數(shù)字化時代高職院校圖書館建設的發(fā)展之路

文/山東經(jīng)貿職業(yè)學院 張霞

高職院校圖書館作為高職教育的重要構成，其扮演的角色越來越重要。為全面落實《山東省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2011～2020年）》和《山東省高等教育內涵提升計劃（2011～2015年）》，全面加強山東省高職院校圖書館數(shù)字化建設，提高圖書館信息服務水平和科研服務能力，根據(jù)地方高職院校圖書館建設實際，出臺了《山東省高職高專院校圖書館建設指標體系》，要求高職院校結合指標體系的具體要求，探索數(shù)字化時代高職院校圖書館建設的發(fā)展之路。筆者立足于我校圖書館建設現(xiàn)狀，在簡要闡述高職院校圖書館建設的定位與意義的基礎上，提出了實際存在的問題，并重點指出了未來的發(fā)展之路。

一、數(shù)字化時代高職院校圖書館建設的定位與意義

數(shù)字化時代下，明確自身定位以及認識圖書館建設的重要性，是推動高職院校圖書館全面建設的基本前提。

（一）高職院校圖書館建設的定位

隨著信息化時代的到來，大眾閱讀方式日益多元化發(fā)展，圖書館必須要結合自身特征打造專業(yè)化、個性化服務風格，建設獨具特色的復合型圖書館。目前，開放服務、高度共享、館際互借等理念是最為常見的圖書館建設理念。但實際生活中的圖書館種類十分豐富，各自的受眾定位也是不同的，諸如公共圖書館和行業(yè)圖書館、教育圖書館和科研圖書館等等。不同屬性的圖書館必須要明確自身的建設定位。高職院校圖書館作為高職教育發(fā)展中的專業(yè)圖書館，盡管有著許多共性規(guī)律，但由于學校性質的不同，不同高職院校圖書館建設的側重點和針對性也不同，具體可分為綜合性和專業(yè)性兩種，主要是為了在充分滿足高職生個性化閱讀需求的基礎上，加強館藏建設的專業(yè)性，這也是眾多高職院校圖書館建設的普遍定位。

（二）高職院校圖書館建設的意義

校園外面的世界瞬息萬變，學生只有及時掌握最新的時代動態(tài)才能為走上社會創(chuàng)造良好條件。高職生的思想非?；钴S，可塑性較強，創(chuàng)新潛力巨大，對所學專業(yè)的要求也比較高，所以高職院校圖書館必須及時更新館藏，豐富資源，確保館藏資源常新，以滿足學生實際閱讀需求，突出實用性、專業(yè)性和時代性的特點。充分利用現(xiàn)代通訊技術，加強數(shù)字化建設。只有如此，才能全面激發(fā)高職生的求知欲望，有效培養(yǎng)和提高他們的創(chuàng)新能力，這不僅有利于高職生綜合發(fā)展教育目標的實現(xiàn)，而且有利于推動社會主義和諧社會的深入建設。

二、數(shù)字化時代高職院校圖書館建設的現(xiàn)狀與問題

新世紀以來，盡管高職院校圖書館建設取得了顯著成績，但依然存在著許多瓶頸問題。從高職圖書館現(xiàn)狀來看存在的問題主要包括以下三點：

（一）專業(yè)管理人才匱乏

圖書管理人員對于讀者起到了服務和引導的作用，在圖書館建設中扮演中重要角色。目前，高職圖書館存在著普遍的管理人員專業(yè)素質較低的問題，大部分管理人員是從教學或其他管理崗位上調過來的，沒有接受過專業(yè)學習，也沒有經(jīng)過專業(yè)的業(yè)務培訓，其業(yè)務能力有限，只能從事一些最基本的服務性工作。由此可見，高職院校圖書館存在專業(yè)管理人才匱乏的問題，管理人員隊伍業(yè)務能力參差不齊，對數(shù)字化時代圖書館的建設形成了較大制約。

