科學(xué)對(duì)待幼兒的性啟蒙

案例讓我看看好嗎

康康和芬芬是幼兒園的好伙伴。這一天，兩人在康康家看起了康康小時(shí)候的照片。芬芬一邊看康康小時(shí)候照片上光屁股的樣子，一邊好奇地說(shuō)：“你下邊有這東西真好玩，我們沒有?！?/p>

“那你們下面是什么樣呢？我從來(lái)沒看過(guò)，讓我看看好嗎？”康康說(shuō)。

“不給看。”

“那你為什么要看我的？”康康生氣了。

他們是好朋友，雙方父母又是同事，芬芬見康康生氣了，忙說(shuō)：“給你看，你也得脫下來(lái)給我看?！眱蓚€(gè)天真無(wú)邪的孩子就這樣玩起來(lái)。

這時(shí)，正好康康的父母下班回家，一看兩個(gè)孩子光屁股的情景，氣得火冒三丈，抄起棍子便朝康康打去。兩個(gè)孩子嚇傻了，不知闖了什么大禍……

“馬老師，您是心理咨詢師，您說(shuō)對(duì)這樣的問題應(yīng)該怎樣看？”家長(zhǎng)朋友講過(guò)故事，懷著深深的思慮和困惑這樣對(duì)我發(fā)問。

心理分析孩子需要科學(xué)的性啟蒙

說(shuō)來(lái)真是令人費(fèi)解，迄今為止，我們的兒童性教育似乎就是要完成這樣一個(gè)任務(wù)：盡早地在孩子心里，產(chǎn)生對(duì)性器官以及有關(guān)性問題的羞恥感、罪惡感。這是我們應(yīng)努力擺脫的誤區(qū)，因?yàn)檫@極不利于孩子們的性心理衛(wèi)生。

心理學(xué)研究告訴我們，雖然有關(guān)性的錯(cuò)誤觀念及性反常行為，常出現(xiàn)在成年期，但其原因卻常植根于童年和青少年期，比如對(duì)性的不潔感、神秘感、罪惡感和壓抑感，便往往形成于早期而使人備受其害。

美國(guó)性信息和性教育理事會(huì)主席瑪麗·考爾德博士認(rèn)為：對(duì)于性教育可能特別緊要而有效的時(shí)期是15歲之前，尤其是5歲之前……這一時(shí)期所接受的有關(guān)“性”的培養(yǎng)和教育，無(wú)疑將決定兒童少年以至以后一生有關(guān)“性”的種種方面。所以，我們不應(yīng)再談“性”色變了，要及早對(duì)孩子開展科學(xué)的性啟蒙。

“很有道理?！奔议L(zhǎng)朋友贊同地說(shuō)，“那么，您看到底該怎樣對(duì)孩子說(shuō)‘性呢？”

心理對(duì)策對(duì)于性啟蒙，可以這樣做

孩子發(fā)現(xiàn)自己的性器官，大人怎么辦？

為什么有些孩子對(duì)性器官有不健康的特殊關(guān)注心理呢？許多大人對(duì)孩子發(fā)現(xiàn)性器官的神經(jīng)過(guò)敏、大驚小怪，不能不說(shuō)是個(gè)重要的誘因。本來(lái)，孩子最初發(fā)現(xiàn)自己的性器官時(shí)，他們并不覺得這與耳朵、腳趾有什么兩樣。父母就該像看待孩子的其他發(fā)現(xiàn)一樣，為他的新發(fā)現(xiàn)而高興。這有助于孩子對(duì)性器官形成一種輕松正常的心理。

孩子玩弄自己的性器官，大人該怎么辦？

孩子最初玩弄性器官，跟玩弄耳朵、腳趾一樣，大人應(yīng)該把它們一樣看待。也許五六歲的孩子玩起來(lái)時(shí)，會(huì)有一種快感。這時(shí)怎么辦？也無(wú)需大驚小怪嚴(yán)加斥責(zé)，最好視而不見，過(guò)不了多久他就會(huì)自然地轉(zhuǎn)移到別的活動(dòng)上去。如果堅(jiān)決不肯讓孩子玩，那最好的辦法是，用有趣的活動(dòng)把他的注意力引開。記住：大人一定要處之泰然，如果一看見就像著了火，那麻煩得很，也許孩子就會(huì)由此染上玩弄性器官的習(xí)慣。

另外，大人還要注意別引誘孩子玩弄性器官。有的家庭生了男孩，爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺，乃至親朋好友，都喜歡拿孩子的“小雞雞”開玩笑，都喜歡揪一把“小雞雞”。太多人把注意力放在男孩的“小雞雞”上，慢慢地孩子會(huì)形成一種印象：人人都喜歡我的“小雞雞”。于是，孩子就會(huì)模仿大人開始這個(gè)好玩的游戲。所以，大人要注意別這樣“引誘”孩子。

孩子發(fā)現(xiàn)男女性器官的差別時(shí)，大人怎么辦？

男孩發(fā)現(xiàn)女孩沒有“小雞雞”會(huì)覺得奇怪：她的“小雞雞”跑哪里去了？女孩發(fā)現(xiàn)男孩有“小雞雞”也會(huì)驚奇：我怎么沒有？丟了，還是藏起來(lái)了？有些大人千方百計(jì)限制孩子的這一認(rèn)識(shí)，既不開明，也不高明。由于當(dāng)今家庭結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，孩子認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)往往較晚，又多是如開頭的故事那樣，是在與別人家的異性伙伴玩耍時(shí)獲得的。

對(duì)此，大人更應(yīng)該以孩子的眼光看問題，切莫總是聯(lián)想到丑惡與罪過(guò)。開頭故事中的康康、芬芬有機(jī)會(huì)了解這一點(diǎn)，實(shí)在是值得慶幸的；而大人對(duì)此視之為“洪水猛獸”，真不知這對(duì)兩個(gè)孩子性心理健康會(huì)帶來(lái)多么嚴(yán)重而深遠(yuǎn)的消極影響呢！

因此，對(duì)孩子這類問題，大人應(yīng)順其自然，巧加引導(dǎo)，告訴他們：“你是男孩，長(zhǎng)大了跟爸爸一樣”“你是女孩，長(zhǎng)大了要當(dāng)媽媽”“能看出男孩與女孩不一樣，真聰明！”讓孩子知道男女有別，知道“我是男孩”“我是女孩”，這是孩子形成健康的自我意識(shí)和健全的精神面貌的基礎(chǔ)。

（馬志國(guó) 應(yīng)用心理學(xué)研究員，知名心理咨詢師）