從體育“本質(zhì)內(nèi)涵”審視“體育強國”戰(zhàn)略目標構建

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(河北體育學院， 河北 石家莊 050041)

從體育“本質(zhì)內(nèi)涵”審視“體育強國”戰(zhàn)略目標構建

劉彥，楊金麗

(河北體育學院， 河北 石家莊 050041)

主要應用文獻資料法從體育本質(zhì)屬性上明晰了體育強國戰(zhàn)略目標在于: 體育思想必須要有重大突破；世界主流競技體育項目要重點提高并普及；使“競技體育”回歸體育的本質(zhì)，不再是工具和手段；國家體育管理體制要有本質(zhì)的變化；確保學校體育高質(zhì)量并優(yōu)先開展；群眾體育需大力宣傳、引導、支持。只有在正確理解體育本質(zhì)內(nèi)涵的基礎上,實現(xiàn)體育大國向體育強國邁進戰(zhàn)略才不會出現(xiàn)方向性的失誤。

本質(zhì)內(nèi)涵；體育強國；發(fā)展戰(zhàn)略

1 “體育強國”研究背景回顧

2008年9月，胡錦濤總書記在北京奧運會、殘奧會總結表彰大會上明確發(fā)出了“要進一步推動我國由體育大國向體育強國邁進”的號召。在此背景下，學術界開始探討如何理解并實現(xiàn)由體育大國向體育強國邁進的理論，也從此開始中國要實現(xiàn)體育強國的夢想逐漸變得清晰。檢索中國知網(wǎng)發(fā)現(xiàn)近幾年發(fā)表的相關學術論文上百篇，大家從不同的視角討論在實現(xiàn)體育強國過程中要注意的問題和發(fā)展思路等。主要集中在幾方面的論述：有的側重研究體育強國的內(nèi)涵，有的研究體育強國的戰(zhàn)略，有的從體育自身的維度看，體育強國就是由體育基礎實力和核心表現(xiàn)所構成的體育綜合實力和國際影響力名列前茅的國家，從體育發(fā)展的外部性維度看，體育強國就是能融入并塑造民族精神的體育，是一個能參與經(jīng)濟生活并創(chuàng)造財富的體育.是一個培育積極健康生活方式的體育，也是一個能傳承歷史并能給后代人留下寶貴文化遺產(chǎn)的體育。曹守和等對體育強國概念提出的歷史回顧做了詳細的闡釋[1]。周愛光教授認為，體育強國是指體育事業(yè)的總體發(fā)展水平在世界上處于一流或前列的國家[2]。任海認為，體育強國是一個相對的概念，其意義不僅是一個國家自身的歷史縱向比較，更重要的是國際間的橫向比較[3]。還有很多學者提出了其它不同的觀點，但總體來看都是集中在某一方面作了探討，并沒有結合體育的本質(zhì)內(nèi)涵來認識體育強國的問題。認識任何事物只有從其本質(zhì)來看，才能發(fā)現(xiàn)其內(nèi)在發(fā)展規(guī)律并找到解決問題的方法和思路。因為本質(zhì)是指事物本身所固有的、決定事物性質(zhì)、面貌和發(fā)展的根本屬性。事物的本質(zhì)屬性是指某類對象具有并且與其他各類對象區(qū)別開來的屬性。體育的本質(zhì)是指體育本身特有的不同于其他事物的根本屬性。因此研究體育強國的問題，很有必要結合體育的本質(zhì)內(nèi)涵去探討體育強國的發(fā)展思路才不至于偏離正確方向。

