我省高校親水管理、休閑體育并存設(shè)置的思考

付英偉

(三亞學(xué)院 體育學(xué)院 海南三亞 572022)

海南經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展整體水平仍然較低,保護(hù)生態(tài)環(huán)境、調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的任務(wù)十分艱巨。國(guó)務(wù)院辦公廳2009年12月31日發(fā)布《國(guó)務(wù)院關(guān)于推進(jìn)海南國(guó)際旅游島建設(shè)發(fā)展的若干意見(jiàn)》,正式批復(fù)了海南“國(guó)際旅游島”的發(fā)展目標(biāo)。充分發(fā)揮海南的區(qū)位和資源優(yōu)勢(shì),建設(shè)海南國(guó)際旅游島,打造有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的旅游勝地,是海南加快發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè),實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展的重大舉措,對(duì)全國(guó)調(diào)整優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和轉(zhuǎn)變發(fā)展方式具有重要示范作用。

作為地緣位置最親近中國(guó)南海的高校,人才培養(yǎng)要緊跟社會(huì)需要,重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)要緊貼國(guó)家戰(zhàn)略”,因此發(fā)展、建設(shè)、服務(wù)成為了海南高校義不容辭的責(zé)任,培養(yǎng)出符合時(shí)代發(fā)展需要的休閑體育經(jīng)營(yíng)管理人才,成為休閑體育業(yè)及教育界共同關(guān)注的問(wèn)題。遵循市場(chǎng)導(dǎo)向型人才培養(yǎng)模式,多所院校申辦休閑體育專(zhuān)業(yè)、親水運(yùn)動(dòng)管理專(zhuān)業(yè),以滿足休閑體育行業(yè)日益增長(zhǎng)的人才需求亦為海南高校心之所系。但是兩個(gè)專(zhuān)業(yè)并存有何關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)人才的社會(huì)需求比較是我們思考的重點(diǎn)。

1 休閑體育專(zhuān)業(yè)與親水運(yùn)動(dòng)管理專(zhuān)業(yè)之間的比較

1.1 “休閑體育”是體育學(xué)與休閑學(xué)的結(jié)合

人們?cè)谟嘞緯r(shí)間所進(jìn)行的以滿足自身發(fā)展需要和愉悅身心為主要目的具有一定文化品味的身體活動(dòng),也稱(chēng)為運(yùn)動(dòng)休閑、余暇體育。

休閑體育包括運(yùn)動(dòng)、康復(fù)體育、藝術(shù)、創(chuàng)造性活動(dòng)、文化、社會(huì)與智力的活動(dòng)。其目的是幫助個(gè)體與社團(tuán)發(fā)展,提高生活質(zhì)量和促進(jìn)社會(huì)功能。休閑是一個(gè)國(guó)家生產(chǎn)力水平高低的標(biāo)志,是衡量社會(huì)文明的尺度,是人類(lèi)物質(zhì)文明和精神文明的結(jié)晶,是人的一種嶄新的生活方式。休閑并不局限于各類(lèi)身體活動(dòng),它是對(duì)生活的一種態(tài)度和心態(tài)。在休閑的領(lǐng)域里,人們學(xué)到了新的技藝,獲得了探險(xiǎn)的經(jīng)驗(yàn),得到了整個(gè)人生的發(fā)展機(jī)會(huì)：即生理的、社會(huì)的、智力的和精神方面的發(fā)展。休閑對(duì)于個(gè)體、家庭與社會(huì)的全面發(fā)展,充實(shí)人生的意義與提高生活質(zhì)量有著積極的貢獻(xiàn)。

為更好的滿足人們對(duì)休閑體育日益增長(zhǎng)的消費(fèi)需求和不斷提高的消費(fèi)水平,提高體育休閑業(yè)管理與服務(wù)質(zhì)量,需要大批符合市場(chǎng)需求的現(xiàn)代化經(jīng)營(yíng)管理人才。

“親水運(yùn)動(dòng)管理”是旅游發(fā)展新趨勢(shì)的訴求之一。(1)以其競(jìng)技性、知識(shí)性、挑戰(zhàn)性能夠充分滿足新型旅游消費(fèi)者的好奇心,讓消費(fèi)者充分體驗(yàn)參與的樂(lè)趣。(2)以體能作為主要能源消耗,符合當(dāng)前低碳的生產(chǎn)消費(fèi)理念。(3)是可再生旅游資源跟其他旅游資源相比,海洋的自身凈化能力突出,發(fā)展具有合理適度游客量、注重環(huán)保旅游理念、海洋旅游資源不斷再生、永續(xù)利用,符合濱海型旅游目的地的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。(4)發(fā)展海洋運(yùn)動(dòng)休閑是創(chuàng)造新消費(fèi)熱點(diǎn)的要求。

1.2 培養(yǎng)的目標(biāo)

