高職院校健美操教學(xué)對(duì)提升大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的研究

鄧蕙

(浙江廣廈建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 浙江東陽 322100)

高職院校健美操教學(xué)對(duì)提升大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的研究

鄧蕙

(浙江廣廈建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 浙江東陽 322100)

高職院校作為愚人質(zhì)量工程的一個(gè)重要基地,是提高全民族素質(zhì),落實(shí)“科教興國(guó)”戰(zhàn)略,成為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵。大力加強(qiáng)高職學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育,全力推進(jìn)素質(zhì)教育工程,已成為我國(guó)高職院校深化教育改革、提高愚人質(zhì)量的一方充滿生機(jī)與活力的領(lǐng)域。高職院校在制定教學(xué)大綱時(shí)要突出設(shè)計(jì)課程的教學(xué)目標(biāo),把培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)能力放在首位,圍繞藝術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)制定授課計(jì)劃,從教學(xué)目的、教學(xué)目標(biāo)在到課程內(nèi)容都要打破傳統(tǒng)模式,創(chuàng)新思維方式,有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)的健康發(fā)展。

高職院校 健美操 藝術(shù)素質(zhì) 提升

1 概念的界定

1.1 健美操

增進(jìn)身體健康，塑造人體健美為目的，以身體練習(xí)為基本手段，以有氧運(yùn)動(dòng)為基礎(chǔ)，在音樂的伴奏下，節(jié)奏突出，韻律鮮明的體育運(yùn)動(dòng)。它包含有下列特點(diǎn)：普及性，安全便捷、可適應(yīng)性強(qiáng)；藝術(shù)性，是強(qiáng)身與健美的結(jié)合；文化性，音樂的豐富內(nèi)涵，鮮明的節(jié)奏，韻律的美感；普及與提高相結(jié)合，競(jìng)技性健美操有一定的高難度，具有很高的欣賞價(jià)值。

1.2 藝術(shù)素質(zhì)

藝術(shù)素質(zhì)，指的是對(duì)藝術(shù)的欣賞能力和表現(xiàn)能力的綜合體現(xiàn)，主要包括了對(duì)音樂、舞蹈、繪畫、雕塑、建筑、文學(xué)、戲劇、影視等藝術(shù)的欣賞、感受、認(rèn)知、表現(xiàn)能力上的綜合體現(xiàn)。簡(jiǎn)單說，藝術(shù)素質(zhì)，就是感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。

2 選題依據(jù)

健美操是一項(xiàng)集合體操、舞蹈、音樂，根據(jù)身體協(xié)調(diào)發(fā)展的目的組編成操，在音樂的伴奏下完成。可以增進(jìn)身體健康，塑造完美的身體形態(tài)，陶冶情操的一種鍛煉形式，它是一項(xiàng)兼具體育、舞蹈、音樂、美學(xué)和德育等多種功能于一體的體育項(xiàng)目。根據(jù)健美操對(duì)大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)有著獨(dú)特作用，在高職院校大力推廣健美操運(yùn)動(dòng)是十分重要的，我們也應(yīng)該知道對(duì)于高職這類新興的學(xué)校，健美操課程開展的時(shí)間很短，完全有能力打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，培養(yǎng)大學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)。

3 健美操與藝術(shù)素質(zhì)的關(guān)系

在健美操教學(xué)中，學(xué)生在音樂的伴奏下進(jìn)行身體鍛煉，既鍛煉的身體又表現(xiàn)了美的一面，塑造身體形態(tài)，充滿活力。改善學(xué)生的心里、生理素質(zhì)，增強(qiáng)對(duì)美追求的能力。