2 關于體育“本質(zhì)內(nèi)涵”的綜述

世界各國由于所處的地理位置、生活環(huán)境、文化差異等，對體育的本質(zhì)內(nèi)涵在國際和國內(nèi)學術界曾有過不同的闡釋，但隨著體育的全球化、國際化交流日益增多，對體育的本質(zhì)內(nèi)涵在很多方面逐漸取得了一致的觀點。人們傳統(tǒng)觀念中的體育總是與“艱苦訓練、激烈競爭、不畏艱難、打敗對手”，或者“爭第一、得榮譽、拿獎牌、為國爭光”等詞語聯(lián)系在一起。或者認為體育就是比賽；體育就是要拿獎牌；體育就是要歷經(jīng)艱苦的訓練；體育就是健身，“生命在于運動”。這種價值取向，并不能體現(xiàn)體育的真正內(nèi)涵。

任何將體育單純理解為娛樂、運動或者是脫離人身心發(fā)展的其他教育，都是違背體育的本質(zhì)的。只有以人的身心發(fā)展為中心，以增進人的健康、提高生活質(zhì)量與社會文明發(fā)展、提升社會的現(xiàn)代化水平相統(tǒng)一為宗旨，體育才有可能符合現(xiàn)實中人的發(fā)展與社會發(fā)展的需要。由此可見，樹立以人為中心的科學體育觀，對身心關系和體育本質(zhì)進行全面反思和重新認識，既能肯定體育的多種屬性，又能抓住“體育以身體運動為基本手段促進身心發(fā)展”的本質(zhì),這才無礙于體育作為一種促進身心協(xié)調(diào)發(fā)展、改善生活方式、提高生活質(zhì)量的本質(zhì)規(guī)定。

因此，體育是以身體運動為基本手段，促進人們身心健康發(fā)展，提高人們的生活質(zhì)量和生命質(zhì)量，才是體育的本質(zhì)。長期以來，我們沒有重視體育本質(zhì)的東西，太多的強調(diào)了競技、獎牌、榮譽、為國爭光、民族精神等體育本質(zhì)以外的功能。隨著我國綜合國力的提升，人們接受文化教育水平的提高，認識問題的水平也在不斷提升。以奧運獎牌和大型賽事愉悅公眾的時代已經(jīng)遠去，體育服務公眾的時代已經(jīng)到來。因此，我們必須回歸體育的本質(zhì)內(nèi)涵，不能偏離這個方向。

3 結合體育“本質(zhì)內(nèi)涵”構建“體育強國”戰(zhàn)略目標

3.1 體育思想的重大突破是實現(xiàn)體育強國夢想的必要條件

縱觀世界體育強國在體育發(fā)展過程中，體育思想都能夠引領世界體育發(fā)展趨勢。英國完成了傳統(tǒng)體育向現(xiàn)代體育轉型的質(zhì)變,創(chuàng)造了符合現(xiàn)代社會需要的新體育形態(tài),從而使體育在空間范圍獲得空前普及[3]。英國也創(chuàng)造了很多競技體育項目，并使競技運動進入學校,使競技運動的教育功能得到前所未有的開發(fā)。法國復興了現(xiàn)代奧運會，并在體育國際化和國際組織化方面做出突出貢獻,奠定了今天國際體育組織的基本框架。前蘇聯(lián)從國際政治的角度重新闡述體育的意義,充分開發(fā)體育的政治功能,形成了特殊的“舉國體制”新模式。德國創(chuàng)造了“體操”體系，將國民教育與身體訓練結合起來，并創(chuàng)辦了最早的學校體育模式。美國重新闡釋體育本質(zhì)內(nèi)涵，使競技體育職業(yè)化發(fā)展達到前所未有的高度，挽救了現(xiàn)代奧林匹克運動的危機。日本有效地吸收了西方先進的體育文化并把本土體育推向世界。

