談初中數(shù)學(xué)教學(xué)德育滲透問(wèn)題

李玉梅

摘 要：初中數(shù)學(xué)大綱中提到數(shù)學(xué)教學(xué)要在使同學(xué)具備能夠?yàn)槲覀兘鉀Q實(shí)際生活所需要的基本的邏輯思維與空間想象能力的同時(shí)，還應(yīng)樹(shù)立唯物主義思想用辯證的眼光看問(wèn)題。這說(shuō)明數(shù)學(xué)教育過(guò)程中也要注重德育的滲透，道德品質(zhì)的好壞決定了我們所學(xué)本領(lǐng)的應(yīng)用前景。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；德育滲透

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）20-283-01

數(shù)學(xué)同其他學(xué)科一樣，必須結(jié)合教學(xué)內(nèi)容在教學(xué)過(guò)程中適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德的教育，這也是教學(xué)目標(biāo)中不可忽視的重要的一部分。身為一名數(shù)學(xué)老師就要盡到一名老師應(yīng)盡的義務(wù)，首先要做的就是給學(xué)生灌輸正確的價(jià)值觀與價(jià)值取向。在學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，擁有一個(gè)良好的道德品質(zhì)。為此，除了教師對(duì)自身嚴(yán)格要求以外，還應(yīng)充分運(yùn)用數(shù)學(xué)教材中的一些題目的事例，提取其中所包含的思想對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀進(jìn)行誘導(dǎo)和糾正。制定完善的德育滲透計(jì)劃對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，將品德教育與文化教育相結(jié)合為我國(guó)培養(yǎng)出科研能力過(guò)硬、道德品質(zhì)高尚的高素質(zhì)人才。那么在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)如何開(kāi)展德育滲透呢？筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手。

一、樹(shù)立榜樣

德育教育講求的是言傳身教，是老師通過(guò)自身的言談舉止以及對(duì)學(xué)生的說(shuō)理進(jìn)而潛移默化的在學(xué)生心中形成一個(gè)價(jià)值觀與價(jià)值取向。教師在的德育教學(xué)過(guò)程中首先要以身作則樹(shù)立榜樣，作為每天為學(xué)生傳道授業(yè)的師者應(yīng)注意自身的言行舉止，教師的一言一行所體現(xiàn)出的價(jià)值取向?qū)W(xué)生的德育教育的影響是最直接的。因此教師應(yīng)該以身作則從自身的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，作為一名數(shù)學(xué)教師在具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力和淵博的專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)講究正確的引導(dǎo)方式與思想內(nèi)容，尤其是要用自身剛正不阿的品質(zhì)與良好的教師形象來(lái)感染學(xué)生、教育學(xué)生。記得我在上初中的時(shí)候恰好我的班主任是數(shù)學(xué)老師，他是一個(gè)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、剛正不阿的人，他的一言一行影響了我的一生，一次他指著班級(jí)前面的黑板上面寫著的“堂堂正正做人”幾個(gè)大字說(shuō)：“你們以后做人就要以這幾個(gè)字為標(biāo)準(zhǔn)不要弄虛作假，要‘堂堂正正做人，人做正正堂堂。”簡(jiǎn)單的幾個(gè)字卻蘊(yùn)含著著深厚的哲理，也影響了我的正確的人生觀的形成。所以我認(rèn)為應(yīng)該注重教師素的自我培養(yǎng)與自我提高，為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。

二、正確的理想教育

學(xué)生只有在認(rèn)可老師能力的前提下才會(huì)聽(tīng)從老師的建議，因此良好融洽的師生關(guān)系是老師與學(xué)生溝通的前提。為此老師應(yīng)該無(wú)差別的關(guān)愛(ài)所有學(xué)生，從實(shí)際情況出發(fā)了解并實(shí)現(xiàn)學(xué)生的合理愿望。學(xué)生的愿望是他們努力的方向與動(dòng)力的源泉，對(duì)他們?cè)谏鐣?huì)生活中的心理活動(dòng)與生理活動(dòng)具有重大意義。對(duì)于貪玩不聽(tīng)話的學(xué)生，老師應(yīng)該耐心的教導(dǎo)不要因此而歧視甚至是放棄學(xué)生。德育教育過(guò)程中應(yīng)該培養(yǎng)他們的求知精神、刻苦鉆研精神與好奇心。學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)、拓寬學(xué)生的視野是素質(zhì)教育的一部分。教師要告誡學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)目的，并對(duì)完成自己的既定目標(biāo)充滿信心。這主要體現(xiàn)在學(xué)生應(yīng)該充分相信在老師的幫助以及自己的不懈努力下可以完成既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，充滿自信的同時(shí)形成學(xué)生的理想，讓理想的種子在學(xué)生的內(nèi)心生根發(fā)芽最后長(zhǎng)成參天大樹(shù)。為此，數(shù)學(xué)教師應(yīng)進(jìn)行正確的思想教育，努力讓學(xué)生成為有理想、有才干、有品德的高素質(zhì)人才。