（二）館藏資源利用率低下

圖書館在高職教育發(fā)展中扮演著關鍵角色，而圖書館館藏資源利用率的高低直接影響著高職院校教學質量的好壞。目前，在許多高職院校圖書館館藏資源利用中，存在著普遍的資源開發(fā)不足，利用率低下的瓶頸，未能充分發(fā)揮其應有的服務教學和服務科研等作用。之所以會出現(xiàn)這種問題，主要是因為高職圖書館管理存在重儲藏、輕利用的落后理念。此外，缺乏專業(yè)學科館員的指導，許多圖書館館藏資源沒有得到充分的開發(fā)利用?？偠灾?，高職院校圖書館館藏存在著結構單一、資源利用率低下的問題，嚴重制約了高職圖書館的可持續(xù)發(fā)展。

（三）基礎設施投資力度不夠

長期以來，隨著高職教育地位的不斷提高，高職院校在教學方面的投入力度逐漸加大，但卻忽視了圖書館基礎設施建設。許多高職院校由于對圖書館建設資金投入不足，造成圖書館基礎設施落后、館藏資源老化，圖書館的制度體系不完善，整體上仍處于落后狀態(tài)。例如：許多高職圖書館的館內面積較小、座位數(shù)量有限、基礎設備落后等等。隨著數(shù)字化時代的全面到來，由于高職院校在圖書館基礎設施投資力度方面的不足，勢必將造成圖書館硬件方面無法滿足數(shù)字化建設的基本要求，最終將嚴重制約高職院校圖書館的可持續(xù)發(fā)展。

三、數(shù)字化時代高職院校圖書館建設的發(fā)展之路

面對數(shù)字化時代高職院校圖書館建設的現(xiàn)狀與問題，高職圖書館必須積極采取有效措施，全面提高自身的管理水平和服務水平，推動自身的可持續(xù)發(fā)展。

（一）明確自身定位

首先要明確圖書館是學生獲取知識的源泉，是教師獲取教學或科研參考信息的重要場所。高職院校圖書館由于職能和屬性所限，不可能將科研工作作為重點，因此要明確如下定位：建設成為學校的文獻服務中心，以提供教學服務為主，以提供科研服務為輔。高職教育的根本目的就是為現(xiàn)代社會培養(yǎng)合格的應用型人才，強調的是高職生的實踐能力培養(yǎng)。所以，高職院校圖書館要結合本校學科定位、現(xiàn)有資源、人才培養(yǎng)模式等現(xiàn)狀，在圖書館建設方面發(fā)揮應有的作用，為教學和科研提供高效服務。

（二）加強隊伍建設

隨著社會的不斷進步，以及高職教育地位的日益提高，圖書館的可持續(xù)發(fā)展需要強大的人力資源做后盾。圖書館管理人才是圖書館建設的關鍵，因此必須加強對圖書館管理人員的專業(yè)教育與培訓，引進圖書情報專業(yè)高層次人才，鼓勵圖書館原有工作人員積極參加專業(yè)知識學習，打造一支高水平、高素質的館員隊伍。不斷完善圖書館人才資源結構。全面提高圖書館的業(yè)務水平和服務能力。

（三）加強館藏資源開發(fā)與共享

隨著數(shù)字化時代的深入發(fā)展，高職院校圖書館要加強對館藏資源的建設、開發(fā)利用、資源共享和信息服務等方面的整體規(guī)劃，重點打造一個經(jīng)過綜合集成的、各系統(tǒng)管理協(xié)調的立體化網(wǎng)絡體系。首先將圖書館納入教學資源建設團隊，加大投入，豐富館藏資源，發(fā)揮其信息中心作用，為教學科研提供必要的信息支持。

其次，聘請專業(yè)教授（師）擔任專業(yè)館員，建立專業(yè)學科館員群，充分開發(fā)利用館藏資源，更好地為教學科研提供專業(yè)建設服務。加強與其他高職院校圖書館的合作，實現(xiàn)彼此館藏資源的高度共享，全面提高館藏資源利用率，以便充分滿足不同層次讀者的個性化信息需求，這是數(shù)字化時代高職院校圖書館建設的終極目標。

總而言之，在數(shù)字化時代語境下，高職院校圖書館之間要加強合作，形成優(yōu)勢互補，實現(xiàn)彼此館藏資源的高度共享，走聯(lián)合發(fā)展的數(shù)字化建設之路。

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