當(dāng)代大學(xué)生時代精神培育研究

張銳

【摘要】大學(xué)生時代精神是思想政治教育的重要內(nèi)容之一，本文對當(dāng)代大學(xué)生時代精神培育的意義及措施進(jìn)行了分析。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；時代精神；意義；措施

當(dāng)前，大學(xué)生的精神面貌從總體上來講是比較積極向上的，但是也存在著部分問題，例如缺乏社會責(zé)任感、團(tuán)隊協(xié)作精神等，與當(dāng)代先進(jìn)的文化不相適應(yīng)。因此，需要注重大學(xué)生的時代精神培育。

一、當(dāng)代大學(xué)生時代精神培育的重要意義

（一）社會意義

1.對建設(shè)創(chuàng)新型國家具有積極意義

隨著我國第三次科技革命的深入，從制造大國轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)新型國家成為了我國面對的時代新課題。黨中央通過建設(shè)創(chuàng)新型國家的重大戰(zhàn)略決策為中國特色社會主義社會的發(fā)展與社會主義小康社會的實(shí)現(xiàn)奠定重要基礎(chǔ)?？萍紕?chuàng)新能力是創(chuàng)新型國家的核心競爭力，只有具備了強(qiáng)有力的創(chuàng)新力量才能夠促進(jìn)國家高效的發(fā)展。大學(xué)生是創(chuàng)新型國家建設(shè)的主力軍，通過大學(xué)生時代精神的培育能夠促進(jìn)國家創(chuàng)新能力的提高，對建設(shè)創(chuàng)新型國家具有積極意義。

2.對培養(yǎng)創(chuàng)新型人才具有積極意義

培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是建設(shè)創(chuàng)新型國家的核心工作。對當(dāng)代大學(xué)生時代精神的培育能夠促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新能力與創(chuàng)新精神的進(jìn)一步提高，是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的根本途徑。大學(xué)生是創(chuàng)新型人才的儲備軍，培育大學(xué)生時代精神對培養(yǎng)創(chuàng)新型人才具有積極意義。

3.對傳播社會主義核心價值體系具有積極意義

黨的十七大中提出了建設(shè)社會主義核心價值體系。時代精神的核心為改革創(chuàng)新，決定了時代精神是社會主義核心價值體系的精髓，是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合的成果，是人民不斷創(chuàng)新的源泉。在社會主義核心價值體系傳播的過程中，當(dāng)代大學(xué)生是中堅力量，進(jìn)行當(dāng)代大學(xué)生時代精神培育能夠促進(jìn)大學(xué)生力量與活力的激發(fā)，對傳播社會主義核心價值體系具有積極意義。

（二）個人意義

1.對大學(xué)生辨別先進(jìn)文化具有積極意義

在文化多元化的發(fā)展背景之下，大學(xué)生時代精神培育受到了不同社會思潮的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。當(dāng)前，我國的文化同樣呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展趨勢，其中某些文化的實(shí)質(zhì)依舊是資產(chǎn)階級自由化范疇，屬于反馬克思主義思潮。面對復(fù)雜的文化發(fā)展趨勢，對大學(xué)生進(jìn)行時代精神培育能夠幫助大學(xué)生對先進(jìn)文化進(jìn)行正確的辨別，對錯誤思潮進(jìn)行規(guī)避，幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。

2.對大學(xué)生塑造理想人格具有積極意義

不同的人具有不同的人格，人與人之間的人格都是存在差異性的，對每一個人的精神面貌、心理特征進(jìn)行反映。理想人格指的是與社會發(fā)展相符合的精神品質(zhì)。當(dāng)代，時代特征與青年人自身需求決定了青年人的理想人格，這種理想人格實(shí)際上是對時代精神的一種個人化特征體現(xiàn)。當(dāng)代大學(xué)生時代精神培育對大學(xué)生塑造理想人格具有積極意義：時代精神的內(nèi)容是理想人格的來源，為理想人格指明方向，是人格塑造的動力源泉。

