體育教學(xué)的美學(xué)研究①

蔣列

(宜興市楝樹(shù)中學(xué) 江蘇宜興 214216)

傳統(tǒng)的體育教學(xué)主要以技能傳授為主,很少對(duì)體育中的美學(xué)進(jìn)行研究。新時(shí)代的體育教學(xué)更加注重了體育教學(xué)的科學(xué)性、人文性和美學(xué)性,由傳統(tǒng)的單純以技藝為主的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)槿诤厦缹W(xué)在內(nèi)的綜合性教學(xué)學(xué)科,更加突出的展示了現(xiàn)代體育的體育觀念。

1 美學(xué)在體育教育中的重要性

體育美學(xué)教育是現(xiàn)代體育中最重要的特點(diǎn)。首先,就目前中學(xué)生的現(xiàn)狀來(lái)說(shuō),學(xué)生們對(duì)“體育美”認(rèn)識(shí)不到位,審美能力仍然不夠,無(wú)法接受體育中的“肢體美”,容易被所謂的流行誤導(dǎo)審美標(biāo)準(zhǔn)和趣味,不能理解運(yùn)動(dòng)美,所以研究體育教學(xué)中的美學(xué),扭轉(zhuǎn)學(xué)生們的審美誤差,形成良好的審美意識(shí)和正確的體育觀念是十分必要的。其次,21世紀(jì)對(duì)中學(xué)生提出了更高的要求,不僅是要學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異,更需要培養(yǎng)包括健康的身體條件和良好的身體素質(zhì)在內(nèi)的綜合能力。健康的身體條件就需要學(xué)生樂(lè)于鍛煉,樂(lè)于在體育中獲得身體上和精神上的統(tǒng)一。只有增強(qiáng)體育教學(xué)中的美學(xué)研究,才能激發(fā)學(xué)生們對(duì)體育項(xiàng)目鍛煉的渴望,所以只有將體育教育和美學(xué)相結(jié)合,才能讓學(xué)生增強(qiáng)體育鍛煉,愛(ài)上體育鍛煉。再次,體育教育是包含許多項(xiàng)目在內(nèi)的一個(gè)大概念,是人們?cè)鰪?qiáng)體能體質(zhì)的必經(jīng)之路,體育教學(xué)不僅有增強(qiáng)學(xué)生們體能,鍛煉體魄的重要作用,體育中的美學(xué)給人以美的享受,還能促進(jìn)人們內(nèi)心的精神升華,達(dá)到身體與精神的統(tǒng)一,所以說(shuō),體育教學(xué)中美學(xué)的研究還能增加體育的藝術(shù)性,培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操。

因此,體育教學(xué)中離不開(kāi)對(duì)美學(xué)的滲透和研究,缺少“美”,體育就是枯燥乏味的機(jī)械運(yùn)動(dòng),體育中沒(méi)有“美”學(xué)教育相融合的體育教學(xué)就是不完全的體育教育。

2 美學(xué)在體育教學(xué)中的具體表現(xiàn)形式

北大校長(zhǎng)、我國(guó)著名的教育學(xué)家蔡元培先生說(shuō)過(guò):體育是體現(xiàn)美學(xué)的重要手段之一。人們之所以重視體育鍛煉中的美學(xué)研究,很重要的一個(gè)因素就是人們追求美,希望通過(guò)體育形式來(lái)展現(xiàn)體育中的藝術(shù)美,以此來(lái)美化自身。體育運(yùn)動(dòng)中的技能動(dòng)作,無(wú)論是以速度為美,以靈巧為美還是以動(dòng)作的和諧為美,都具有很高的藝術(shù)表現(xiàn)力和觀賞價(jià)值,所以無(wú)論哪種運(yùn)動(dòng),都具有自身獨(dú)特的“美”。美學(xué)融入體育教學(xué)才能為體育藝術(shù)教育提供更為廣闊的空間。