休閑體育培養(yǎng)目標(biāo)：樹(shù)立與培育科學(xué)的休閑體育觀念和開(kāi)拓創(chuàng)新精神,掌握社會(huì)人文、管理、經(jīng)濟(jì)方面的基礎(chǔ)知識(shí)與休閑體育專(zhuān)業(yè)理論,把握休閑體育活動(dòng)規(guī)律和洞察體育休閑市場(chǎng)變化,能從事休閑體育指導(dǎo)與推廣、經(jīng)營(yíng)與管理、研究與規(guī)劃、產(chǎn)品策劃與設(shè)計(jì)工作,以及相關(guān)專(zhuān)業(yè)方向?qū)W校教學(xué)的中高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。

親水運(yùn)動(dòng)管理專(zhuān)業(yè)方向的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位于配合海南國(guó)際旅游島建設(shè)和海洋運(yùn)動(dòng)休閑發(fā)展的人才需要,以發(fā)展海洋運(yùn)動(dòng)技術(shù)、海洋運(yùn)動(dòng)科學(xué)、及海洋運(yùn)動(dòng)休閑為目標(biāo),培養(yǎng)系統(tǒng)掌握旅游管理專(zhuān)業(yè)知識(shí)和海洋運(yùn)動(dòng)知識(shí)與技能,具備親水能力、管理能力和協(xié)調(diào)應(yīng)變能力的專(zhuān)業(yè)海洋運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)、運(yùn)動(dòng)休閑管理人才及海洋競(jìng)技運(yùn)動(dòng)選手等海洋運(yùn)動(dòng)與休閑專(zhuān)業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才。

1.3 就業(yè)方向

通過(guò)系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)教育,本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生可以在政府部門(mén)、贏利與非贏利機(jī)構(gòu)等部門(mén)得到相當(dāng)廣泛的就業(yè)機(jī)會(huì),大致可在休閑體育工商企業(yè)(如休閑度假村、高爾夫會(huì)所、健身休閑俱樂(lè)部、休閑會(huì)所、溫泉度假飯店、戶(hù)外與拓展訓(xùn)練機(jī)構(gòu)、體育旅游公司等)、政府或公益機(jī)構(gòu)(城市公共游憩空間、主題公園、全民健身中心、公共體育活動(dòng)與競(jìng)賽場(chǎng)所等)、休閑體育事業(yè)機(jī)構(gòu)(高等院校、研究所)等單位就業(yè)。

親水專(zhuān)業(yè)方向人才培養(yǎng)方向主要有兩類(lèi)：(1)海洋運(yùn)動(dòng)休閑指導(dǎo)人才,如海洋運(yùn)動(dòng)專(zhuān)業(yè)教練和海洋運(yùn)動(dòng)專(zhuān)業(yè)裁判等;(2)海洋運(yùn)動(dòng)休閑管理人才,如海洋運(yùn)動(dòng)休閑俱樂(lè)部經(jīng)營(yíng)管理人員、主題樂(lè)園經(jīng)營(yíng)管理人員、休閑度假村經(jīng)營(yíng)管理人員。

1.4 學(xué)科和課程設(shè)置

主干學(xué)科：休閑體育是教育學(xué),親水運(yùn)動(dòng)管理是管理學(xué)。

主干課程：休閑體育：基礎(chǔ)休閑學(xué)、休閑體育概論、體育管理學(xué)、健身俱樂(lè)部經(jīng)營(yíng)與管理、休閑體育活動(dòng)策劃與指導(dǎo)、體育技能實(shí)踐課系列突出三個(gè)項(xiàng)目群：時(shí)尚體育類(lèi)(游泳與救護(hù)、潛水、帆板、帆船、沖浪、輪滑、體育舞蹈、健美運(yùn)動(dòng)等);自然環(huán)境類(lèi)(登山、野外生存、拓展運(yùn)動(dòng)、場(chǎng)地高爾夫球等);體育文化類(lèi)(圍棋與橋牌、竹竿舞、珍珠球、養(yǎng)生等)。

親水運(yùn)動(dòng)管理：(1)休閑管理。包含管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、人力資源管理、會(huì)計(jì)學(xué)、賽事組織管理、營(yíng)銷(xiāo)管理等課程。(2)海洋休閑資源管理。包含海洋學(xué)、海洋生態(tài)與環(huán)境、海洋觀光、海洋休閑資源規(guī)劃與管理、海洋運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部管理、海洋運(yùn)動(dòng)產(chǎn)業(yè)概論、海洋運(yùn)動(dòng)經(jīng)營(yíng)與管理等課程。(3)水域運(yùn)動(dòng)專(zhuān)業(yè)。包含游泳、水域安全與急救、操艇、浮潛理論與實(shí)務(wù)、水肺潛水理論與實(shí)務(wù)、水中有氧運(yùn)動(dòng)、沖浪、釣魚(yú)、風(fēng)浪板、帆船、水上摩托艇、游泳、教練指導(dǎo)實(shí)務(wù)等課程。