長期以來我國沒能形成具有中國特色的體育發(fā)展道路主要問題是沒能提出能影響世界的重要體育思想理論。中國古代體育很發(fā)達，在民間和貴族社會中也曾誕生過很多的運動項目，但封建社會，由于重文輕武的思想長期存在，使得很多運動項目逐漸消失，體育思想更無人問津。近代以來(鴉片戰(zhàn)爭后)由于特殊的歷史、政治、社會、國際等問題，中國開始學習德國等歐洲的“體操”；五四運動后開始學習美國的“兒童中心主義”論和新體育學派，從此，競技體育內(nèi)容進入到中國；解放后全面學習前蘇聯(lián)的《勞動與衛(wèi)國體育體制》；改革開放后全面學習世界各國的先進體育思想理論，這個時候似乎有些找不著“北”了，沒有考慮到中國的特殊國情，一味盲目的照搬，走了不少彎路。改革開放到現(xiàn)在36年的時間，我們?nèi)匀贿€在學習，仍然沒有搞清楚“體育是什么”，這樣離實現(xiàn)體育強國的夢想甚遠。這是體育界必須正視的一個重要問題。長期以來我們受制于金牌戰(zhàn)略，特別是“奧運爭光計劃”實施以來，體育界的主要任務是如何得金牌，很少有人去想中國的體育道路應該如何走，應該對世界體育做哪些貢獻？這樣一種功利式的發(fā)展模式已經(jīng)與社會發(fā)展的步伐相脫離了。體育強國絕不僅僅是得多少金牌，而是對世界體育有所貢獻才能真正成為體育強國。對世界體育有所貢獻首先是體育思想的國際性、先進性、引領性，所推崇的體育思想被世界各國認可、接受、學習。因此，體育思想的重大突破是我國實現(xiàn)體育強國夢想的首要問題。

3.2 使“競技體育”回歸體育的本質(zhì)，不再是工具和手段

建國后由于特殊了歷史原因，我們急需摘掉“東亞病夫”這樣的帽子，選擇了競技體育為突破口，長期以來在金牌戰(zhàn)略的引導下，競技體育基本上是為了取得金牌而開展的，幾十年的發(fā)展，的確取得了良好的效果。金牌成了某些政府官員贏取政績的工具，也正是在這樣金牌的戰(zhàn)略引導下，體育在很長一段時間內(nèi)，一切以國家和民族榮譽為指向的競技體育，甚至出現(xiàn)了“以金牌為本”的錯誤觀念。金牌掩蓋了一切，并未考慮體育的本質(zhì)內(nèi)涵，出現(xiàn)了很多問題，尤其是競技體育異化現(xiàn)象越來越明顯。舉重運動員鄒春蘭退役當搓澡工、馬拉松運動員艾冬梅為了生計擺攤賣獎牌、體操運動員張尚武街頭賣藝等事件的發(fā)生，不得不引起我們的深思，競技體育的本質(zhì)是什么？金牌的多少并不真正意味著是不是體育強國，更重要的是對體育的認識、理解和感悟。

2008年在北京舉辦奧運會獲得金牌和獎牌的雙第一，2012年倫敦奧運會金牌又進入前三名，近兩屆奧運會的驕人成績使得普通民眾對金牌的訴求已達到頂峰。中國現(xiàn)已成為全球第二大經(jīng)濟體，已甩掉貧窮落后的帽子，不再需金牌為自己正名。因此金牌不應再作為我們的唯一追求，應該讓競技體育回歸其本質(zhì)應有的東西。日本著名學者佐藤和兄早就看到了體育與競技運動的區(qū)別，還辯證的理性的闡述了二者的聯(lián)系。他認為，當以人的自我完善(身體、心理、社會)和人的價值追求作為競技運動的第一目的時，競技運動就成了體育。他還說：“使競技運動成為體育，不一定把所有的競技運動都硬性的打上體育的旗號?！憋@而易見，競技體育不僅僅是獲取金牌，更應該體現(xiàn)的是人的自我完善、自我超越、價值追求為目的。因此，競技體育的發(fā)展思路應作出調(diào)整，不應僅僅是為了金牌而不擇手段，運動員年齡造假、濫用興奮劑、野蠻訓練等，應當讓運動員接受良好的教育、科學的訓練、人文的關懷、正確的引導，讓運動員都能感受到從事體育活動更加文明、健康、積極向上的內(nèi)涵，絕不是粗野、傷病和無奈。因此，中國體育首先要拋棄以“唯金牌論”為代表的功利主義，確立“以人為本”的指導思想。要充分意識到，體育是一種生活方式，和教育一樣，終極目的是為了培養(yǎng)人，是為了提高人的素質(zhì)和生活質(zhì)量，而不是為了奪金牌。姚明和李娜都未獲得過奧運會金牌，但在世界體壇他們?nèi)匀皇侵袊w育的優(yōu)秀代表。2014年俄羅斯索契冬奧會出征前短道速滑名將王濛在訓練中意外受傷，無緣索契。體育總局肖天副局長表示：“不能為了拿獎牌不顧運動員的健康”。習近平主席在索契看望參加冬奧會的運動員也明確表示參加奧運會不在乎得多少金牌，更要表現(xiàn)出良好的精神風貌。從國家高層來看，中國體育價值觀、文明觀正在發(fā)生變化，“金牌至上”的理念正被摒棄。因此，更需要在全社會倡導正確的競技體育觀念，真正的為我國由體育大國走向體育強國創(chuàng)造一種良好的社會氛圍。