2.1 把美學(xué)觀念融入體育教學(xué),讓學(xué)生感受到教學(xué)內(nèi)容的美

要讓學(xué)生改變審美形式,培養(yǎng)起對(duì)體育的美的感受,需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行美學(xué)藝術(shù)滲透,這樣才能讓學(xué)生清晰的了解到:什么的體育的美？體育的美表現(xiàn)在什么地方？怎樣做才算美？這樣才能重塑審美觀念,以身體運(yùn)動(dòng)為特殊手段,展示具體的體育項(xiàng)目,以此來(lái)展示運(yùn)動(dòng)美。什么才算體育教學(xué)中的“美”呢？比如說(shuō),在短跑中,以急速為美;在健美操中,以動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)為美;在羽毛球乒乓球中,以贏球?yàn)槊?在籃球運(yùn)動(dòng)中,以投球?yàn)槊?而擯棄所謂的“矯揉造作”為美,“假動(dòng)作”為美,從根本上扭轉(zhuǎn)學(xué)生的審美觀念,把這種審美意識(shí)潛移默化的植入學(xué)生大腦,以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育上的興趣和投入,塑造完美的人格。

2.2 通過(guò)體育競(jìng)賽來(lái)展現(xiàn)體育美

體育的美表現(xiàn)在許多方面,其中一個(gè)重要方面就需要通過(guò)體育賽事來(lái)體現(xiàn)。通過(guò)組織和促使學(xué)生參加各種各樣的體育比賽,讓學(xué)生樂(lè)于參加體育項(xiàng)目的訓(xùn)練。一場(chǎng)精彩的籃球比賽,能引起場(chǎng)內(nèi)熱烈的歡呼和吶喊,使參賽者感到自豪,參賽者的精彩表現(xiàn)也讓觀眾感到是一場(chǎng)美的盛宴。此外,健美操隊(duì)員在臺(tái)上靈動(dòng)的身軀,甜美的笑容,曲線流暢的身材也是體育的美,這些體育賽事都能體現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員高超的技巧和完美的動(dòng)作,淋漓盡致的體現(xiàn)了體育教學(xué)上的美。

2.3 體育教學(xué)環(huán)境的美

體育的美不僅刻畫(huà)在動(dòng)作上,還表現(xiàn)在體育的教學(xué)環(huán)境上。體育教學(xué)環(huán)境是體育教學(xué)的基礎(chǔ)和條件,場(chǎng)地的布置周圍的設(shè)施都能作用于學(xué)生的感官,周圍的環(huán)境設(shè)施不僅是教學(xué)的條件,還能給人以美的享受,提高學(xué)習(xí)的積極性,所以,教學(xué)環(huán)境的美不可忽視,它是從外部著手建立的緩解學(xué)生緊張壓力的重要方式。

2.4 體育教學(xué)的美還表現(xiàn)在教師的形象美

既然體育不僅傳授技能,還傳授美,那么,體育教師傳達(dá)給學(xué)生的就還需要是美的形象。教師的所作所為,一言一行,舉手投足都在學(xué)生的注視之下,教師對(duì)學(xué)生有著引導(dǎo)和促進(jìn)其形象的形成的關(guān)鍵作用,教師的思想意識(shí),審美情趣都會(huì)潛移默化的影響著學(xué)生,所以,教師也是體育教學(xué)中美的表現(xiàn)形式,教師只有更加突破自身,形成完整的教學(xué)思路和審美意識(shí),才能成為學(xué)生體育美學(xué)中形體美、儀態(tài)美的榜樣,才能促進(jìn)學(xué)生們更加有興趣投入到體育鍛煉中來(lái)。

3 如何挖掘體育教育資源,在體育教學(xué)中滲入美學(xué)教育,培養(yǎng)起學(xué)生的體育審美

3.1 在具體的體育項(xiàng)目教育過(guò)程中進(jìn)行藝術(shù)美的滲透

體育教學(xué)的美需要通過(guò)眾多細(xì)節(jié)和環(huán)境氛圍來(lái)體現(xiàn),比如在形體操體育教學(xué)過(guò)程中,教師需要把全體學(xué)生組織起來(lái)通過(guò)節(jié)奏的和諧和肢體的協(xié)調(diào)來(lái)感受體育的美,無(wú)論從站姿、坐姿還是動(dòng)作,都需要行云流水完成的極致柔和連貫才能讓學(xué)生感受到美,需要做足每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié),達(dá)到每個(gè)動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)才能塑造出技巧和造型的美,達(dá)到姿態(tài)美的視覺(jué)享受。

3.2 綜合美學(xué)教育講解和展現(xiàn)體育教學(xué)中的“美”

