基于司法考試談法學(xué)教學(xué)改革出路

袁建民

【摘 要】社會(huì)法制不斷發(fā)展，隨著依法治國的推進(jìn)，人們法律意識也逐漸增強(qiáng)，法律專業(yè)的優(yōu)勢體現(xiàn)的越來越明顯。2002年，國家制定統(tǒng)一的司法考試，2008年教育考試改革之后，司法考試允許在校大學(xué)生報(bào)名參加，司法考試對于法學(xué)專業(yè)教學(xué)能夠產(chǎn)生積極影響。面對當(dāng)前就業(yè)難的現(xiàn)狀，基于司法考試下的法學(xué)教學(xué)需要進(jìn)行改革，在完善教學(xué)理念的同時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，通過尋找法學(xué)教學(xué)改革出路，提高學(xué)生法學(xué)專業(yè)性。

【關(guān)鍵詞】司法考試；法學(xué)教學(xué)；改革出路

2001年10月底，《國家司法考試實(shí)施辦法》制定出臺(tái)，辦法中明確對司法人員考試做出詳細(xì)規(guī)定：自2002年開始，從事法律職業(yè)人員必須參加并通過全國統(tǒng)一的司法考試。2008年司法部門又對司法考試做出補(bǔ)充規(guī)定，內(nèi)容主要有：2009屆大學(xué)畢業(yè)生允許參加2008年全國主辦的統(tǒng)一司法考試，這個(gè)辦法的出臺(tái)，使得部分在校大學(xué)生可以在畢業(yè)之前就完成司法考試，減輕畢業(yè)負(fù)擔(dān)。作為司法改革的一項(xiàng)重要舉措，司法考試的目的就是幫助法律從業(yè)者提高司法素質(zhì)，樹立司法公正意識，從而實(shí)現(xiàn)法律公平與公正。結(jié)合司法考試，總結(jié)了目前的法學(xué)教學(xué)內(nèi)容，形成法律從業(yè)者與科學(xué)方法的良好互動(dòng)，從而培養(yǎng)更多的法律人才。

一、司法考試對法學(xué)教學(xué)的影響

2008年司法部公布司法考試辦法，允許在校大學(xué)生參加司法考試，作為法律素質(zhì)體現(xiàn)的一大標(biāo)準(zhǔn)，法律職業(yè)資格證書是法律從業(yè)者能力的認(rèn)證。在法學(xué)專業(yè)中，司法考試對法學(xué)教學(xué)的影響具有兩面性。

（一）司法考試對法學(xué)教學(xué)的積極影響

首先，統(tǒng)一的國家司法考試對于教學(xué)與就業(yè)之間起到了橋梁的作用，通過司法考試，法學(xué)教學(xué)能夠解決教學(xué)與就業(yè)之間的“脫節(jié)”問題，司法考試作為一種能力認(rèn)證考試，有利于推動(dòng)法學(xué)教學(xué)在專業(yè)化與精英化的改革，從而提高在校大學(xué)生專業(yè)法律水平。其次，司法考試能夠幫助法學(xué)專業(yè)重新樹立更高的教學(xué)目標(biāo)，將培養(yǎng)應(yīng)用型高素質(zhì)人才作為教學(xué)的主要目的，司法考試注重考生擁有應(yīng)用能力與高品質(zhì)法律素養(yǎng)，因此，法學(xué)教學(xué)目的就偏向培養(yǎng)理論基礎(chǔ)扎實(shí)的實(shí)踐型應(yīng)用人才。司法考試還能夠促進(jìn)教學(xué)方法與內(nèi)容的更新完備，使教學(xué)能夠能貼近職業(yè)應(yīng)用，貼近司法考試。

（二）司法考試對法學(xué)教學(xué)的消極影響

一味的追求考試成績將會(huì)使司法考試為法學(xué)教學(xué)帶來消極影響，其中包括：法學(xué)教學(xué)在司法考試的指揮下變成應(yīng)試教育，盲目追求司法考試的通過率，換來的將是法學(xué)教學(xué)“空洞化”的大問題。司法考試僅僅是一種應(yīng)試手段，只能作為引導(dǎo)學(xué)生的工具，而司法考試成為學(xué)生和教學(xué)中盲目追崇的對象時(shí)，法學(xué)教育就變?yōu)樾问街髁x的空洞教學(xué)，不僅會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)片面化，還會(huì)僵化學(xué)生思維，使得培養(yǎng)出來的法律人才認(rèn)知面狹窄，失去了培養(yǎng)法學(xué)學(xué)生的初衷。

二、法學(xué)專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀

中國教育在大學(xué)之前缺少法律教學(xué)，在學(xué)生進(jìn)入大學(xué)選擇法律專業(yè)后，教師直接對他們進(jìn)行法律專業(yè)的培養(yǎng)，使學(xué)生出現(xiàn)有知識沒文化的現(xiàn)象，學(xué)生對法律專業(yè)知識掌握之后并不能對法律職業(yè)有深刻理解，因此，法學(xué)教學(xué)缺少專門的職業(yè)教育，缺少職業(yè)訓(xùn)練環(huán)節(jié)。

