對(duì)普通高中開(kāi)展俱樂(lè)部制課外體育活動(dòng)的探究

秦洪敏 張東校

(江蘇省錫山高級(jí)中學(xué) 江蘇無(wú)錫 214174)

對(duì)普通高中開(kāi)展俱樂(lè)部制課外體育活動(dòng)的探究

秦洪敏 張東校

(江蘇省錫山高級(jí)中學(xué) 江蘇無(wú)錫 214174)

課外體育活動(dòng)是學(xué)校體育的重要組成部分,它與教學(xué)、訓(xùn)練相輔相成,共同完成學(xué)校體育的目的任務(wù)。有效的課外體育活動(dòng),對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、促進(jìn)身體正常發(fā)育、鞏固教學(xué)成果、陶冶思想情操、豐富課余生活等具有重要意義。如何針對(duì)高中學(xué)生特點(diǎn),依據(jù)學(xué)校資源,開(kāi)展生動(dòng)活潑的體育課外活動(dòng),是一個(gè)值得深入研究的問(wèn)題。文章提出了高中課外活動(dòng)俱樂(lè)部制的意義、策略與方法及其注意事項(xiàng),以期為普通高中開(kāi)展課外體育活動(dòng)提供借鑒。

普通高中 俱樂(lè)部制 課外體育活動(dòng) 探究

課外體育活動(dòng)是學(xué)校體育的重要組成部分，是體育教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，也是“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的舞臺(tái)，它與教學(xué)、訓(xùn)練相輔相成，共同完成學(xué)校體育的目的任務(wù)。有效的課外體育活動(dòng)，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生身體正常發(fā)育、鞏固體育教學(xué)成果、陶冶學(xué)生的思想情操、豐富課余生活等具有重要意義。如何針對(duì)高中學(xué)生特點(diǎn)，依據(jù)學(xué)校資源，開(kāi)展生動(dòng)活潑的體育課外活動(dòng)，是一個(gè)值得深入研究的問(wèn)題。俱樂(lè)部制課外體育活動(dòng)就是以俱樂(lè)部的組織形式與管理體制實(shí)施課外體育活動(dòng)，它是以學(xué)生會(huì)員為主體，俱樂(lè)部為主導(dǎo)，在教師和學(xué)生骨干的組織、管理和指導(dǎo)下開(kāi)展活動(dòng)，具有內(nèi)容豐富、形式多樣等特點(diǎn)，這為普通高中有效開(kāi)展課外體育活動(dòng)提供了借鑒。

1 高中俱樂(lè)部制課外體育活動(dòng)的意義

(1)俱樂(lè)部制課外體育活動(dòng)尊重學(xué)生的個(gè)性差異，給了自主選擇鍛煉項(xiàng)目、同伴和確定與安排鍛煉內(nèi)容的權(quán)利，滿足學(xué)生的體育鍛煉需求，激發(fā)鍛煉能動(dòng)性性，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

(2)俱樂(lè)部制課外體育活動(dòng)能夠與選項(xiàng)教學(xué)相匹配，能有效促進(jìn)課內(nèi)外一體化教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生所學(xué)知識(shí)與技能的鞏固和提高。學(xué)生參與俱樂(lè)部制課外體育活動(dòng)滿足了其在選項(xiàng)學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的對(duì)該項(xiàng)目深入、系統(tǒng)學(xué)習(xí)的需求，同時(shí)也會(huì)對(duì)選項(xiàng)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更高要求，兩者密切聯(lián)系，促進(jìn)課內(nèi)外一體化教學(xué)的有效落實(shí)。

(3)俱樂(lè)部制課外體育活動(dòng)以各類競(jìng)賽活動(dòng)為主線，通過(guò)多種多樣的競(jìng)賽活動(dòng)，引導(dǎo)各個(gè)學(xué)習(xí)小組及其成員自主確定自身的角色和學(xué)練的目標(biāo)、內(nèi)容、計(jì)劃，并據(jù)此展開(kāi)鍛煉活動(dòng)，易形成良好的校園體育鍛煉的氛圍，學(xué)生在自覺(jué)參與中提高了認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了終身體育意識(shí)，促進(jìn)了終身體育習(xí)慣的形成。

2 實(shí)施俱樂(lè)部制課外體育活動(dòng)的策略與方法

2.1 全面溝通、贏得支持,成立俱樂(lè)部制課外體育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

