創(chuàng)新教學(xué)在高校傳統(tǒng)保健體育課程中的應(yīng)用

洪菁霞

(湖南中醫(yī)藥大學(xué)體育藝術(shù)部 湖南長(zhǎng)沙 410208)

在素質(zhì)教育和新課改的今天,以往的教學(xué)方式已經(jīng)很難滿足教學(xué)的實(shí)際需要,所以進(jìn)行教學(xué)手段理念的創(chuàng)新已經(jīng)成為了當(dāng)務(wù)之急。我國(guó)的高等教育也必須進(jìn)行合理的改革和創(chuàng)新,從而確保培養(yǎng)出來(lái)的人才是高素質(zhì)的人才,傳統(tǒng)保健體育也是如此,若是在教學(xué)的時(shí)候沒(méi)有進(jìn)行合理的創(chuàng)新,就很難保證教學(xué)能夠符合學(xué)生的需要,所以必須不斷的進(jìn)行創(chuàng)新,采取多種方式進(jìn)行教學(xué),更好的提高學(xué)生的實(shí)踐能力,確保培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生符合社會(huì)的實(shí)際需要。

1 在我國(guó)高校中,傳統(tǒng)保健體育教學(xué)的現(xiàn)狀

傳統(tǒng)保健體育一直是我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要部分,蘊(yùn)含了民族精神的精華,所以使傳統(tǒng)保健體育的教學(xué)符合大學(xué)體育的需要,能夠更好的促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展,并且在我國(guó)絕大多數(shù)的大學(xué)中都開(kāi)設(shè)了傳統(tǒng)保健體育課程。

但是在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候模式僵化,并且動(dòng)作比較復(fù)雜,學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候比較困難,并且教學(xué)不符合學(xué)生實(shí)際的需要,學(xué)生往往很容易失去學(xué)習(xí)的興趣,上體育課、考試的時(shí)候,傳統(tǒng)保健體育都成了一種負(fù)擔(dān),很難起到應(yīng)有的作用。

還有一些學(xué)校在教學(xué)的時(shí)候,僅僅是傳授學(xué)生傳統(tǒng)保健體育的一些招式和技能,對(duì)于傳統(tǒng)保健體育的攻防意義一般不會(huì)提及,長(zhǎng)此以往,其攻防作用很難真正的體現(xiàn)出來(lái),對(duì)于傳統(tǒng)體育的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和普及也是非常不利的。

所以,必須對(duì)其教學(xué)進(jìn)行合理的改革,在改革的時(shí)候著重培養(yǎng)老師的創(chuàng)新能力,從而確保其在教學(xué)的時(shí)候能夠更好的進(jìn)行教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的同時(shí),確保傳統(tǒng)保健體育的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

2 怎樣更好的進(jìn)行傳統(tǒng)保健體育教學(xué)創(chuàng)新

2.1 轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,鼓勵(lì)老師進(jìn)行合理的創(chuàng)新

我國(guó)高等學(xué)校在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候,很少著眼未來(lái),這直接制約了我國(guó)高等教育以及傳統(tǒng)保健體育教學(xué)的效果,培養(yǎng)出來(lái)的人才創(chuàng)新能力不足,很難滿足實(shí)際的需要。所以,高等學(xué)校在進(jìn)行傳統(tǒng)保健體育教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該進(jìn)行思想上的轉(zhuǎn)變,確保其教學(xué)能夠更偏向于未來(lái),進(jìn)行思想和方法上的創(chuàng)新,確保老師的思想能夠滿足課程創(chuàng)新的需要。