3.3 國家體育管理體制要有本質(zhì)的變化

從新中國成立“國家體委”到機構改革后的“國家體育總局”，但是名稱上的變化并未引起職能的根本變化，基本上都服務了競技體育。從國家體育總局到地方體育局基本都圍繞著全運會、亞運會、奧運會這三大賽事運轉。全運會竭力維護國內(nèi)最高水平賽事，平衡國家、地方利益，調(diào)動地方對體育的積極投入，奧運會綁架國家財政投入和社會支持，急功近利奪獎牌。全運會更是無法從根本上解決積重難返的賽風賽紀問題。組隊權、辦賽權一直牢牢掌握在體育部門手中。這種體制上的障礙造成體育運動的發(fā)展失去了活力，失去了體育的本質(zhì)東西。體育主管部門應放權，即有利于重塑體育形象，又有利于體育發(fā)展。如果繼續(xù)維護部門利益、局部利益，勢必將會受到社會更猛烈的抨擊。其它比賽盡管開展，但都是為這三大賽事做準備，開展的并不成功。各種職業(yè)聯(lián)賽搞的都是半職業(yè)、不職業(yè)，長時間市場與行政的博弈，內(nèi)耗嚴重。1994年開始的足球職業(yè)化改革至今已有20年的時間，但基本上以失敗告終，一個核心原因是沒有理順政府和市場的關系導致。因此體育局在功能上的定位要發(fā)生根本性的變化，要符合政府機構的職能，不能越位。體育局負責國家和地方的體育場館等基礎設施的建設，市場的東西應交由企業(yè)去做。

3.4 世界主流競技體育項目要重點提高并普及

中國自從1978年恢復國際奧委會的合法地位以來，在世界大賽尤其是奧運會上的成績引起驚嘆。但仔細分析來看，這么多金牌主要集中在舉重、體操、射擊、乒羽等國際上非主流或“偏門”的項目；在足球、籃球、游泳、排球、田徑、網(wǎng)球等主流大項上，成績一般，足球甚至成了反面教材。