由于俱樂(lè)部制課外體育活動(dòng)的組織與實(shí)施，涉及面較廣、牽涉的部門較多，需要校領(lǐng)導(dǎo)牽頭，各部門統(tǒng)一思想、相互協(xié)作，才能完成。因此，贏得領(lǐng)導(dǎo)支持，建立領(lǐng)導(dǎo)小組，才能加大投入改善實(shí)施條件，促進(jìn)學(xué)校各職能部門共同參與、相互協(xié)作，建立與落實(shí)俱樂(lè)部制課外體育活動(dòng)的檢查、考核與評(píng)比等創(chuàng)造條件。

首先，體育教師應(yīng)積極和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通，闡述俱樂(lè)部制課外體育活動(dòng)的作用與意義、以及將會(huì)取得的效果等，爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同和各部門的配合。其次，學(xué)校成立管理領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以級(jí)部主任、教務(wù)主任、體育教研組長(zhǎng)、學(xué)生會(huì)干部為組員全面負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)與組織俱樂(lè)部制課外體育活動(dòng)。

2.2 規(guī)劃項(xiàng)目、建章立制,構(gòu)建各項(xiàng)目俱樂(lè)部及其規(guī)章制度

合理規(guī)劃各個(gè)項(xiàng)目俱樂(lè)部并建立其運(yùn)行的保障機(jī)制，是有效實(shí)施的重要條件，學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生申報(bào)項(xiàng)目的意向，在分析學(xué)校資源基礎(chǔ)上，結(jié)合選項(xiàng)教學(xué)，確定開(kāi)設(shè)的各個(gè)項(xiàng)目俱樂(lè)部，并相應(yīng)的章程與制度，以規(guī)范學(xué)生的參與行為。

首先，教師可以通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷、座談、走訪等手段收集學(xué)生相關(guān)信息，明確學(xué)生申報(bào)項(xiàng)目俱樂(lè)部的意向。

其次，根據(jù)學(xué)情和學(xué)校條件，對(duì)學(xué)生申報(bào)意向的人數(shù)多，但學(xué)校不夠開(kāi)設(shè)條件的，可向?qū)W校提出建議，采用兼職、借用、外聘等方法解決。如，我校開(kāi)設(shè)的跆拳道俱樂(lè)部，學(xué)生申報(bào)人數(shù)多，無(wú)教師，申請(qǐng)外聘師資2名，滿足了學(xué)生的鍛煉需求。

第三，制定各個(gè)俱樂(lè)部的章程并積極宣傳。章程是俱樂(lè)部據(jù)以構(gòu)建組織機(jī)構(gòu)、規(guī)定會(huì)員權(quán)利義務(wù)，規(guī)范會(huì)員行為的規(guī)范性文件，因此，俱樂(lè)部領(lǐng)導(dǎo)小組成員和指導(dǎo)教師應(yīng)分工合作制定規(guī)程，并通過(guò)校園廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、海報(bào)等進(jìn)行積極宣傳，使學(xué)生了解俱樂(lè)部的宗旨、組織機(jī)構(gòu)的構(gòu)成、會(huì)員的條件與權(quán)利義務(wù)、會(huì)員紀(jì)律以及俱樂(lè)部活動(dòng)的內(nèi)容與形式等，并吸納對(duì)此感興趣的、有特長(zhǎng)的學(xué)生參與其中。

第四，成立俱樂(lè)部管委會(huì)并建立各項(xiàng)規(guī)章制度。俱樂(lè)部的運(yùn)作主要依靠?jī)?nèi)部管理機(jī)構(gòu)，即俱樂(lè)部管理委員會(huì)，主要通過(guò)會(huì)員推薦形成，包括主席1人、副主席和秘書長(zhǎng)各3人(每個(gè)年級(jí)1人)，負(fù)責(zé)組織與策劃俱樂(lè)部活動(dòng)，監(jiān)督和協(xié)助各學(xué)習(xí)小組活動(dòng)，檢查會(huì)員出勤與活動(dòng)情況并上報(bào)；各學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)若干人，主要帶領(lǐng)本組學(xué)生按計(jì)劃活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)校安排指導(dǎo)教師1至2人，負(fù)責(zé)指導(dǎo)與管理各學(xué)習(xí)小組的活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，建立相應(yīng)管理、檢查、考核制度，使學(xué)生自主與規(guī)范地參與其中。如，行政值勤制度，檢查輔導(dǎo)教師、學(xué)生出勤與鍛煉情況，并在行政會(huì)議上進(jìn)行通報(bào)；輔導(dǎo)教師，俱樂(lè)部主席與副主席、秘書長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查學(xué)生出勤與鍛煉情況，并由秘書長(zhǎng)上報(bào)教務(wù)處，納入月優(yōu)勝班評(píng)比之中；學(xué)期末，輔導(dǎo)教師，俱樂(lè)部主席與副主席、秘書長(zhǎng)以及各小組長(zhǎng)根據(jù)出勤情況、比賽名次、鍛煉情況給予等級(jí)評(píng)定等。

