中職學(xué)校德育教學(xué)中存在的問題及其應(yīng)對策略簡析

王洪玉

摘 要：素質(zhì)教育要求實現(xiàn)學(xué)生“德智體美勞”全面發(fā)展，而“德”是最重要的一項素質(zhì)，所以在教學(xué)的過程中就需要我們能夠認(rèn)識到德育對于學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的重要意義?！兜掠氛n程作為中職教學(xué)中的一項基礎(chǔ)學(xué)科，在學(xué)生的人生觀、世界觀、價值觀形成過程中具有積極的促進意義，但是當(dāng)前《德育》課程教學(xué)中存在諸多問題，嚴(yán)重影響了德育教學(xué)的有效開展。

關(guān)鍵詞：中職；德育；教學(xué)；問題；對策

中圖分類號：G622 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）20-018-01

中等職業(yè)教育是我國高中階段教育的重要組成部分，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)數(shù)以億計高素質(zhì)勞動者的重要任務(wù)，是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重要基礎(chǔ)，在整個教育體系中處于十分重要的位置?！暗赖隆笔菫槿酥?，從一定程度上講，職業(yè)學(xué)校德育教學(xué)效果的好壞直接影響著輸出人才的質(zhì)量。所以在教學(xué)中就需要我們能夠深刻認(rèn)識到當(dāng)前德育教學(xué)中存在的問題，并采取相關(guān)的有效策略，實現(xiàn)德育教學(xué)的高效進行。

一、當(dāng)前中職學(xué)校德育教學(xué)中存在的問題

1、學(xué)生認(rèn)知不到位

《德育》課程是一項理論性較強的學(xué)科，同時也是一項知識量較大的學(xué)科，涉及有《道德法律與人生》、《經(jīng)濟與政治常識》、《職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)》等多方面的內(nèi)容，學(xué)習(xí)難度相對較大。在很多學(xué)生看來，中職教學(xué)就是應(yīng)該學(xué)習(xí)一技之長，對于理論性知識興趣較低。加上自己不用考大學(xué)，對于思想品德這類理論性較強的課程在學(xué)習(xí)的過程中不用心，從而導(dǎo)致了思想品德教學(xué)課程在中職教學(xué)中的效果低下。

2、教學(xué)形式相對單一

在過去很長一段時間內(nèi)，由于職業(yè)學(xué)校過于重視專業(yè)知識教育，忽略對于學(xué)生的思想政治教育，導(dǎo)致學(xué)生在校期間容易引發(fā)沖突，步入社會也不能安心就業(yè)，給社會造成了不小的安全隱患。筆者認(rèn)為，這都是由于德育課程教學(xué)模式單一、教學(xué)內(nèi)容枯燥、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高、學(xué)習(xí)效率較低導(dǎo)致的?！懊麕煶龈咄健?，教師教學(xué)形式、教學(xué)技能的高低是影響思想品德教學(xué)在中職院校中發(fā)展的主要原因。中職生是一群愛玩愛動的群體，枯燥的理論知識的教學(xué)難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、重視理論輕視實踐

《德育》課程設(shè)計社會生活的方方面面，對于學(xué)生的當(dāng)前階段學(xué)習(xí)生活以及未來的成長發(fā)展都有積極的指導(dǎo)意義，對于學(xué)生的人生觀、世界觀、價值觀構(gòu)建具有重要的影響意義。而傳統(tǒng)教學(xué)中往往會忽略學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗與學(xué)習(xí)感知，只是單純的進行理論知識教育，造成學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)效率低下。