任何的教學(xué)場(chǎng)所都少不了教師在教學(xué)中的講解和示范,教師只有熟悉業(yè)務(wù),掌握技能,才能在毫無(wú)壓力的在學(xué)生面前展示動(dòng)作技巧,才能準(zhǔn)確熟練的把體育運(yùn)動(dòng)技能傳授給學(xué)生,給人以美的享受,言簡(jiǎn)意賅,形象生動(dòng)的講課方法才能讓學(xué)生們樂(lè)在其中,才能激發(fā)起學(xué)生的興趣。教師有時(shí)候不僅僅代表他自身,更是代表了這個(gè)體育項(xiàng)目和體育課程,一個(gè)教師的個(gè)人表現(xiàn)能力和傳授方法正確與否,都能為這種美感加分或者減分,所以教師更需要鍛煉自身的審美意識(shí),以一言一行去影響學(xué)生,用自身扎實(shí)的功底去教育學(xué)生,讓學(xué)生感受體育的美的存在。

3.3 加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程中的情感激勵(lì)和情操的陶冶方面的教育方式

體育美學(xué)的重要體現(xiàn)方面就是體育的互動(dòng)性,在體育項(xiàng)目進(jìn)行中參加體育項(xiàng)目的同學(xué)能有肢體上和心靈上的溝通。教學(xué)不僅僅是傳授技能,更是傳遞能量和培養(yǎng)高尚的情感和情操,學(xué)生在體育中最需要獲得的除了健康的體魄,完美的技能外,還需要充沛的情感交流,這些都是體育美的表現(xiàn),單純的片面的機(jī)械運(yùn)動(dòng)難以達(dá)到體育運(yùn)動(dòng)的目的,所以,教師在教學(xué)過(guò)程中還應(yīng)該注重與學(xué)生感情的溝通,對(duì)學(xué)生的激勵(lì)和支持,讓學(xué)生在教學(xué)中感受到人性的美,感受到體育除技能之外給人帶來(lái)的精神上的美。

3.4 使用多媒體教學(xué)手段,為形成正確的審美創(chuàng)造條件

較之傳統(tǒng)單純依靠嘴和肢體來(lái)交流的體育教學(xué)而言,現(xiàn)代體育又多了一項(xiàng)“新技能”,現(xiàn)代體育依靠多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,把體育教學(xué)的美用現(xiàn)代技術(shù)展現(xiàn)出來(lái)。教師通過(guò)組織學(xué)生觀看比賽錄像或者形體操等方式,提高學(xué)生對(duì)體育美的認(rèn)知,把體育和藝術(shù)有機(jī)的結(jié)合起來(lái),讓具象的“體育美”激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣,促使學(xué)生們更加熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)。

4 結(jié)語(yǔ)

體育教學(xué)中美學(xué)的融入是十分必要且要貫穿于整個(gè)體育教學(xué)始終的正確的教學(xué)思路。在教學(xué)過(guò)程中需要從各個(gè)方面培養(yǎng)起學(xué)生的體育審美,讓學(xué)生意識(shí)到體育美和運(yùn)動(dòng)美,這樣才能為現(xiàn)代體育增加內(nèi)涵和外延,才能充分展現(xiàn)體育的藝術(shù)性和可觀賞性。在體育教學(xué)中借助美學(xué)的力量,還能塑造學(xué)生對(duì)美的認(rèn)識(shí),重塑學(xué)生不成熟的審美觀,學(xué)生們還能通過(guò)體育的美來(lái)展示自身的特長(zhǎng),讓學(xué)生們更有激情投入到體育鍛煉中來(lái),達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),促進(jìn)全體學(xué)生健身的最終目標(biāo)。

[1]霍軍.創(chuàng)新教育理念下體育教學(xué)方法理論與實(shí)踐研究[D].北京體育大學(xué),2012.

[2]查有梁.“審美—立美”教育模式建構(gòu)(上)[J].課程.教材.教法.2003(3):35-41.

[3]楊四耕.當(dāng)代新基礎(chǔ)教育的生命美學(xué)觀及其方法論意義[J].教育理論與實(shí)踐,2001(6):7-11.

[4]肖力.淺議體育美學(xué)研究中的自然科學(xué)方法論[J].湖北農(nóng)學(xué)院學(xué)報(bào),2003(4):311-313.

[5]馮曉麗,鄭賀.體育美學(xué)學(xué)科發(fā)展研究[J].山西師大體育學(xué)院學(xué)報(bào),2003(1):10-12.