3.對大學(xué)生的全面發(fā)展具有積極意義

當(dāng)代大學(xué)生是黨和社會主義事業(yè)的接班人，肩負(fù)著強(qiáng)國的歷史使命。因此，大學(xué)生需要樹立正確的發(fā)展觀，從整體上提高自身素質(zhì)。通過大學(xué)生時代精神的培育，對大學(xué)生的全面發(fā)展具有積極意義，促進(jìn)大學(xué)生成為全面發(fā)展的人。

二、當(dāng)代大學(xué)生時代精神培育的有效措施

（一）通過思想政治理論課加強(qiáng)時代精神內(nèi)容方面的教育

社會不斷發(fā)展的過程中形成了時代精神，個體并不是與生俱來的，需要通過教育方式培育其時代精神。培育大學(xué)生時代精神的首要任務(wù)是對時代精神的實(shí)質(zhì)進(jìn)行科學(xué)的分析與理解。因此，思想政治教育隊伍是大學(xué)生時代精神培育中的必要條件，通過思想政治理論課來幫助大學(xué)生了解時代精神實(shí)質(zhì)，獲得時代精神認(rèn)知途徑。首先，將時代精神納入到思想政治理論課教材中；其次，教師在授課的過程中選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法；最后，將時代精神與大學(xué)生專業(yè)課程進(jìn)行有機(jī)融合。

（二）通過典型人物或者事跡的挖掘樹立時代楷模

對能夠體現(xiàn)時代精神的典型人物或者事跡進(jìn)行充分挖掘，樹立時代的楷模，通過楷模的作用來對大學(xué)生進(jìn)行感染與影響，從而促進(jìn)其形成優(yōu)良的精神面貌。樹立時代楷模是大學(xué)生時代精神培育的有效宣傳手段之一。在人物或者事跡進(jìn)行選擇的過程中，要遵循“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾”的原則。

（三）通過時代精神教育基地的建設(shè)對社會歷史資源進(jìn)行有效利用

中華民族的歷史中包含著無數(shù)時代光輝，展現(xiàn)著不同時代的精神面貌與時代追求。對這些具有時代精神印記的寶貴財富進(jìn)行有效整合，將其作為大學(xué)生時代精神培育的最優(yōu)教材。建設(shè)時代精神教育基地能夠?qū)崿F(xiàn)對這些社會歷史資源的有效整合與利用，能夠從多方面激發(fā)學(xué)生的積極性。通過對這些歷史資源的有效整合與充分利用，實(shí)現(xiàn)時代精神教育基地的建立，讓大學(xué)生能夠?qū)Σ煌瑫r代的時代精神進(jìn)行感受，對當(dāng)代的時代精神進(jìn)行理解，明確自身肩負(fù)的歷史任務(wù)。

（四）通過社會實(shí)踐活動對時代精神進(jìn)行積極踐行

時代精神的本質(zhì)是社會意識，而實(shí)踐活動是將社會意識轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣嬖诘闹饕緩?，如果沒有實(shí)踐活動，時代精神將會成為空談。在大學(xué)生時代精神培育的過程中，實(shí)現(xiàn)時代精神的內(nèi)化是非常重要的環(huán)節(jié)之一，而社會實(shí)踐則是作為生動、有效的方法之一。在大學(xué)生時代精神培育的過程中，實(shí)踐活動是重要的載體與手段，通過實(shí)踐活動能夠加快時代精神內(nèi)化的速度，增強(qiáng)培育效果。

總結(jié)：

培育時代精神是社會發(fā)展與現(xiàn)代化建設(shè)的需求。大學(xué)生作為重要群體，對其時代精神進(jìn)行培育具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。當(dāng)代大學(xué)生時代精神培育能夠幫助大學(xué)生樹立正確的社會主義核心價值觀，將其塑造成為建設(shè)小康社會的棟梁之才，貢獻(xiàn)自己所有的力量。

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