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    農(nóng)村中小學輟學現(xiàn)象及對策分析

    2014-11-25 11:03:46唐健明
    數(shù)字化用戶 2014年18期
    關鍵詞:中小學農(nóng)村

    唐健明

    【摘 要】農(nóng)村中小學輟學現(xiàn)象,一直是一個不可回避的現(xiàn)實問題。如何切實做好“控輟保學”工作,確保農(nóng)村九年義務教育的完成,不僅是促進義務教育均衡發(fā)展的需要,也關系到全面全民族文化思想素質(zhì)的提高。

    【關鍵詞】農(nóng)村;中小學;輟學現(xiàn)象

    農(nóng)村中小學輟學現(xiàn)象,一直是一個不可回避的現(xiàn)實問題。在教育改革深入發(fā)展的今天,部分農(nóng)村中小學輟學現(xiàn)象甚至有回升。輟學現(xiàn)象的根源在哪里?我們又將如何去應對?這是必須引起我們重視的課題。

    一、輟學現(xiàn)象累禁不止

    不可爭議的是,在農(nóng)村中小學,輟學現(xiàn)象一直存在。造成輟學現(xiàn)象的原因是多方面的,既有學校方面的,老師方面的,也有社會方面的,家庭方面的。

    1.學校片面追求升學率。少數(shù)學校不著眼教育戰(zhàn)略全局而是仍在追求升學率的圈子里徘徊,他們不按計劃開課,而是隨意削減所謂的“雜課”,使得學生的學習興趣和愛好得不到充分發(fā)揮,學生的學習積極性和智能潛力受到了束縛。體育、美術(shù)、音樂、電腦等課只排課,而實際上不上課或少上課,有意把大量時間用在數(shù)、理、外等主課上。這使得許多學生把上學視為無聊、無趣、無用或無望的事情。這是成為輟學現(xiàn)象屢禁難止的深層原因之一。

    2.教師有意排斥“差生”。特別是有的班主任為爭“教育質(zhì)量”或拿獎金、評優(yōu)、晉職等有意排擠他們眼中的“差生”。如借機挖苦學生,故意拖延報名時間或動員差生退學、留級、休學或轉(zhuǎn)學等等。

    3.課堂教學沒有吸引力。目前很多學校教師隊伍不整齊,教師老化(知識得不到更新),骨干教師流失嚴重(多數(shù)骨干教師都往城里高升),教學水平偏低,課堂枯燥乏味,對學生沒有吸引力,學生選擇上網(wǎng)、逃學等。還有少數(shù)教師沒有受過正規(guī)師范教育,知識面窄,文化底子薄。他們無法面對新形勢下的素質(zhì)教育和課程改革,他們的教法機械守舊,很難激起學生的學習興趣和求知欲。更為嚴重的是一些教師在課堂經(jīng)常體罰或變相體罰學生,甚至還有隨意指責或侮辱學生人格等情況。這樣,輟學似乎成了學生追求快樂生活的更好選擇。

    4.學生得不到有效培養(yǎng)。目前,有的農(nóng)村小學教育設施仍然缺乏、落后,或者有了設施設備但師資跟不上,使得正常的教學活動無法開展。如音樂課缺乏教學樂器,習慣于老師教一句,學生跟著唱一句的原始教法。而體育課則常常作為學生的自習或自由活動課,其他課也有因教學設施的缺乏而削減課時的。一些學校的功能室 (如電腦室、實驗室、圖書室等)形同虛設,很少使用。因此,學生的求知欲得不到調(diào)動,學生的興趣得不到培養(yǎng),學生的個性特長得不到很好的發(fā)揮,學生在無形中產(chǎn)生了厭學感。

    5.社會環(huán)境干擾了學校教育。例如,黃色書刊、影視、網(wǎng)吧等對學生形成了“潛移默化”的誤導,吸毒、賭博、敲詐、盜竊、打架斗毆等在學生生活中出現(xiàn),招工、招干靠拉關系,升學、當兵靠走后門等等。這些社會“亂象”直接影響著學生的健康成長,也對部分家長和學生產(chǎn)生負面影響,干擾了學生正常的校園學習生活。

    6.家長不重視對子女的教育。有的家長經(jīng)常賭錢打牌,無心管教孩子;有的家長認為,多讀書不如早掙錢,讓孩子外出打工;有的家長長期外出打工,“留守孩子”缺乏親情和監(jiān)管,造成家庭教育弱化;有的家長只要把孩子送進學校就萬事大吉,其他一切都不管了;少數(shù)父母離異或天災人禍的家庭也使得孩子被迫輟學。

    二、控流保學勢在必行

    農(nóng)村中小學生輟學的原因盡管各種各樣,但再復雜的原因也必須分析清楚,再大的困難也必須想辦法克服,以確保所有適齡兒童讀完九年義務教育。各學校應該根據(jù)本校實際,將“控流保學”工作進行到底,采取有力、有效的措施消除輟學現(xiàn)象。

    1.在新課程改革中喚起學生的求知欲。在新理念指導下,對課程進行精心設計,努力做到把知識性、趣味性、操作性有機地融為一體,有效地調(diào)動學生的學習興趣,喚起學生強烈的求知欲。

    2.加強對農(nóng)村教師和校長的培訓工作。通過培訓,努力提高農(nóng)村教師和校長的政治素質(zhì)、業(yè)務水平和管理能力。

    3.加大農(nóng)村義務教育經(jīng)費投入。努力改善辦學條件,提高農(nóng)村教師待遇,讓優(yōu)秀教師安心扎根農(nóng)村。建立健全并落實農(nóng)村義務教育經(jīng)費保障新機制及貧困生助學制度,對遭天災人禍和家庭困難的學生要保證他們讀完九年義務教育。

    4.加強賞識教育。對差生要鼓勵,多賞識,多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和長處,激發(fā)他們的學習興趣和成功欲望,增強他們的自信心和自我價值意識,使他們從失敗的心態(tài)中走出來。

    5.保證適齡兒童受教育的權(quán)利。教育行政部門要加強學籍管理,嚴禁隨意開除學生或勸學生退學、休學、轉(zhuǎn)學、留級等。

    6.優(yōu)化凈化學校和周邊教育環(huán)境。把家庭教育、社會教育和學校教育有機地結(jié)合起來,盡量消除黃色書籍、影視、網(wǎng)絡、娛樂場所和社會丑惡現(xiàn)象對學生的負面影響。努力實施以人為本,以德治校,以德育人的辦學方略,將校園做成學生活動的第二家園,學習的最大樂園。

    7、依法治教。加強對《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《進城務工就業(yè)農(nóng)民子女接受義務教育實施辦法》和中共中央《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》及教育部《全面推進依法治校實施綱要》等法律法規(guī)的宣傳力度,確保各項法律法規(guī)的貫徹和落實,對違法行為給予必要的經(jīng)濟和行政處罰。

    輟學現(xiàn)象累禁不止,“控輟保學”勢在必行。需要注意的是,只有教育行政主管部門、學校、家庭等協(xié)同作戰(zhàn),多管齊下,控流保學工作才能落實到位。這關系到農(nóng)村九年義務教育的順利完成,關系到“中國教育夢”的真正實現(xiàn),是一個必須做好的大課題。

    參考文獻:

    [1]解成華,明確職責 營造環(huán)境 努力做好新形勢下控流保學工作[J].當代教育論壇,2006(4).

    [2]李蘇琴,農(nóng)村隱性輟學問題與社會工作介入[J].商,2013(14).

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