教學(xué)民主的過程中，提高主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展的能力。這些要求雖然沒有明確提出趣味性教學(xué)。但要做到循循善誘和主動(dòng)學(xué)習(xí)必須采取趣味性教學(xué)措施。通常來說人們有這樣一種認(rèn)識(shí)，政治教學(xué)是一個(gè)非常嚴(yán)肅的話題，充滿條條框框，枯燥無味。這主要是受傳統(tǒng)政治教學(xué)的影響，在傳統(tǒng)政治教學(xué)中許多教師的教學(xué)方法單一，一味地灌輸政治理論，要求學(xué)生進(jìn)行大量的死記硬背，這造成了學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)不感興趣。而在高中政治教學(xué)中引入能夠使學(xué)生精神振奮的趣味性教學(xué)方法，便可以為學(xué)生構(gòu)建出一個(gè)輕松、活潑、和諧的課堂，使高中政治教學(xué)遠(yuǎn)離枯燥、沉悶，從而使得學(xué)生的政治學(xué)習(xí)充滿活力與生機(jī)。

二、高中政治趣味性教學(xué)的思路與方法

1.積極尋求風(fēng)趣幽默的語言，活躍課堂氣氛。就高中政治教學(xué)內(nèi)容而言，其確實(shí)存在著枯燥性，然而知識(shí)的枯燥并不意味著傳授知識(shí)的語言毫無生機(jī)和活力。教學(xué)實(shí)踐證明，風(fēng)趣幽默的語言可以構(gòu)建出良好的課堂氛圍，有助于引導(dǎo)學(xué)生開動(dòng)腦筋、激活思維、拓展思路、增加興趣。因此，高中政治教師必須加強(qiáng)自身風(fēng)趣幽默教學(xué)語言生成和運(yùn)用的能力，用風(fēng)趣幽默的教學(xué)語言活躍課堂氣氛。例如在講到生產(chǎn)關(guān)系要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展?fàn)顩r的時(shí)候，可以將其比喻成量體裁衣，將生產(chǎn)力比喻為人的身體，將生產(chǎn)關(guān)系比喻成衣服，并指出隨著人的年齡的增長(zhǎng)，人的身高不斷增加，衣服也應(yīng)該隨著身高變化不斷調(diào)整尺寸，這正好就能說明生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的辯證運(yùn)動(dòng)推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。

2.積極尋求時(shí)政熱點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)的興趣。高中政治具有較為深厚的理論根基，具有知識(shí)的系統(tǒng)性和思想的深邃性，是思想和知識(shí)的高度融合，但與此同時(shí)它也非常貼近生活、貼近時(shí)事、貼近社會(huì)。高中政治教學(xué)內(nèi)容不乏與國內(nèi)外重大時(shí)事關(guān)聯(lián)緊密的知識(shí)點(diǎn)。因此，在高中政治的具體教學(xué)實(shí)踐中，教師必須加強(qiáng)對(duì)國內(nèi)、國際時(shí)事的關(guān)注，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容恰當(dāng)?shù)匾胍恍┡c教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的時(shí)事，讓學(xué)生從中產(chǎn)生興趣，并有意識(shí)地引導(dǎo)他們進(jìn)行討論，從而增加他們對(duì)政治教學(xué)的參與度，激發(fā)他們對(duì)政治學(xué)習(xí)的積極性。例如在對(duì)“維護(hù)世界和平，促進(jìn)共同發(fā)展”這一內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以就目前的國內(nèi)和國際形勢(shì)，引入某大國領(lǐng)導(dǎo)人的講話，讓學(xué)生進(jìn)行討論，讓他們了解維護(hù)世界和平的最大障礙是什么，增強(qiáng)他們促進(jìn)世界共同發(fā)展的歷史使命感和責(zé)任感。

3.積極引入多媒體輔助教學(xué)，提高政治教學(xué)效果。信息技術(shù)的發(fā)展促使社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域都發(fā)生了深刻變化，以信息技術(shù)為特征的多媒體對(duì)教學(xué)方式、方法的影響尤為突出。在高中政治教學(xué)中恰當(dāng)引入現(xiàn)代化教學(xué)手段可以提供圖文并茂、動(dòng)靜結(jié)合、聲情融匯的教學(xué)環(huán)境，為教學(xué)提供逼真的表現(xiàn)效果，擴(kuò)大學(xué)生的感知空間和時(shí)間，提高學(xué)生主觀世界對(duì)客觀世界的認(rèn)知范圍，增強(qiáng)教學(xué)效果，達(dá)到教學(xué)過程的優(yōu)化。高中政治教學(xué)內(nèi)容相對(duì)枯燥，如果我們通過多媒體把那些在普通條件下無法觀察和體驗(yàn)的內(nèi)容生動(dòng)、形象、直觀、科學(xué)地表現(xiàn)出來，再配上優(yōu)美的畫面、動(dòng)聽的音樂以及教師簡(jiǎn)練的講解，就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的注意力集中，大大增強(qiáng)學(xué)生對(duì)抽象事物的理解和感受，使得枯燥乏味的學(xué)習(xí)變得輕松愉快。

4.積極探索生活化教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生善于學(xué)習(xí)。就高中政治教學(xué)內(nèi)容而言，其與社會(huì)日常生活是密切相關(guān)的。高中政治教師必須加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容生活化延拓，善于將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的具體現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，增強(qiáng)他們政治學(xué)習(xí)的生活體驗(yàn)，提高他們的政治思想素質(zhì)，促進(jìn)他們對(duì)政治概念的理解，讓他們不斷提高對(duì)政治知識(shí)、原理的認(rèn)識(shí)。例如在“我國的人民代表大會(huì)制度”的教學(xué)中，可以將全班學(xué)生分為四組，分別扮演人大、政府、法院和檢察院四類國家機(jī)關(guān)工作人員，互相討論并回答相關(guān)問題，使學(xué)生在討論、辯論中理清頭緒、理順知識(shí)，讓學(xué)生在學(xué)到知識(shí)的同時(shí)體驗(yàn)到現(xiàn)實(shí)社會(huì)的政治生活。

總之，在高中政治教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為主體，加強(qiáng)教師主導(dǎo)功能的挖掘，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的研究，加強(qiáng)趣味性教學(xué)探討，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使教師的教學(xué)更受學(xué)生的歡迎，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)。