三、人生觀教育

我認(rèn)為數(shù)學(xué)里面蘊(yùn)含著豐富的人生哲理，將數(shù)學(xué)原理與人生觀相結(jié)合有利于學(xué)生形成正確的人生觀。比如，數(shù)學(xué)的結(jié)論是通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评淼贸龅?，我們?cè)谶M(jìn)行數(shù)學(xué)推導(dǎo)時(shí)要告誡學(xué)生人生就像是一個(gè)數(shù)學(xué)推導(dǎo)過(guò)程，每一步都要嚴(yán)謹(jǐn)容不得半點(diǎn)馬虎。再比如，講授函數(shù)圖像時(shí)我們可以將圖像比作我們的人生軌跡教育學(xué)生人生不可能一帆風(fēng)順，就好比這函數(shù)圖像在我們?cè)庥鋈松凸葧r(shí)我們不應(yīng)放棄，因?yàn)槲覀冊(cè)偃桃蝗桃苍S就會(huì)迎來(lái)轉(zhuǎn)機(jī)，同樣在到達(dá)事業(yè)的巔峰時(shí)我們不應(yīng)驕傲，因?yàn)榍懊婷媾R的有可能是萬(wàn)丈深淵，我們要讓學(xué)生始終保持高昂的激情以平和的心態(tài)面對(duì)人生的起伏。

四、辨正唯物主義教育

數(shù)學(xué)也可以說(shuō)是一個(gè)矛盾的結(jié)合體，其內(nèi)容充滿著對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系。比如奇數(shù)與偶數(shù)，如果一個(gè)數(shù)為奇數(shù)那么就不可能同時(shí)為偶數(shù)因此他們是對(duì)立的，但假如沒(méi)有了奇數(shù)這一概念，偶數(shù)的概念也就失去了意義，因此他們之間又是統(tǒng)一的。再比如講到三角形時(shí)可以用一般與特殊的辯證法來(lái)闡述等邊三角形與三角形之間的關(guān)系。即：等邊三角形是三角形的特殊形式，因此，等邊三角形一定是三角形，但所有的三角形并不都是等邊三角形，這樣會(huì)讓同學(xué)的印象更加深刻。通過(guò)將唯物主義辯證法與方法論應(yīng)用到數(shù)學(xué)課堂，在提升聽(tīng)課質(zhì)量的同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生用辯證的眼光看問(wèn)題的思維模式。

五、重視美感教育

數(shù)學(xué)本身也是美的體現(xiàn)，它真實(shí)容不得半點(diǎn)虛假并且經(jīng)過(guò)黃金分割的事物也被公認(rèn)為是世界上最美的。數(shù)學(xué)的美主要表現(xiàn)為兩種形式：

1、思維上的美。通過(guò)數(shù)學(xué)的縝密的邏輯推理將未知的事物變?yōu)橐阎且环N美，它的美在于它的縝密的、環(huán)環(huán)相扣的邏輯推理，這種感受有“柳暗花明、茅塞頓開(kāi)”之感，讓學(xué)生體會(huì)到了發(fā)現(xiàn)真理的快感與喜悅。這種美是抽象的、隱蔽的需要在循序善誘的教導(dǎo)中慢慢體會(huì)的。

2、視覺(jué)上的美。黃金分割、對(duì)稱圖形這都是視覺(jué)上的美是通過(guò)數(shù)學(xué)的精密計(jì)算后所獲得的圖形所展現(xiàn)的美。自然界也存在這樣的美，六角形的雪花、六邊形的蜂窩都是在大自然的巧奪天工之下所產(chǎn)生的美。作為數(shù)學(xué)老師應(yīng)多舉一些具體的事例讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美。

六、德育教育的其他形式拓展

不能將德育滲透局限在學(xué)校里、教室里應(yīng)該大膽的走出去。比如在講到函數(shù)的相關(guān)知識(shí)時(shí)，我就帶著學(xué)生去微機(jī)室，讓大家跟著我一起操作演練，一起搜索有關(guān)函數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生感受到自己的東西可以學(xué)有所用。再比如，在每學(xué)期的第一堂課我都要給學(xué)生播放1967年8月23日前蘇聯(lián)聯(lián)盟一號(hào)宇宙飛船的失事視頻，每次學(xué)生看完后的反應(yīng)都很強(qiáng)烈，紛紛表示會(huì)以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度看待問(wèn)題，要對(duì)得起祖國(guó)對(duì)自己的信任。這種形式的教育讓學(xué)生深知自己肩上的擔(dān)子，所取得的效果更加良好。

參考文獻(xiàn)：

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