當今世界主流競技體育項目主要是歐美競技體育項目，這些競技體育項目成為世界主流主要原因是擁有強大的影響力和普及程度。影響力指的是高度的職業(yè)性和商業(yè)性。擁有高度職業(yè)性就必須要有足夠的喜好人群影響力，以及具有高影響力的商業(yè)職業(yè)聯(lián)賽；要想擁有高度商業(yè)性就一定要具有足夠的產(chǎn)業(yè)規(guī)模，足夠經(jīng)濟衍生價值，足夠的資金投入。普及程度指的是全球關注程度，該運動全球普及程度，該運動關注人數(shù)，該運動參與人數(shù)，該運動喜好人群的影響力。只有同時具備這些要素的運動才能被視為主流體育運動。中國從“體育大國”走向“體育強國”，這種戰(zhàn)略轉型就是要積極同國際主流體育文化接軌，拋棄“唯金牌論”，大力發(fā)展群眾體育和職業(yè)體育。尤其是三大球要重點發(fā)展，因為三大球有廣大的群眾基礎。令人欣慰的是國家高層已在積極轉變發(fā)展思路，2014年1月召開的足球協(xié)會會員大會上劉鵬局長所講“如果不改變?nèi)笄虻穆浜缶置妫磥砗茈y建成體育強國，也對不起人民的期盼”。中國有無數(shù)奧運冠軍和世界冠軍，但獲得過“體育奧斯卡”勞倫斯體育獎的只有姚明和劉翔。勞倫斯獎評委的鄧亞萍曾經(jīng)說過，中國在世界體壇還不占“主版”。因此，要想成為“體育強國”，必須在世界主流競技體育項目上要重點突破提高。

3.5 確保學校體育高質(zhì)量并優(yōu)先開展

盡管在1995年出臺了“奧運爭光”和“全民健身”計劃，但在實施過程中過于偏重“奧運爭光”計劃，“全民健身”計劃未受到重視。最后的結果是在國際上拿了很多金牌，但全國青少年體質(zhì)在逐年下降。2010年國民體質(zhì)監(jiān)測結果顯示，大學生體質(zhì)狀況繼續(xù)下滑，爆發(fā)力、力量、耐力素質(zhì)水平進一步下降。這反映出學生體質(zhì)存在比較嚴重的問題。2011年10月24日，北京地壇小學足球隊與俄羅斯一少年足球隊踢了一場友誼賽以0：15慘敗。俄羅斯的小球員均為“00后”，而地壇小學隊員是三、四年級和五、六年級的混編球隊，在身高上有優(yōu)勢，但技術和體能方面均不如對方，中國學生跑20分鐘就氣喘吁吁。引發(fā)網(wǎng)民和家長多角度熱烈討論。家長們普遍反映“輸球可以接受，孩子們的體能太差了不能接受。”這一事件顯示教育界、家長對少年兒童體育鍛煉的種種糾結。2012年9月北京大學學生軍訓期間，僅2周內(nèi)，近3500名學生中就有1298人生病，累積看病達到5649人次，就診的疾病包括上呼吸道感染、中暑、口腔潰瘍等。其中，僅上呼吸道感染就有將近600人。2012年10月全國的很多高校田徑運動會上取消了中長跑項目(女子3000米和男子5000米)，有人對大學生體質(zhì)下降表示擔憂的同時，也引發(fā)了有關大學生體育教育的深層思考。

這一系列事件反映出的問題是我國學校體育從小學一直到大學都未受到足夠的重視。從小學到大學12年的時間本應是人的身體由發(fā)展到成熟的階段，在這一階段體育鍛煉有效促進身體的成長發(fā)育早已成為共識，但應試教育的觀念造成體育課成了擺設，體育鍛煉無人重視。最終導致青少年身體素質(zhì)連年下降。青少年關乎一個國家的未來，首先身體素質(zhì)的發(fā)展是基礎，即保證正常的生活學習，又能為競技體育后備人才提供更多更大的選材范圍。因此相關部門要確保學校體育高質(zhì)量并優(yōu)先開展，讓每個青少年“每天鍛煉1小時”成為一種習慣，而不是口號。要想成為真正的體育強國，青少年體育必須重視起來，因為這是基礎。世界任何體育強國，青少年體育普及率都很高，這已成為共識。只有正確認識體育的價值和本質(zhì)，學校體育才能找到自己的位置。長期以來，體育的教化、勵志、宣泄功能被低估，因此按教育規(guī)律開展體育才是根本。教育領域的頂層設計，社會領域的價值取向，體育價值的正確認識。當然學校體育要想大發(fā)展，不該局限于教育界和體育界。家庭自小培養(yǎng)和熏陶，學校體育的開展，學生主動性和興趣性的培養(yǎng)都很重要。