2.3 合理安排、有序活動(dòng),促進(jìn)俱樂(lè)部活動(dòng)有效開(kāi)展

由于俱樂(lè)部會(huì)員人數(shù)較多，運(yùn)動(dòng)水平參差不齊，個(gè)性差異大，因此，合理安排活動(dòng)的內(nèi)容、形式、方法，是活動(dòng)富有成效的關(guān)鍵。

首先，可采用分級(jí)分組的方法，將會(huì)員分成高級(jí)、中級(jí)和初級(jí)會(huì)員，并根據(jù)項(xiàng)目特點(diǎn)，各級(jí)會(huì)員自主分成6至10人的學(xué)習(xí)小組，在固定場(chǎng)地活動(dòng)，以使他們能在具有相同目標(biāo)和內(nèi)容的活動(dòng)中，能融洽相處、互幫互學(xué)。其中高級(jí)會(huì)員是指在已經(jīng)能較為熟練掌握與運(yùn)用該項(xiàng)目的基本技戰(zhàn)術(shù)，是校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的預(yù)備人才；中級(jí)會(huì)員是指已初步掌握其部分基本技戰(zhàn)術(shù)，但運(yùn)用能力不強(qiáng)的會(huì)員；初級(jí)會(huì)員是指喜愛(ài)該運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，但技能水平較低的會(huì)員。

其次，以各類比賽為紐帶，引領(lǐng)各學(xué)習(xí)小組及成員制定并實(shí)施鍛煉計(jì)劃。俱樂(lè)部管委會(huì)要在學(xué)期初商定本學(xué)期要競(jìng)賽活動(dòng)的內(nèi)容、時(shí)間及形式，并將競(jìng)賽規(guī)程下發(fā)各學(xué)習(xí)小組；各學(xué)習(xí)小組依據(jù)比賽安排和自身情況，自主討論并制定學(xué)練的計(jì)劃；在按計(jì)劃鍛煉過(guò)程中，根據(jù)存在的問(wèn)題，及時(shí)修訂、完善計(jì)劃，如調(diào)整學(xué)練內(nèi)容、學(xué)練時(shí)間等。其中競(jìng)賽活動(dòng)內(nèi)容的安排要緊密聯(lián)系課堂教學(xué)內(nèi)容，如圍繞課堂教學(xué)內(nèi)容中的傳球，設(shè)計(jì)間隔一定距離的隔網(wǎng)對(duì)傳作為校園排球吉尼斯內(nèi)容，從而促進(jìn)課內(nèi)外一體化教學(xué)的落實(shí)。

第三，在競(jìng)賽結(jié)束之后，要及時(shí)組織各學(xué)習(xí)小組進(jìn)行分析總結(jié)，明確自己的進(jìn)步和問(wèn)題，并進(jìn)行改進(jìn)練習(xí)，以提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能水平；同時(shí)，對(duì)于重要比賽，學(xué)校要召開(kāi)表彰大會(huì)，對(duì)各優(yōu)勝小組及個(gè)人頒發(fā)證書與獎(jiǎng)品，并制作展板在學(xué)校櫥窗或體育館大廳、走廊等地方展示他們的風(fēng)采，以激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)能動(dòng)性，營(yíng)造學(xué)校良好體育文化氛圍。

3 高中俱樂(lè)部制課外體育活動(dòng)實(shí)施的注意事項(xiàng)

