新時(shí)期體育教學(xué)模式的應(yīng)用研究

于麗志

(重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育工作部 重慶 401120)

所謂體育教學(xué)模式是把教學(xué)的思想、方法和形式組成一個(gè)整體的綜合體系,把抽象的理論知識(shí)變?yōu)閷?shí)際的操作,引導(dǎo)教師進(jìn)行科學(xué)合理的教學(xué),研究體育教學(xué)模式,對(duì)于提高教學(xué)效率、完善教學(xué)理論,培養(yǎng)學(xué)生健康發(fā)展都有著非常重要的作用,使學(xué)生在和諧的氛圍中學(xué)習(xí),提高學(xué)生的能力,該文就對(duì)體育教學(xué)模式展開研究。

1 體育教學(xué)模式概況

1.1 快樂(lè)體育教學(xué)模式

所謂快樂(lè)體育教學(xué)模式,可以說(shuō)是教學(xué)模式,從另一個(gè)層面上講也是教學(xué)思想,主要過(guò)程是以學(xué)生的身體素質(zhì)為基礎(chǔ),通過(guò)制定科學(xué)合理的教學(xué)模式,使學(xué)生從中感受到快樂(lè),進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。這種教學(xué)模式是把重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)性、創(chuàng)造性上。

現(xiàn)如今快樂(lè)體育的教學(xué)模式在學(xué)習(xí)中被廣泛的采用,能夠最大限度的激發(fā)學(xué)生的積極性,給學(xué)生創(chuàng)造出足夠的發(fā)揮空間,讓學(xué)生真正的展現(xiàn)出自我。這種模式的特殊之處在于對(duì)各方面的要求都比較高,包括學(xué)生的水平、教師的水平、體育設(shè)施的水平等,一旦這些條件沒(méi)有達(dá)到,體育課堂就會(huì)比較松散,不能有效的達(dá)到預(yù)期的效果。

1.2 主動(dòng)式體育教學(xué)模式

主動(dòng)式體育教學(xué)模式就是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生內(nèi)在的體育活動(dòng)需求,建立和諧的體育教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性,是一種提高學(xué)生綜合能力的教學(xué)方法。這種教學(xué)模式的重點(diǎn)在于學(xué)生的主動(dòng)性,經(jīng)常采用啟發(fā)式和誘導(dǎo)式的教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

1.3 成功體育教學(xué)模式

這種體育教學(xué)模式總結(jié)了多種體育教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn),通過(guò)調(diào)整后形成了一種比較理想的教學(xué)模式,在教學(xué)的過(guò)程中,通常是以情景體驗(yàn)和學(xué)習(xí)規(guī)律為主要依據(jù),構(gòu)建學(xué)習(xí)過(guò)程,盡可能的提高學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)知,激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣。

2 體育教學(xué)模式的應(yīng)用

2.1 快樂(lè)教學(xué)模式在體育中的構(gòu)建

(1)營(yíng)造和諧氛圍,促進(jìn)情感體驗(yàn)。

帶給學(xué)生快樂(lè)體驗(yàn)的首要條件就是營(yíng)造一個(gè)和諧的氛圍,同時(shí)這也是實(shí)現(xiàn)快樂(lè)體育教學(xué)模式的一個(gè)重要前提;師生之間的情感交流,是構(gòu)建和諧氛圍的基礎(chǔ),能夠使學(xué)生自主學(xué)習(xí),是體驗(yàn)學(xué)習(xí)快樂(lè)的主要前提,在構(gòu)建快樂(lè)體育教學(xué)模式的過(guò)程中,教師要立足于學(xué)生的特點(diǎn)和體育科目的特點(diǎn)為主要依據(jù),營(yíng)造和諧友善的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生能夠感受到學(xué)習(xí)體育的重要性,更加全身心的投入的課堂氛圍中,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè),積極參與到學(xué)習(xí)的過(guò)程中來(lái),在興趣的引導(dǎo)之下自主營(yíng)造課堂氛圍,通過(guò)教師和學(xué)生之間深入的情感交流,達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

(2)結(jié)合多種教學(xué)方法,實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)教學(xué)。

快樂(lè)教學(xué)模式的重點(diǎn)在于學(xué)生,教師的作用在于傳授,只有教師和學(xué)生相互合作才能完成教學(xué)任務(wù),在教學(xué)的過(guò)程中,要從教學(xué)的方法和內(nèi)容兩個(gè)方面進(jìn)行考慮,更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)。①教學(xué)方法上教師要采用啟發(fā)式和探究式的方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,帶動(dòng)整個(gè)教學(xué)過(guò)程,提高互動(dòng)性;②教學(xué)內(nèi)容上教師要選擇合適的教學(xué)手段,使學(xué)生能把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中。另外教師要站在學(xué)生的角度進(jìn)行考慮,深化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

(3)發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

傳統(tǒng)的體育教學(xué)過(guò)程中,重視的是對(duì)動(dòng)作的掌握程度,因此教學(xué)中重復(fù)的教學(xué)內(nèi)容有很多,時(shí)間長(zhǎng)學(xué)生就會(huì)出現(xiàn)厭煩的心理。而快樂(lè)體育教學(xué)能夠讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,這同教師的知道也是不能分割的。教師在教學(xué)中處于引導(dǎo)者的位置,要針對(duì)學(xué)生的具體情況進(jìn)行指導(dǎo),把練習(xí)方法進(jìn)行科學(xué)的安排,激發(fā)出學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