現(xiàn)在,老師在進(jìn)行傳統(tǒng)保健體育教學(xué)的時(shí)候,比較側(cè)重的是將以往強(qiáng)健身體的一些動(dòng)作傳授給學(xué)生,讓學(xué)生進(jìn)行一定的模仿,學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候也僅僅是簡(jiǎn)單的機(jī)械模仿,對(duì)那些動(dòng)作進(jìn)行一定的記憶,學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候,很難真正感受到其作用或者樂(lè)趣,學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)積極性很難真正的得到提高,這也直接導(dǎo)致了我國(guó)的傳統(tǒng)體育很難真正的成為世界性的體育項(xiàng)目。由于教學(xué)存在一定的問(wèn)題,也導(dǎo)致了傳統(tǒng)的保健體育很難培養(yǎng)出來(lái)高素質(zhì)的創(chuàng)新人才。一直按照舊的方式進(jìn)行教學(xué)而不進(jìn)行合理的創(chuàng)新,這是我國(guó)高校傳統(tǒng)保健體育面臨的最大問(wèn)題,所以為了其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,必須面向世界面向未來(lái)進(jìn)行創(chuàng)新,教學(xué)創(chuàng)新便離不開(kāi)老師思想的創(chuàng)新,讓老師真正的有創(chuàng)新意識(shí),所以在高校傳統(tǒng)保健體育教學(xué)的時(shí)候必須改變以往的思想和教學(xué)方式,對(duì)其創(chuàng)新進(jìn)行弘揚(yáng),真正的做好素質(zhì)教育,將學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展放在首要的位置,進(jìn)行教學(xué)方法和思想的創(chuàng)新。

2.2 做好現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的創(chuàng)新和改革

現(xiàn)在很多學(xué)校在進(jìn)行傳統(tǒng)保健體育教學(xué)的時(shí)候,教學(xué)中心一般都是運(yùn)動(dòng)技術(shù),在傳授動(dòng)作的時(shí)候注重傳授整套的技術(shù)動(dòng)作,但是對(duì)其包含的養(yǎng)生機(jī)理以及文化內(nèi)涵卻不夠重視,學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候往往會(huì)比較迷惘,只是機(jī)械的重復(fù)動(dòng)作,而不知道其中包含的內(nèi)涵,這很難進(jìn)行民族精神的傳承,學(xué)生也不會(huì)真正的養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣,傳統(tǒng)保健體育也很難起到應(yīng)該有的作用,對(duì)學(xué)生的身體健康和文化傳承都是非常不利的。對(duì)其教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新則應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)體育保健的理解,讓其了解其中的內(nèi)涵,所以老師在教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該在傳授運(yùn)動(dòng)技術(shù)的同時(shí),傳授學(xué)生相關(guān)的知識(shí)和文化精神,創(chuàng)新教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容,真正的提高老師對(duì)于傳統(tǒng)保健體育項(xiàng)目的監(jiān)控能力。

在進(jìn)行實(shí)際教學(xué)的時(shí)候,老師可以試著采取對(duì)話式、討論式以及啟發(fā)式的手段進(jìn)行教學(xué),對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新,提高教學(xué)方法的多樣性以及個(gè)性,更好的對(duì)傳統(tǒng)保健體育的教學(xué)時(shí)間以及教學(xué)空間進(jìn)行拓展,在學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候,老師應(yīng)該著重的強(qiáng)調(diào)時(shí)效性以及自主性,更好的滿足學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的求知欲望。老師在對(duì)傳統(tǒng)保健體育進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該根據(jù)改革的需求進(jìn)行,對(duì)套路進(jìn)行淡化,更好的突出技擊的作用,確保傳統(tǒng)保健體育能夠更加的實(shí)用,根據(jù)自己的理解加工一些有作用但是比較簡(jiǎn)單的拳種,更好的突出其實(shí)用價(jià)值,調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生只有愿意學(xué)習(xí)了,才會(huì)更加愿意進(jìn)行鍛煉實(shí)踐,從而更好的對(duì)其中的傳統(tǒng)文化和民族精神以及養(yǎng)生機(jī)理進(jìn)行挖掘,發(fā)現(xiàn)其中的價(jià)值,從而提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中的積極性,讓其愿意進(jìn)行終身的健身,并根據(jù)自己的需要進(jìn)行一定的創(chuàng)新,提高其創(chuàng)新能力。

2.3 對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn),改變其知識(shí)結(jié)構(gòu),提高其創(chuàng)新能力

