電子制作對電子教學(xué)的影響分析溝通

吳云流

【摘 要】電子方面的理論知識內(nèi)容比較深奧，對學(xué)習(xí)者的要求比較高。學(xué)習(xí)難度較大。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量是關(guān)鍵。作者通過在具體的電子專業(yè)課程———《電子線路》中運(yùn)用電子制作這一輔助工具達(dá)到良好的教學(xué)效果證明電子制作能夠起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的作用。

【關(guān)鍵詞】電子制作 電子教學(xué) 影響

電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課程的特點(diǎn)是實踐教學(xué)少、理論課程多、原理抽象及內(nèi)容繁雜，學(xué)生初學(xué)電子專業(yè)的課程會感到比較困難，即難以入門。久而久之，部分學(xué)生失去了學(xué)習(xí)電子專業(yè)知識的興趣，更有甚者對電子專業(yè)產(chǎn)生了畏懼感，自信心嚴(yán)重受損。這樣不但完成不了教學(xué)任務(wù)，還可能導(dǎo)致學(xué)生學(xué)不到知識而輟學(xué)的現(xiàn)象。因此，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電子專業(yè)的興趣，樹立學(xué)習(xí)的自信心非常重要，我經(jīng)過多年理論實踐教學(xué)，發(fā)現(xiàn)電子制作對此可以起到重要的積極作用。

一、電子制作的促進(jìn)作用

（一）電子制作能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電子專業(yè)知識的興趣

好的開始離不開興趣，沒有興趣，要想把事情做好，往往只會得到事倍功半的效果。電子專業(yè)課程理論和實操性很強(qiáng)，可以讓學(xué)生自己動手的地方很多，在電子教學(xué)過程中，老師其實可以采用這樣的方法，在講解理論知識之前，先讓學(xué)生動手做一些小的電子產(chǎn)品，這些制作一般只要幾個常用的電子元件和一些電路板，讓學(xué)生通過自己的努力在幾個小時內(nèi)創(chuàng)造出自己的電子作品。通過這些小小電子產(chǎn)品的制作，不僅證明學(xué)生的智慧和能力，還能讓學(xué)生在制作過程中獲得樂趣。通過多次電子制作活動，學(xué)生不斷獲得成功感，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)專業(yè)知識的興趣。通過這些制作活動，學(xué)生從內(nèi)心改變學(xué)習(xí)態(tài)度，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。心理學(xué)研究表明，當(dāng)某事物讓人產(chǎn)生了濃厚的興趣，只要其他人創(chuàng)造一定條件，他就會主動對此事物進(jìn)行研究、探索、求知，并在實踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗，這樣可實現(xiàn)良好循環(huán)。當(dāng)學(xué)生對電子專業(yè)課程產(chǎn)生興趣，并且不再害怕的時候，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會自然而然地提高。

（二）通過電子制作能夠提高學(xué)生綜合能力。

在電子制作中，確定好電子制作項目后，對于電路圖中出現(xiàn)的自己不認(rèn)識的元件符號或電路結(jié)構(gòu)，學(xué)生必須自己通過網(wǎng)上或書籍等各種方式查找相關(guān)文字和電路圖資料，了解和分析研究電路，爭取在制作前學(xué)會看電路圖，從而讓自己能夠獨(dú)立完成制作任務(wù)。而剛?cè)腴T的學(xué)生最感到迷惑的是電路圖上比較抽象的電子符號的意義，這也是學(xué)好電子專業(yè)課程的基礎(chǔ)，只有對基礎(chǔ)的元器件有充分認(rèn)識和了解，學(xué)生才能學(xué)會分析電路，進(jìn)而對電路進(jìn)行維修和設(shè)計。而在電子制作這一過程中，學(xué)生為了能夠完成制作任務(wù)，必然會對這些知識進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，這些學(xué)習(xí)又為老師進(jìn)行理論教學(xué)打下了基礎(chǔ)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)這些理論知識的時候能夠達(dá)到事半功倍的效果，從而進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)積極性。同時，對剛?cè)腴T的人來說，電子制作不一定一次就能成功，總有個反復(fù)的過程。因此在電路組裝過程中，可能會出現(xiàn)各種故障，學(xué)生必須通過各種方式排查故障，在解決這些問題的過程中有效鍛煉學(xué)生分析問題、解決問題、獨(dú)立思考的能力，即學(xué)生的綜合能力得到提高。

（三）電子制作對電子實訓(xùn)教學(xué)起到積極的補(bǔ)充作用

在講解教材的過程中必須輔以大量實驗和實訓(xùn)。雖然現(xiàn)在的新編教材本身就加大了電子制作的比重，每項目教學(xué)教材都有針對該章節(jié)內(nèi)容的課外電子小制作，但是由于實驗實訓(xùn)課時有限，教師講解時大部分只能進(jìn)行演示性實驗，讓學(xué)生自己動手的機(jī)會并不是很多。而電子制作彌補(bǔ)了電子實訓(xùn)教學(xué)的不足，使學(xué)生可以利用自己的空余時間進(jìn)行多方位的實驗實訓(xùn)。

