發(fā)揮想象，寫好二十年后回故鄉(xiāng)

羅勤

想象能推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步，現(xiàn)今許多發(fā)明創(chuàng)造都來自人們的想象。科學(xué)家常說的一句話就是“沒有做不出來的東西，只有想不出來的東西”。人教版《語文》五年級(jí)上冊(cè)“語文園地二”就要求同學(xué)們以“二十年后回故鄉(xiāng)”為題寫一篇想象文。

為什么要寫想象文呢？它是同學(xué)們對(duì)未來世界的幻想，飽含你們對(duì)美好生活的熱愛和向往。這就是習(xí)作的中心?。《}目中的一個(gè)“回”字就奠定了本文的感情基調(diào)——思鄉(xiāng)。

接下來說寫什么。既然習(xí)作要表達(dá)你對(duì)美好生活的熱愛和向往，是否意味著我們現(xiàn)實(shí)生活中還有不盡如人意之處？從大的方面說，諸如交通問題、環(huán)境問題、人們的精神面貌等等；從小的方面說，人們隨地吐痰、亂扔垃圾、闖紅燈……我們就是描寫上述現(xiàn)實(shí)生活中的不如意變得如意了、美好了。

怎么寫呢？相信同學(xué)們此時(shí)心中涌動(dòng)著一個(gè)字——變！對(duì)，就是圍繞“變”字寫。

一是寫“人”的變化。二十年后，人物年齡、相貌、身份會(huì)因歲月而變化，你從事什么工作，你在何地，因何故回故鄉(xiāng)，歸來后與哪些親朋相見，他們都有怎樣的變化等等，都可以成為你作文的素材。

二是寫“家鄉(xiāng)”的變化。這部分可以采用對(duì)比的方法寫：今昔街道環(huán)境的對(duì)比、交通狀況的對(duì)比、滿眼所見人們精神面貌的對(duì)比；故地重游，母校教學(xué)環(huán)境、教學(xué)設(shè)施的更新；甚至回到家，科學(xué)技術(shù)服務(wù)于我們的家庭與先前的人力做對(duì)比……這一切無不在突出習(xí)作的中心——對(duì)美好生活的熱愛和向往。

同“變化”相比，還有“不變”，不變的是自然景物、歷史文化以及人與人之間真摯的情誼，這些又可以成為你們習(xí)作中的情感線索，穿插其中，思鄉(xiāng)之情便會(huì)在字里行間躍然紙上。

寫好這篇習(xí)作還需注意的一個(gè)問題，就是本文不同于童話、神話，它是立足于現(xiàn)實(shí)生活中的想象文，合理、適度是它想象的前提。endprint