二、中職學(xué)校德育教學(xué)中存在問題的應(yīng)對策略

1、端正學(xué)生態(tài)度，提升學(xué)生認(rèn)識

新課改確定了學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)主體地位，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗、學(xué)習(xí)感知、學(xué)習(xí)自主性提出了更高的要求，所以在教學(xué)的過程中就需要教師能夠轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)中的教師本位教學(xué)思想，注重學(xué)生自身的學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)意識培養(yǎng)，以便能夠引導(dǎo)學(xué)生進行有效的自主學(xué)習(xí)，從根本上引導(dǎo)學(xué)生進行有效學(xué)習(xí)。比如教師在教學(xué)的過程中就可以給學(xué)生講述一些高智商人才的犯罪案例，例如電腦黑客，擁有良好的計算機技能，本來可以給大家設(shè)計更好的軟件來提升用戶的網(wǎng)絡(luò)體驗，創(chuàng)造更多的社會價值，但是他們卻將才能用在了錯誤的地方，通過竊取用戶密碼、設(shè)計釣魚網(wǎng)站等形式來牟利，縱然他們擁有再好的專業(yè)技能，但是對于社會而言他們是危險分子，他們的的行為也是違法的。通過對于這些人的審查發(fā)現(xiàn)，他們很少接觸德育方面的知識，自身的人生觀、世界觀、價值觀也都有所偏頗?，F(xiàn)在我們在學(xué)校學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時也要不斷的提升自身的道德素質(zhì)，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)自身的全面發(fā)展，成為真正對于社會有用的人。以此來引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)認(rèn)識，督促他們更好的開展德育知識的學(xué)習(xí)。

2、豐富教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生興趣

新課改轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)教學(xué)中的教師本位的教學(xué)模式，要求教師在教學(xué)的過程中要注重學(xué)生體驗，多開展小組合作、師生互動，鼓勵學(xué)生進行探究學(xué)習(xí)與創(chuàng)新型學(xué)習(xí)，因此在中職思想品德教學(xué)中，教師應(yīng)該對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進行改革，寓教于樂，讓學(xué)生從趣味性的教學(xué)中學(xué)到知識，從而提高學(xué)生對于思想品德學(xué)習(xí)的興趣，以便能夠更好的實現(xiàn)教學(xué)活動的有效開展。比如在教學(xué)《學(xué)會購買物美價廉的商品》這節(jié)課的時候，教師除了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課本中的理論知識之外，也要創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，鼓勵學(xué)生進行小組合作，共同學(xué)習(xí)、共同探討，讓大家講述自己的一些購物技巧。在這個過程中，教師也要著重加強對于學(xué)生信息搜集能力、信息整理能力、信息處理能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠通過課本知識的學(xué)習(xí)來提升他們的生活意識，讓他們認(rèn)識到課本知識對于生活的重要指導(dǎo)意義，拉近學(xué)生學(xué)習(xí)與生活之間的距離，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)感知度，更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、鼓勵實踐運用，加深學(xué)生感知

德育知識的教學(xué)不僅提高學(xué)生對于書面知識的理解，還要督促學(xué)生在生活中實踐知識，感悟思想品德對于其人生發(fā)展的指導(dǎo)和幫助。俗話說“學(xué)以致用”，學(xué)習(xí)的目的就是為了能夠更好的指導(dǎo)生活實踐，中職學(xué)生馬上要步入社會，成為社會主義現(xiàn)代化的建設(shè)者，因此在教學(xué)的過程中，教師也要加強對于學(xué)生德育知識的實踐運用，以便能夠通過實踐來豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)感知，讓學(xué)生將學(xué)習(xí)的理論知識及時轉(zhuǎn)化為實踐技能，另外也能夠通過實踐加深學(xué)生的理論知識認(rèn)知。例如在教學(xué)《做政治生活的積極參與者》這節(jié)課的時候，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生通過班干選舉的案例進行分析：班干是同學(xué)們選出來的，同學(xué)們就是班級的一份子，就相當(dāng)于“國家”的“公民”，實行民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督參與對社會公共事務(wù)的管理活動，是我們政治生活的重要內(nèi)容，也是我們班級生活的基本組成部分。通過這樣的案例剖析，就能夠更好的激發(fā)學(xué)生的主人翁意識，讓學(xué)生認(rèn)識到社會主義制度的優(yōu)越性，激發(fā)大家的愛國熱情，堅定堅持人民民主專政的立場，提示也讓學(xué)生明確我國公民的權(quán)利與義務(wù)是統(tǒng)一的，以此來加深學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知，提升學(xué)習(xí)效率。

總而言之，德育是關(guān)乎學(xué)生終身發(fā)展的大事，對于國家的現(xiàn)代化建設(shè)也有一定的影響意義。所以在教學(xué)的過程中就需要我們能夠予以重視，不斷發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的誤區(qū)并及時糾正，以便能夠更好的實現(xiàn)德育教學(xué)的有效進行，為學(xué)生的全面發(fā)展做出自己的貢獻！