3.1 健美操教學(xué)能夠樹立學(xué)生正確的審美觀

在健美操教學(xué)中要從各個(gè)方面體現(xiàn)出健美操的美，場(chǎng)地設(shè)施美，教學(xué)過程沒，練習(xí)內(nèi)容美，教師和學(xué)生的身體形態(tài)美。馬克思說過：“社會(huì)的進(jìn)步是人類追求美的結(jié)晶，人也是按照美的規(guī)律來塑造自己”。新的世紀(jì)人們將在人類更高層次上、更廣泛領(lǐng)域里追求美的結(jié)晶；更科學(xué)地按照美的規(guī)律來改造客觀世界和主觀世界；更迫切地要求提高自己的精神境界和審美能力；更深入地認(rèn)識(shí)、把握和有效地運(yùn)用美的規(guī)律來完善自我。人們已越來越清楚地看到，所謂精神文明時(shí)代，沒有對(duì)“美”的強(qiáng)烈追求，就不能很好地把握“美”的規(guī)律，就不能在更高層次、更廣泛領(lǐng)域里形成“美”的思考事物方式形成結(jié)晶，也就談不上社會(huì)文化的高度發(fā)展。

3.2 健美操教學(xué)能夠提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)

在健美操教學(xué)中主要發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力和欣賞能力。教學(xué)內(nèi)容是培養(yǎng)和提高藝術(shù)表現(xiàn)力的基礎(chǔ)，沒有健美操集體動(dòng)作就根本談不上表現(xiàn)力；音樂是培養(yǎng)和提高藝術(shù)表現(xiàn)力的靈魂，音樂和動(dòng)作是不可分割的，音樂是靈魂，動(dòng)作是內(nèi)容，只有將每一個(gè)動(dòng)作在音樂的伴奏下表現(xiàn)出來，才能體現(xiàn)出藝術(shù)素質(zhì)，體現(xiàn)出美。通過表演展示提升學(xué)生的自信心，提高心里素質(zhì)，增強(qiáng)表現(xiàn)意識(shí)。表現(xiàn)力體現(xiàn)在身體的每個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生完成動(dòng)作的身體姿態(tài)是增強(qiáng)表現(xiàn)力的重要途徑。個(gè)人的身體語言能夠很好地反映自己的內(nèi)心，反映一個(gè)人對(duì)音樂的感悟能力，對(duì)美追求的能力，提高藝術(shù)素養(yǎng)。

3.3 健美操教學(xué)能夠提高學(xué)生的藝術(shù)感知力

健美操教學(xué)中的感知力包括音樂感知和審美感知。音樂感知是健美操的重要組成部分，練習(xí)健美操之前必須了解音樂的表現(xiàn)形式和音樂所表達(dá)的含義，種類繁多。不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，音樂的選擇也不同，形體練習(xí)采用韻律舒緩的鋼琴曲，健身操采用節(jié)奏感強(qiáng)的舞曲，放松采用節(jié)奏稍慢的舞曲，不同音樂搭配不同的練習(xí)動(dòng)作，讓學(xué)生動(dòng)作和音樂機(jī)密結(jié)合，激發(fā)學(xué)生心底情感，陶冶情操。審美感知包括感覺和知覺。感覺是客觀刺激作用于感覺器官所產(chǎn)生的對(duì)事物個(gè)別屬性的反映，人對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)是從感覺開始的，它是最簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)形式。感覺不僅反映客觀事物的個(gè)別屬性，也反映我們身體各部分的運(yùn)動(dòng)和狀態(tài)。又是一種極為簡(jiǎn)單的心理過程；知覺是一系列組織并解釋外界客體和事件的產(chǎn)生的感覺信息的加工過程。對(duì)同一事物的各種感覺的結(jié)合，就形成了對(duì)這一物體的整體的認(rèn)識(shí)，也就是形成了對(duì)這一物體的知覺。知覺是直接作用于感覺器官的客觀物體在人腦中的反映。通過健美操的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的感知能力，它在健美操課程中具有重要的意義。

3.4 健美操教學(xué)能夠增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)新能力

根據(jù)健美操獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式，在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生理論和實(shí)踐知識(shí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力，對(duì)音樂的選擇，動(dòng)作的合理性提出更高的要求，發(fā)揮學(xué)生的思維想象空間。健美操創(chuàng)編必須遵循以下基本原則：

3.4.1 明確的目的性

健美操總的目的是增進(jìn)健康，培養(yǎng)正確的體態(tài)，塑造美的形體、陶冶美的情操。要根據(jù)身體狀況、興趣愛好、鍛煉條件、鍛煉目的的各不形同。例如有些人做操側(cè)重于形體訓(xùn)練，有些是為了增強(qiáng)身體素質(zhì)或?qū)崿F(xiàn)身體某部位的健美。因而具體到某一套健美操，其具體任務(wù)也會(huì)有所不同。所以，在創(chuàng)編任何一套健美操時(shí)，都應(yīng)進(jìn)行認(rèn)真的調(diào)查研究，針對(duì)不同對(duì)象的不同生理和心里特點(diǎn)以及客觀可能具備的條件，提出明確的具體任務(wù)。

