讓孩子有點(diǎn)“學(xué)校信仰”

趙婕+++張文靜

思想上，可以不迷信老師，但禮貌和倫理上，要盡量尊重老師。小孩依樣學(xué)樣。

我有段時間腰扭了，躺在床上看書，兒子也躺在床上看書。我在孩子爸爸面前說身體這里不舒服那里不舒服，兒子也在我面前做出病怏怏的樣子逃避彈琴。

兒子做作業(yè)，我就去當(dāng)他的同桌。

有一項(xiàng)語文作業(yè)，老師讓把所有詞語重復(fù)寫兩遍。兒子寫字太費(fèi)勁，作業(yè)又比較多。我就來給孩子聽寫。他會寫的就寫一遍，不會寫的就寫兩遍或者兩遍以上。兒子說，不要隨便改變規(guī)則。我說，這不是規(guī)則問題。老師的目的不是為了讓你們寫兩遍詞語，而是讓你們會寫這些字詞。

等到有時間在廚房一起吃零食的時候，我繼續(xù)這個問題給孩子講：學(xué)校教育是成本最低、但又希望效率最高的教育，是一刀切的教育，即使老師有因材施教的理想和愿望，有時候肯定也力不從心。家長配合老師輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，就是彌補(bǔ)學(xué)校教育做不到的部分。

既然孩子無法逃避學(xué)校生活，我傾向于維護(hù)學(xué)校和老師，讓孩子有點(diǎn)“學(xué)校信仰”，這樣他內(nèi)心不混亂，不一知半解去批評學(xué)校，抵觸學(xué)校；我所做的和老師的要求有變通，也要盡量讓孩子感覺是老師的體系，不讓他迷惑。我參加過他們一次主題班會，僅僅是孩子下課的歡鬧聲，就覺得生理上受不了，就非常感同身受想起小學(xué)老師不容易的地方。

兒子說，同學(xué)議論某某老師脾氣不好，還批評人。我讓孩子一定看到老師心熱一面。我給他講，脾氣好有兩種，一種是修養(yǎng)好，一種是心冷漠。父母養(yǎng)一個孩子有時候都脾氣不好，何況老師要管理那么多學(xué)生，尤其是班主任。我要孩子看到老師特別為他費(fèi)心之處。

我對孩子說，即使別人說老師，你也不許亂說。你有什么想法，可以和媽媽交流，等到你更大些了，會識別人了，可以有自己信任的朋友，不愿意和媽媽說的話，可以跟可靠的朋友交流。但，對于多數(shù)女性，守護(hù)秘密是個負(fù)擔(dān)，對于心機(jī)不純的男人，出賣秘密卻不難，你要學(xué)會權(quán)衡孤獨(dú)和分享各自的代價。

我又告訴他，思想上，你可以和長輩平等交流，也不必迷信老師，不必對老師唯命是從。但從禮貌同倫理上，你要盡量記住長輩無過錯。為什么呢？長輩容忍孩子，說孩子無過錯，這是慈愛；但孩子也要容忍長輩，說長輩無過錯，這是尊敬。這兩方面都是講情不講理，彼此之間都是無條件的。世界上不應(yīng)該有單方面無條件的事情。

這些話，上小學(xué)的孩子可以聽得懂了。endprint