(4)合理的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)學(xué)生,提高學(xué)生自信心。

學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)體育的興趣除了自身之外,還有教師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中,會(huì)出現(xiàn)很多自己解決不了的問(wèn)題,這時(shí)學(xué)生就會(huì)出現(xiàn)失落感,不能很好的投入近學(xué)習(xí)中。而快樂(lè)教學(xué)就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè),并在快樂(lè)中尋求發(fā)展,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教師可以提出幾個(gè)練習(xí)題目,以競(jìng)賽的方式讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí),結(jié)束之后對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià),表現(xiàn)好的要繼續(xù)努力,表現(xiàn)差的要進(jìn)行鼓勵(lì),提高學(xué)生的自信。

2.2 快樂(lè)教學(xué)模式在體育教學(xué)中應(yīng)用的效果

(1)提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

快樂(lè)教學(xué)模式的重點(diǎn)在于快樂(lè),是在快樂(lè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的,在教學(xué)的過(guò)程中,教師樂(lè)于教,學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí),在快樂(lè)的引領(lǐng)下,教師要調(diào)整教授學(xué)生知識(shí)的教學(xué)方法。在實(shí)際的教學(xué)中,教師要深入了解學(xué)生的心理狀況和特點(diǎn),尊重學(xué)生的人格發(fā)展,改善灌輸知識(shí)的傳統(tǒng)教學(xué)方法,要以學(xué)生為教學(xué)中的主體,調(diào)整教學(xué)方式,再加上啟發(fā)式、合作式的教學(xué)手段,盡最大的可能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

(2)增加學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中,是由教師傳授學(xué)生體育中的具體動(dòng)作,學(xué)生被動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí),沒(méi)有發(fā)揮出學(xué)生的主體性地位,教師沒(méi)有站在學(xué)生的角度設(shè)身處地的進(jìn)行考慮,對(duì)學(xué)生的心情和掌握的狀況沒(méi)有深入的了解。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,教學(xué)的氛圍比較沉悶,學(xué)生在壓抑的氛圍中學(xué)習(xí)心情也就會(huì)變得沉悶,時(shí)間長(zhǎng)了對(duì)學(xué)生的心理健康就會(huì)產(chǎn)生一定的影響,學(xué)習(xí)的效果也會(huì)大打折扣,出現(xiàn)厭學(xué)的心理。而在體育教學(xué)中融入快樂(lè)教學(xué)方法,能夠改善傳統(tǒng)的教學(xué)方式,使學(xué)生突出主體性地位,改變被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài),創(chuàng)建一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在興趣的引導(dǎo)下主動(dòng)投入學(xué)習(xí)。

(3)促進(jìn)師生間的交流

在體育教學(xué)中應(yīng)用快樂(lè)教學(xué)方法能夠使教師和學(xué)生之間的關(guān)系更加深入,能夠從師生的關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)橄嗷プ鹬亍⑵降扔押玫呐笥殃P(guān)系,在這種關(guān)系的基礎(chǔ)上,體育教學(xué)的效率也會(huì)很大程度的提高,使體育教學(xué)更加生活化,促進(jìn)了師生之間的交流,學(xué)生能夠很高的學(xué)習(xí)、鍛煉自身的體育素質(zhì)。

(4)培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣

習(xí)慣是在長(zhǎng)期履行的過(guò)程慢慢養(yǎng)成的,培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣是非常重要的,這對(duì)學(xué)生自身的健康和走入社會(huì)都有著非常特殊的意義。在新課程標(biāo)準(zhǔn)中,也明確闡述了培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的內(nèi)容,由此可見(jiàn)運(yùn)動(dòng)習(xí)慣對(duì)學(xué)生健康發(fā)展的重要意義?？鞓?lè)教學(xué)模式能夠很好的達(dá)成課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,通過(guò)多樣化的教學(xué)方式以及豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)體育的熱愛(ài),在這種運(yùn)動(dòng)興趣的基礎(chǔ)上形成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。在體育教學(xué)中采用快樂(lè)教學(xué)方法能夠最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)體育的興趣,學(xué)生能在學(xué)習(xí)中發(fā)展自己所擅長(zhǎng)的、能堅(jiān)持住的項(xiàng)目,不斷的提高身體素質(zhì),形成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

3 結(jié)語(yǔ)

通過(guò)上述分析能夠看出,在體育教學(xué)中應(yīng)用新的模式是非常重要的,一方面能夠激發(fā)出學(xué)生的興趣,另一方面還能提高體育教學(xué)的整體質(zhì)量,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展,要在不斷的研究中更加完善體育教學(xué),提高體育教學(xué)的質(zhì)量,培養(yǎng)更多的全能型人才,為社會(huì)提供更優(yōu)秀的人才。

[1]鄒師.體育教學(xué)模式分類及其應(yīng)用研究[J].成都體育學(xué)院學(xué)報(bào),2001(3):29-32.

[2]王東亮.新時(shí)期體育教學(xué)模式的應(yīng)用研究[J].開封教育學(xué)院學(xué)報(bào),2013(3):137-138.

[3]肖煥禹,周莉,羅海濤.體育教學(xué)模式的結(jié)構(gòu)、類型及應(yīng)用條件[J].上海體育學(xué)院學(xué)報(bào),2002(2):76-81.

[4]郭芙茉,周雷,王皋華,等.新時(shí)期中小學(xué)體育教學(xué)模式的操作現(xiàn)狀及對(duì)策[J].山東體育學(xué)院學(xué)報(bào),2008(1):87-89.