通過(guò)實(shí)施俱樂(lè)部制課外體育活動(dòng)，改善了學(xué)生參與課外體育活動(dòng)的態(tài)度，提高了鍛煉意識(shí)；發(fā)揮了競(jìng)賽的杠桿作用，激活了學(xué)生鍛煉的能動(dòng)性；提高了運(yùn)動(dòng)技能的運(yùn)用能力，有效促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。但是，在組織與實(shí)施過(guò)程中應(yīng)注意以下問(wèn)題。

3.1 要健全俱樂(lè)部管理制度與辦法,防止學(xué)生參與的隨意性

由于學(xué)生參與活動(dòng)的隨意性較大，要提高效果，就要從管理入手。首先要健全管理制度與辦法。要制定《學(xué)生體育俱樂(lè)部管理?xiàng)l例》等規(guī)章制度，以規(guī)范學(xué)生參與活動(dòng)；其次，要做好檢查與評(píng)比工作，學(xué)校要組織教師與骨干學(xué)生做好檢查評(píng)比工作，要記錄與匯總學(xué)生活動(dòng)情況，并與先進(jìn)班集體、先進(jìn)學(xué)生個(gè)人的評(píng)選掛鉤；第三，將學(xué)生參與活動(dòng)的情況，作為體育學(xué)習(xí)中健康行為維度的評(píng)價(jià)內(nèi)容。這樣才能使學(xué)生的學(xué)練活動(dòng)既有自主性，但又不失紀(jì)律約束。

3.2 要拓寬思路,創(chuàng)造條件,解決師資和場(chǎng)地設(shè)施條件不足的問(wèn)題

師資和場(chǎng)地條件是影響俱樂(lè)部制課外體育活動(dòng)實(shí)施的關(guān)鍵因素。學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造條件，盡量滿足學(xué)生的鍛煉需求，可以通過(guò)引進(jìn)或培訓(xùn)、向社會(huì)與兄弟學(xué)校聘請(qǐng)、動(dòng)員有特長(zhǎng)的其他學(xué)科課教師參與等途徑解決師資不足的問(wèn)題；可以通過(guò)對(duì)學(xué)校閑置空地、教室等的改造，合理安排運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地與活動(dòng)時(shí)間等方法，解決場(chǎng)地設(shè)施不足的問(wèn)題。

3.3 俱樂(lè)部活動(dòng)內(nèi)容與課堂教學(xué)內(nèi)容要緊密聯(lián)系,以鞏固與提高學(xué)生所學(xué)知識(shí)與技能

要使使課內(nèi)外一體化的教學(xué)理念得以落實(shí)，其關(guān)鍵之一，就是要圍繞課堂教學(xué)內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)俱樂(lè)部活動(dòng)。如，籃球俱樂(lè)部高一年級(jí)分部，行進(jìn)間單手低手投籃是高一籃球模塊教學(xué)與考核的重要內(nèi)容，俱樂(lè)部可將“半場(chǎng)行進(jìn)間單手低手投籃往返跑”作為“校園吉尼斯”籃球部分的內(nèi)容，以引領(lǐng)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)之后，充分利用俱樂(lè)部活動(dòng)的時(shí)間進(jìn)行提高；同時(shí)，學(xué)生在參與挑戰(zhàn)中獲得的成績(jī)，可作為模塊學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)成績(jī)之一，從而使兩者相輔相成，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

3.4 要加強(qiáng)骨干學(xué)生的培養(yǎng)

俱樂(lè)部制課外體育活動(dòng)面廣、量大，活動(dòng)開(kāi)展離不開(kāi)骨干學(xué)生的參與，因此，學(xué)校要利用課余時(shí)間對(duì)骨干學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，提高其裁判與處事能力，使他們成為俱樂(lè)部的“領(lǐng)頭羊”。

俱樂(lè)部制體育課外活動(dòng)是課外體育活動(dòng)的有效模式，它在普通高中的實(shí)施，有賴于領(lǐng)導(dǎo)的重視，需要教師依據(jù)學(xué)校實(shí)際進(jìn)行積極的嘗試，發(fā)現(xiàn)與解決實(shí)踐中的問(wèn)題，從而使我們的課外活動(dòng)更加生動(dòng)與豐富，更加有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

[1]中華人民共和國(guó)教育部制訂.普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)[M].人民教育出版社，2003-04.

[2]毛振明，于素梅.體育教學(xué)計(jì)劃編制與案例[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2009-02.

G807.3

A

2095-2813(2014)11(b)-0084-02