（四）電子制作能夠起到提高學(xué)生實操能力的作用

電子專業(yè)是一門實操性很強(qiáng)的課程，如《電工基本技能》、《制冷設(shè)備原理與維修》、《家電維修》等，這些課程都要求學(xué)生有很強(qiáng)的動手能力，在教師講解后能夠自己進(jìn)行操作，如《電工基本技能》課程中，學(xué)生學(xué)習(xí)完理論知識后，最基本的要求是能夠拉簡單的家庭用電線路；《制冷設(shè)備原理與維修》課程學(xué)習(xí)完后，要求學(xué)生后使用鉗表對電路中的電流、電壓和功率進(jìn)行檢測，并且會對空調(diào)進(jìn)行加雪種等基本操作；《家電維修》課程中，要求學(xué)生能夠用萬用表等儀器設(shè)備對故障進(jìn)行檢測和維修等。而這些課程中要求學(xué)生掌握的技能，在學(xué)生平時進(jìn)行的電子制作過程中都有涉及，由于平時電子制作的積累，學(xué)生在實操過程中能夠做到得心應(yīng)手，從而達(dá)到事半功倍的效果。學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中體驗到樂趣，從而增強(qiáng)自信心，對實操越來越有興趣，動手能力不知不覺中得到增強(qiáng)。

二、電子制作在《電子線路》課程中的具體應(yīng)用

《電子線路》是電子專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，理論性比較高，單純的理論學(xué)習(xí)學(xué)生常常感覺很累和很悶，不好玩。以前我都是按照課本對學(xué)生進(jìn)行理論授課后，再進(jìn)行實驗，但往往效果不佳，因為學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識的時候，大部分往往不愿意學(xué)，部分開始愿意學(xué)的學(xué)生最后也會因為覺得很枯燥而放棄，導(dǎo)致實驗時很多學(xué)生不知道從何下手，給教育教學(xué)帶來了很大困難。后來我在教學(xué)中加入了電子制作這一輔助工具，電子制作對《電子線路》這門課程的教學(xué)起到了積極的輔助作用。我的具體做法如下。

（一）精心設(shè)計或挑選電子電路

很多有趣的電路在各種電子書刊中都有，如有聲響的、帶閃光的、有動作的，等等。那么應(yīng)如何選擇這些電路呢？我認(rèn)為對于初學(xué)的學(xué)生，如果一開始就讓他們制作復(fù)雜的電路，則往往會因為制作失敗而挫傷積極性，所以先制作一些簡單而有趣的、不需要調(diào)試或較少調(diào)試的電路對于初學(xué)者是很必要的。教師在選擇和設(shè)計電路的時候要注意，一般對剛?cè)腴T的人來說，應(yīng)先易后難，循序漸進(jìn)，最好是對于理論知識要求不高的電路。但在教學(xué)過程中，總有些學(xué)生的知識水平和實踐能力跟不上，而電子制作難度又不斷加大。所以老師還是需要科學(xué)指導(dǎo)，才能避免學(xué)生在電子制作過程中出現(xiàn)的元器件燒壞和電路焊接錯誤等情況，才能保護(hù)學(xué)生的電子制作的積極性和對電子專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣。

（二）規(guī)范工藝操作，培養(yǎng)學(xué)生正確的操作習(xí)慣

電子制作需要掌握正確的操作規(guī)范。而學(xué)生對于這方面往往是比較粗心大意的。所以，老師必須從最簡單的電子制作常識講起，譬如基本的電子元器件的極性判斷及檢測好壞、電路的組成及分析、印刷電路板的插件及注意事項（插件方向、元件引腳的高度等）、焊接技巧等。在電子制作過程中，嚴(yán)格要求學(xué)生按照企業(yè)要求進(jìn)行焊接、通電調(diào)試，并要求學(xué)生學(xué)會用萬用表檢測電路是否有虛焊、錯焊、短路等現(xiàn)象。在此，我還要求學(xué)生對操作桌面物品的擺放有嚴(yán)格要求，至少保持干凈與整齊。每次電子制作活動完成后，學(xué)生都按照要求放好儀器和工具。這些規(guī)范的工藝操作是學(xué)生制作能夠取得成功的保證，而要有成功的體驗才能讓學(xué)生有繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力。

三、實施電子制作要注意的事項

電子制作可能不需要很深的理論知識作為指導(dǎo)，但必須掌握一些基本的操作和電子知識。所以，開展電子制作需要從最基本的知識和技能開始訓(xùn)練，包括焊接技術(shù)、萬用表使用等。電子制作的第一步是元器件焊接，焊接質(zhì)量的好壞對電路板能否實現(xiàn)功能有很大影響。所以，在電子制作的初期教學(xué)，必須對學(xué)生進(jìn)行項目教學(xué)，一步一個腳印地實現(xiàn)它。總結(jié)多年經(jīng)驗，我得出以下方法：首先，我們確定的項目必須符合學(xué)生實際，所以我們都是從焊接練習(xí)班開始練習(xí)焊接技術(shù)的。其次，必須讓學(xué)生學(xué)會使用萬用表，因為學(xué)生在制作過程中，會遇到各種電路故障，學(xué)生掌握萬用表，為以后排除電路故障提供了基礎(chǔ)。最后，在教學(xué)過程中，基礎(chǔ)訓(xùn)練時間適當(dāng)根據(jù)學(xué)生情況調(diào)多點(diǎn)，讓學(xué)生打好基礎(chǔ)。譬如，在電子制作課上，我不但在前四次課堂中詳細(xì)講解上述內(nèi)容，而且在以后的課程中經(jīng)常提及以上內(nèi)容，讓學(xué)生時刻重視電子制作基礎(chǔ)訓(xùn)練。

四、結(jié)語

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，電子產(chǎn)品更新?lián)Q代的速度越來越快，社會對電子專業(yè)人才的需求越來越多，如何才能為社會培養(yǎng)出具有專業(yè)水平的人才是教師必須思考的問題。電子教師在平時教學(xué)過程中能否吸引學(xué)生的注意，從而使其產(chǎn)生興趣是關(guān)鍵。經(jīng)過多年經(jīng)驗總結(jié)，教師在電子教學(xué)過程中，充分利用電子制作這個平臺對于提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)出更多優(yōu)秀學(xué)生、適應(yīng)社會需要等方面都起到了積極的作用。

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