我國法學(xué)教學(xué)主要方法是演講方式教學(xué)，注重法理論知識而對學(xué)生的實(shí)踐能力缺乏培養(yǎng)，教師在教學(xué)中輸出信息，學(xué)生單純接收，缺乏師生互動(dòng)與教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生掌握的知識不能進(jìn)行及時(shí)實(shí)踐造成理論掌握不充分，實(shí)踐能力弱。

在法學(xué)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)手段上，現(xiàn)階段法學(xué)教學(xué)內(nèi)容略有陳舊，不能將當(dāng)下法律實(shí)例與法律條款進(jìn)行對接演講，學(xué)生只能學(xué)到出版周期長的滯后教材內(nèi)容，而新的法律條文學(xué)生則無法掌握。

三、法學(xué)教學(xué)改革的出路

針對當(dāng)前司法考試的政策與現(xiàn)狀，結(jié)合法律教學(xué)中出現(xiàn)的教學(xué)問題與弊端，我們需要對法學(xué)教學(xué)做出一些改革，以便能夠更好的使學(xué)生學(xué)習(xí)法學(xué)與適應(yīng)司法考試。

（一）更新法學(xué)教學(xué)理念 更新陳舊的教學(xué)理念，將法學(xué)的通識教育與職業(yè)教育這兩個(gè)職能進(jìn)行結(jié)合。在強(qiáng)化學(xué)生法學(xué)基本理論、普及法律法規(guī)的同時(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。法學(xué)培養(yǎng)的是學(xué)生法律人文素養(yǎng)、傳播的是法律公正精神，教師應(yīng)對法學(xué)教學(xué)理念進(jìn)行更新，面對司法考試的同時(shí)，應(yīng)將法學(xué)教學(xué)的理論性與實(shí)踐性結(jié)合，培養(yǎng)出適合社會(huì)的高素質(zhì)法律人才。

（二）構(gòu)建法學(xué)合理教學(xué)體系 法學(xué)的教學(xué)體系指的是本科教育中學(xué)生的實(shí)踐性課程，根據(jù)教學(xué)大綱，應(yīng)將以學(xué)生為主體的法學(xué)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)納入法學(xué)教學(xué)中。實(shí)踐教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與法律運(yùn)用技能，強(qiáng)化學(xué)生法律操作與法律思維。在法學(xué)實(shí)踐教學(xué)體系中，教師應(yīng)該注意，將體系進(jìn)行統(tǒng)一，避免雜亂無章，將基礎(chǔ)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)。在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的法學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與實(shí)踐操作型。

（三）完善法學(xué)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)手段 在法學(xué)教學(xué)改革中，要精簡課程內(nèi)容。在課程設(shè)置中，應(yīng)撤銷與法學(xué)專業(yè)無相關(guān)度的教學(xué)課程，對于純理論性專業(yè)課程，應(yīng)將課程周期縮減到最短，節(jié)省出時(shí)間安排實(shí)踐與實(shí)用性專業(yè)課程。其次，應(yīng)組織教師對司法考試大綱盡進(jìn)行排查摸索，找出在大綱之列又被我們忽視的教學(xué)內(nèi)容，彌補(bǔ)教學(xué)死角。盡量選購新版本法律教材進(jìn)行授課，在課程設(shè)置中，安排時(shí)政法律前沿課程，每周將法律最新動(dòng)態(tài)向?qū)W生告知普及；在教學(xué)手段上，改進(jìn)演講式教學(xué)，增強(qiáng)與學(xué)生的課堂互動(dòng)，將課堂還給學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。改變大而全的授課方式，對于教學(xué)內(nèi)容應(yīng)分清重點(diǎn)與主次，提綱挈領(lǐng)的進(jìn)行授課。改變呆板的理論教學(xué)，避免灌輸式教學(xué)，增強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)課程，使學(xué)生靈活的掌握法學(xué)教學(xué)內(nèi)容。教師可以通過課堂實(shí)踐與職業(yè)實(shí)踐增強(qiáng)學(xué)生的法律綜合素質(zhì)，使學(xué)生能夠更加靈活的運(yùn)用法律，適應(yīng)司法考試。

四、結(jié)束語

一般而言，教育手段是培養(yǎng)人才的基本途徑，法學(xué)教育承擔(dān)著培養(yǎng)法律專業(yè)人才的重要任務(wù)，法學(xué)教育的根本目的在于培養(yǎng)公民法律觀念與意識。而司法考試作為一種考核標(biāo)準(zhǔn)，屬于選拔法律專業(yè)人才的基本方法，目的是檢驗(yàn)法律專業(yè)從業(yè)人員的法律素質(zhì)是否能夠擔(dān)任起法律職務(wù)。我認(rèn)為法律教學(xué)不能獨(dú)立于司法考試單獨(dú)存在，學(xué)生法律素質(zhì)能夠在司法考試中體現(xiàn)，我們需要基于司法考試對法律教學(xué)進(jìn)行改革，使教學(xué)內(nèi)容在滿足法律普及的需求中兼顧完成。

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