老師是教學(xué)的直接參與者,老師的教學(xué)水平會(huì)直接影響到傳統(tǒng)保健體育項(xiàng)目的教學(xué)效果,所以根據(jù)實(shí)際的需要便必須對(duì)高校的體育老師提出一些新的要求,讓老師能夠傳承和繼承傳統(tǒng)文化和民族精神的精華部分,并且還要提高老師新知識(shí)新技術(shù)的理解和應(yīng)用能力,確保老師的教學(xué)水平符合時(shí)代和教學(xué)的需要。在新的社會(huì)條件下,傳統(tǒng)保健體育將面臨新的挑戰(zhàn),教學(xué)的時(shí)候也會(huì)更加的復(fù)雜,必須將社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)、管理科學(xué)以及人文科學(xué)加入進(jìn)行,老師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候想要更好的教學(xué)便必須了解其他學(xué)科的知識(shí),這樣才能夠更好的進(jìn)行創(chuàng)新和科研。首先老師必須真正了解在社會(huì)進(jìn)步過(guò)程中傳統(tǒng)保健體育的實(shí)際價(jià)值；其次在教學(xué)的時(shí)候,老師必須真正的知道怎樣去教學(xué)才能夠培養(yǎng)更全面的人才,并且進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的確立,在教學(xué)的時(shí)候要敢于將新的手段、新技術(shù)、新的方法和經(jīng)驗(yàn)加入進(jìn)去,進(jìn)行恰當(dāng)?shù)膶?shí)踐;最后老師在教學(xué)的時(shí)候必須更好的將多媒體教學(xué)應(yīng)用進(jìn)來(lái),使用新的手段和方法,提高自己在教學(xué)過(guò)程中的操作能力以及演示能力,確保教學(xué)方法能夠滿足素質(zhì)教育和新課改的需要。只有這樣,老師在教學(xué)的時(shí)候才能夠真正的做到在進(jìn)行技術(shù)、技能以及專業(yè)知識(shí)教學(xué)的同時(shí)進(jìn)行合理的創(chuàng)新,提高傳統(tǒng)保健體育教學(xué)的效果,為其發(fā)展開(kāi)拓更加廣闊的空間,不斷的對(duì)學(xué)生的事業(yè)進(jìn)行拓展,讓學(xué)生的想象能力更加的豐富,這樣學(xué)生便更加愿意主動(dòng)的獲取新的知識(shí),提高自己的創(chuàng)新能力,真正的做到對(duì)傳統(tǒng)保健體育的融會(huì)貫通。

2.4 想要更好的進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新還必須營(yíng)造良好的校園文化氛圍

校園文化氛圍良好,不但能夠提高學(xué)生的素質(zhì)、陶冶學(xué)生的情操,還能讓學(xué)生更好的進(jìn)行人格塑造,認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)保健體育對(duì)自身的重要性,更好的學(xué)習(xí)和傳播傳統(tǒng)保健體育,促進(jìn)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。文化氛圍的良好,還能夠更好的提高老師自己的素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力,確保其更好的進(jìn)行學(xué)術(shù)研究和創(chuàng)新,推動(dòng)傳統(tǒng)保健體育的教學(xué)發(fā)展,提高教學(xué)效率。

3 結(jié)語(yǔ)

對(duì)高校保健體育教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新,主要是對(duì)其教學(xué)思想教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新。在高校開(kāi)展傳統(tǒng)保健體育教學(xué)的目的便是讓學(xué)生更好的掌握技能強(qiáng)身健體的同時(shí),傳承中華民族精神和傳統(tǒng)文化,并且這是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,不可能在短期之內(nèi)進(jìn)行完成。在教學(xué)的時(shí)候,老師不但要充分的進(jìn)行創(chuàng)新,發(fā)揮出自己的作用,利用各種新技術(shù)進(jìn)行教學(xué),還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的思想展開(kāi)教學(xué),鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展自己的個(gè)性,合理的進(jìn)行學(xué)習(xí),加深學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)保健體育的理解,更好的進(jìn)行實(shí)踐、進(jìn)行創(chuàng)新,促進(jìn)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

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