詩詞韻里讀春天

張桂玲

①這個(gè)早春的寒氣太重，企盼中卻未見隨風(fēng)搖曳的柳絲兒含青吐綠，未見草長鶯飛的影子裁出春天的新裝，2006年的春天啊，在望穿秋水的企盼中姍姍來遲……

②寒風(fēng)陣陣中，終究還是按捺不住內(nèi)心里對春天的呼喚，于是翻開了書頁急急尋找，二月里的春色便在蒹葭蒼蒼的《詩經(jīng)》里，在唐詩宋詞的韻腳里，在尋尋覓覓的眸子里閃亮起來。

③“春日遲遲，卉木萋萋。倉庚喈喈，采繁祁祁?！痹谶@個(gè)窗外依然寒氣濃重的下午，當(dāng)目光定格在書頁中這16字之上的時(shí)候，春的氣息早已先于我的感覺透過泛黃的紙頁，繚繞著清清草香撲面而來。春日返，草木盛，鶯鳴枝上，白蒿重重，采得一枝在手，余香輕輕拂面，春天就在這樣一種古典的情懷中鋪展、蕩漾開來……原來，在千年之前，早有這首出自《詩經(jīng)·小雅·出車》的小詩，已將春天的意境渲染得如此婉約而動(dòng)人。

④“暖雨晴風(fēng)初破凍。柳眼梅腮，已覺春心動(dòng)?！鄙趤y世中的才女李清照的一首《蝶戀花》讀來更令人怦然心動(dòng)。暖陽融融，晴風(fēng)縷縷，冰消雪融，沉睡了一冬的思緒，終于在含情柳眼婉約梅腮中飛揚(yáng)起來。 “風(fēng)乍起，吹皺一池春水”，那吹皺的，豈止是水呢，也是滿池波動(dòng)的心思啊！一句“春心動(dòng)”，不知撩動(dòng)了多少閨中少女細(xì)細(xì)密密如柳絲兒般纏繞心頭的心事。

⑤追隨著女詞人的足跡，來到她《減字木蘭花》的賣花擔(dān)上，尋找另一種春天的風(fēng)情。但見得“賣花擔(dān)上，買得一枝春欲放。淚染輕勻，猶帶彤霞曉露痕”。一擔(dān)春花，淚染輕勻，如紅霞萬朵，晨露猶帶，此時(shí)眼前之花已非花，乃是詞人一種心情的寫照。讀著讀著，仿佛叫人看到了千年之前的那樣一個(gè)清晨，忽聞得賣花人吆喝聲的易安，笑微微翩翩然從屋內(nèi)閃出，精挑細(xì)選出一支沾滿朝露的鮮花來，對著菱花銅鏡流連顧盼欲簪還休：生怕花艷壓人妝，又想人面嬌勝花，于是躊躇復(fù)躊躇的心情便在這一擔(dān)花中次第開放……

⑥領(lǐng)略過易安的水樣柔情，再漫步到杜甫堂中去感受一番男兒眼中的春天——“林花著雨胭脂濕，水荇牽風(fēng)翠帶長”。杜甫一直被冠名且被公認(rèn)為現(xiàn)實(shí)主義詩人，其實(shí)他亦有被人所忽視的柔腸婉轉(zhuǎn)的一面。就憑他《曲江對雨》里的這一句，那別樣的春色就足夠讓我們在其間盡情徜徉了。試想，在一個(gè)微雨迷濛如煙縹緲的春日里，雨落花濕，猶似胭脂著水，佇立于綠水青岸，情深款款，凝神而立，且看水中青荇飄搖，河畔翠帶牽風(fēng)，細(xì)細(xì)品味著春天的大自然贈(zèng)予的這份厚禮，又該是何等的愜意與暢然！

⑦春天從《詩經(jīng)》泛黃的紙頁中舞過， ，春天在杜工部的筆下?lián)u曳，春天是如此多姿多彩。

⑧沉浸在詩詞韻里，張開心靈的眼睛。讀春，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)，春天的情懷又何止一種呢？萬千的傷春之緒與惜春之情，尤其是面對桃紅謝了晚春匆匆將逝之際，更有無數(shù)文人墨客難遣的情懷寄于其中?！拔缢瘽u多濃似酒，韶華已入東君手?！薄按掖掖河謿w去，惜春長怕花開早，何況落紅無數(shù)。”“南園桃李花落盡，春風(fēng)寂寞搖空枝。”那是一種無盡的落寞失意與無人能解只可意會(huì)的感傷在詩句間流淌啊。只是在這個(gè)寒意仍濃、花事還早、春色尚不足的初春時(shí)節(jié)，也許是不宜搬出來傷懷的。

⑨三月里的一天我就這樣在詩詞韻里靜靜地讀著春天，時(shí)有暗香盈袖，清氣氤氳，滿懷的芬芳如輕煙般輕繞在衣襟上。想象著從中采擷了一朵帶露輕顫的花兒，放在了案前的花瓶里，但聽得有微微花語在耳畔輕輕響起：在還有花堪折的歲月里啊，且買得一枝春欲放……

（選自《教師博覽》2014年第2期）

【訓(xùn)練題目】

1.作者在詩詞韻里讀春天，讀出了哪些春天的情懷？

2. 第②段畫線句用了什么修辭手法？有何作用？

3.為第⑦段橫線處補(bǔ)寫一句話。

4.“在還有花堪折的歲月里啊，且買得一枝春欲放”這句話的含義是什么？

5.本文作者在詩詞里讀春天的閱讀經(jīng)驗(yàn)，給了你怎樣的啟示？

【參考答案】

1.春天婉約動(dòng)人的意境，春天的感傷或“傷春之緒與惜春之情”。

2.示例：運(yùn)用排比，總領(lǐng)全文，引起下文?！皩ひ捯挕睂懗觥拔摇睂Υ禾斓目释?，“閃亮”寫出了詩詞里春天的活力，讓人感到春意撲面而來。

3.春天從易安的唇邊滑落（或：春天在李清照的思緒中飛揚(yáng)，春天在李清照的詞中走過等）。

4.圍繞“珍惜春天”、“珍惜人生的種種美好”來談即可。示例：在可以盡情揮灑青春的歲月里，要懂得珍惜，留下一段美好的回憶。

5.圍繞用心閱讀、體驗(yàn)閱讀、結(jié)合時(shí)代閱讀談均可。示例：在閱讀時(shí)要用心體會(huì)，感知作者心情，做到“人文合一”。