3.4.2 鮮明的針對(duì)性

根據(jù)不同年齡、性別、職業(yè)、能力、愛好、身體情況，以及發(fā)展或改善身體某部分的需要，編制各種形式的健美操，旨在解決練習(xí)者索要達(dá)到的目的，具有很強(qiáng)的針對(duì)性。創(chuàng)編任何一套健美操時(shí)都要進(jìn)行認(rèn)真的調(diào)查研究，針對(duì)不同對(duì)象的生理和心理的特點(diǎn)以及時(shí)間、場(chǎng)地、器材條件，提出的任務(wù)英語練習(xí)對(duì)象的要求相一致。

3.4.4 全面性

全面發(fā)展身體是指全面發(fā)展身體各個(gè)部位和各個(gè)器官系統(tǒng)的機(jī)能，以實(shí)現(xiàn)健美操的總目的。人體美的最本質(zhì)表現(xiàn)就是健康，健康是人體美的基礎(chǔ)。因此，在創(chuàng)編健美操時(shí)，必須堅(jiān)持全面發(fā)展身體的原則。

總之，健美操動(dòng)作的創(chuàng)編是一個(gè)多因素反映學(xué)生綜合能力的過程。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的創(chuàng)新就是藝術(shù)素質(zhì)提高的重要途徑，通過與教師和同學(xué)的交流，提出自己獨(dú)特的見解，形成自己的風(fēng)格。

4 高職院校健美操課存在的問題

4.1 健美操選項(xiàng)課班級(jí)人數(shù)情況

大學(xué)生選擇體育項(xiàng)目學(xué)習(xí)主要的動(dòng)機(jī)是興趣愛好的影響，從施行選項(xiàng)課教學(xué)以來一直是這種情況，但是隨著健美操項(xiàng)目的普及，學(xué)生接收新興事物的渠道增多，健美操班級(jí)選課人數(shù)發(fā)生了變化，從最早班級(jí)里女生占大多數(shù)，到男女生平均分配，再到目前人數(shù)減少。

4.2 健美操教師的配置情況

高職院校的專業(yè)健美操教師人數(shù)比較少，開展教學(xué)的有很多形體訓(xùn)練專業(yè)的教師，專業(yè)性不強(qiáng)，導(dǎo)致課堂上缺少健美操授課的能力。再者，高校協(xié)會(huì)組織的教師培訓(xùn)比較少，接收新的健美操發(fā)展的信息比較落后，都對(duì)健美操的教學(xué)產(chǎn)生了影響。

4.3 學(xué)校健美操教師的設(shè)施情況

各學(xué)校開展情況不同，師資情況不同，學(xué)校的投入不同，導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)校對(duì)健美操硬件設(shè)施投入比較少，沒有專門的健美操房，CD機(jī)音響設(shè)備不完善，沒有鏡子，導(dǎo)致健美操教學(xué)形式單一，學(xué)生的好奇心，興趣都會(huì)減少。

5 結(jié)語

通過研究證明，通過健美操課對(duì)學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)能力的提高是完全可行的。在整個(gè)教學(xué)過程中，應(yīng)該先改善健美操項(xiàng)目在學(xué)校中的存在的問題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視，加大資金投入，建設(shè)專業(yè)的健美操房，鼓勵(lì)教師參加協(xié)會(huì)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和交流，校內(nèi)開展豐富多彩的健美操表演，提高學(xué)生的參與程度。培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力及國(guó)際型的高職人才。

[1]劉玲.素質(zhì)教育與健美操教學(xué)的改革[J].廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2001，21(4)：110-112.

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[3]杜衛(wèi)主編.美育學(xué)概論[M].高等教育出版社，1997.

[4]郭聲健.藝術(shù)教育論[M].上海教育出版社，1999.

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2095-2813(2014)11(b)-0107-02