2 結(jié)果與分析

2.1 兩個(gè)專(zhuān)業(yè)的交叉點(diǎn)

休閑體育與親水運(yùn)動(dòng)管理從定義上看是兩個(gè)不同學(xué)科,一個(gè)注重體育的休閑;一個(gè)是在親水運(yùn)動(dòng)上的管理方向是旅游管理專(zhuān)業(yè)的方向。但是休閑體育中的方向其中就涵蓋了親水運(yùn)動(dòng)上的管理。是一級(jí)學(xué)科和二級(jí)學(xué)科的比較。也是休閑體育與管理專(zhuān)業(yè)的交叉點(diǎn),是邊緣學(xué)科的體現(xiàn)。體育管理學(xué)的出現(xiàn)也擴(kuò)展了體育學(xué)的功能。

2.2 培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置和就業(yè)方向基本相近,注重點(diǎn)有偏差但不大

海南島地處熱帶,全島面積約為3.4km2,管轄約200km2海域面積,環(huán)島綿延著1580km2多的海岸線,其間分布著50多個(gè)風(fēng)光旖旎的海灣。所以在海南地區(qū)所說(shuō)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中基本上都是親水運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目。培養(yǎng)的人才都是具有懂管理掌握休閑體育(親水運(yùn)動(dòng))技能，能夠去指導(dǎo)、管理的應(yīng)用型人才

課程設(shè)置上的兩大類(lèi)基本相近：專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課程;專(zhuān)業(yè)選修課程上有所區(qū)別較大。但在就業(yè)方向上,基本沒(méi)有大的區(qū)別。

2.3 學(xué)生來(lái)源不同

休閑體育招生來(lái)源是參加體育高考的學(xué)生,而親水運(yùn)動(dòng)管理是普通高考的學(xué)生。從幾年的招生來(lái)看,親水運(yùn)動(dòng)管理的學(xué)生報(bào)考情況一直不是很好,由于考試對(duì)該項(xiàng)不的認(rèn)知度不夠、自身的體育條件不能適應(yīng)該項(xiàng)目要求。調(diào)查發(fā)現(xiàn)90%的親水運(yùn)動(dòng)管理的學(xué)生是由于報(bào)考時(shí)服從分配進(jìn)入到該專(zhuān)業(yè)的。休閑體育的報(bào)考情況相反,由于新開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)名額有限,現(xiàn)在滿足不了報(bào)考的考生。教學(xué)過(guò)程上看,親水運(yùn)動(dòng)管理的學(xué)生涉及到運(yùn)動(dòng)教學(xué)課程,達(dá)到基本掌握的技術(shù)、技能有很大的難度。

2.4 體育特長(zhǎng)生與普通高考生差異

兩個(gè)專(zhuān)業(yè)都要基本掌握和了解體育的基本技術(shù)和技能,一個(gè)是喜歡而且具備體育要求的基本素質(zhì);另一個(gè)就是不喜歡或?qū)w育有畏懼感,大多是都不具備體育基本素質(zhì)的要求。愿意和不喜歡二者表現(xiàn)出來(lái)的結(jié)果差異就有比較明顯了。再有我國(guó)的素質(zhì)教育的方式和考核卻是應(yīng)試教育的方法造成體育技術(shù)、技能的差異。有些學(xué)生從來(lái)沒(méi)有從事過(guò)運(yùn)動(dòng)技術(shù)上的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。更談不上對(duì)體育的認(rèn)識(shí)了。

3 結(jié)論

(1)在就業(yè)過(guò)程中,兩個(gè)專(zhuān)業(yè)就業(yè)的情況基本相同;出現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)同一個(gè)位置的現(xiàn)象。管理上的能力比較看,各有所長(zhǎng),但差距不大。從體育技術(shù)、技能看,差距就非常大了。

(2)在大學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,體育技術(shù)、技能課掌握的情況差距很大。甚至親水運(yùn)動(dòng)管理的學(xué)生達(dá)到不了基本要求。

(3)居于現(xiàn)有的招生情況,能否對(duì)親水管理專(zhuān)業(yè)招生時(shí)加試體育考核。

(4)從就業(yè)看,也可以考慮擴(kuò)大休閑體育招生數(shù)目取消親水專(zhuān)業(yè)的招生。減少學(xué)校的重復(fù)設(shè)置,提高專(zhuān)業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。

[1]馮蘊(yùn)中.我國(guó)休閑體育專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置的研究[D].河北師范大學(xué)碩士論文，2011-12-04 .

[2]李相如.休閑視野下我國(guó)休閑體育專(zhuān)業(yè)建設(shè)的思考[J].首都體育學(xué)院學(xué)報(bào),2009(2).

[3]三亞學(xué)院申請(qǐng)專(zhuān)業(yè)材料(2012年6月).