3.6 群眾體育需大力宣傳、引導、支持

1995年出臺了“奧運爭光”和“全民健身”計劃，“奧運爭光”計劃取得了顯著的效果，但“全民健身”計劃做的遠遠不夠。隨著物質(zhì)生活條件的不斷提高，人們的飲食結構發(fā)生了變化，高糖、高脂肪類食物的增多帶來的后果是肥胖、糖尿病、高血壓患者增多，而且越來越年輕化。科技的發(fā)展帶來生活方式和工作方式的變化，大量的工作由機器來替代人類勞動，這樣帶來的后果是人們由于身體活動時間減少而帶來了各種疾病。在這樣一種現(xiàn)實狀況下，全體國民的健康狀況應高度關注。國家應轉變觀念，與時俱進，全體國民的身體健康意識需國家高層出臺相應政策引導、宣傳。因此應從國家頂層的制度設計重視起來，順應時代發(fā)展的要求，成立“國家體育與健康促進委員會”機構，專門服務于全民健身。使體育真正回歸民間，讓全體國民都能享受體育帶來的快樂和延年益壽，而不僅僅是運動員的事情。

體育部門的理念和手段轉變要跟上社會發(fā)展的期待，群眾對體育的態(tài)度，正逐漸從欣賞性向參與性轉變，關注金牌多寡向關注自身運動環(huán)境轉變。在這樣的背景下，群眾體育應引起足夠的重視，尤其是體育場館等基礎設施的建設應重點支持。

4 結語

要想實現(xiàn)從“體育大國”向“體育強國”邁進的戰(zhàn)略，必須緊密結合體育的本質(zhì)內(nèi)涵來制定體育發(fā)展戰(zhàn)略，這樣不會偏離方向，可以少走彎路。準確把握和深刻理解現(xiàn)階段體育強國的涵義,是建設體育強國的前提條件。結合體育的本質(zhì)內(nèi)涵來制定體育強國發(fā)展戰(zhàn)略是必要條件，這兩個條件同等重要。因此，既要深刻理解體育本質(zhì)內(nèi)涵，又要深刻理解體育強國的涵義，只有將這二者很好的結合起來制定”體育強國”戰(zhàn)略才更有現(xiàn)實意義。

[1]曹守和，趙玉梅.“體育大國”與“體育強國”提出的由來與涵義的演進「J].中國體育科技，2010,46(1):15-18.

[2]周愛光.“體育大國”與“體育強國”的內(nèi)涵探析「J].體育學刊，2009，16(11):1-4.

[3]任海，土芳，趙卓.論體育強國的國際影響力「J].中國體育科技，2010,46(1):3-9,18.

[4]鮑明曉.體育大國向體育強國邁進的戰(zhàn)略研究「J].南京體育學院學報，2009,23(6):1-6.

[5]鮑明曉.職業(yè)體育是體育強國的核心競爭力[J].南京體育學院學報:社會科學版.2011,(5):9-11.

[6]田雨普等.體育強國的辯證認識論「J].體育學刊，2009,16(8):9-13.

An examination of the strategic goal of building a sports power from the “essence” of sports

LIU Yan, YANG Jin-li

(Hebei Institute of Physical Education, Shijiazhuang 050041, Hebei, China)

With the method of literature data and from sports essence, the strategic goal for building a sports power is cleared: there must be a major breakthrough in sports thought; the world-popular sports events must be improved and popularized; the “athletic sports” return to the essence of sports, no longer being a tool and means; essential changes in national sports management system; to ensure high quality of school physical education and give priority to its development; to energetically publicize, guide and support mass sports; Only based on the understanding of the essence of sports connotation, will there be no directional error in the implementation of the strategies for building China into a sports power.

essence of sports; sports power; development strategy

2014-07-22

劉彥(1974- )男，河北張家口人，講師，碩士，研究方向體育人文社會學。

A

1009-9840(2014)06-0009-04