把平凡的事情做到精致

齊欣

林志明

江蘇省常州市武進區(qū)奔牛實驗小學(xué)校長，高級教師，江蘇省特級教師，全國模范教師

記者手記：

把平凡的事做精致、做到位是林志明一貫的追求。自1981年來到奔牛實小，至今已有三十二個年頭，他把青春奉獻給了學(xué)校，把愛與關(guān)懷奉獻給每一位奔牛實小人。他猶如一個家庭的大家長，真誠對待家庭中的每一位成員，堅定地奉行著他“以人為本、掌握規(guī)范、學(xué)會選擇”的教育理念，扎實地前行在教育的原野，追求著平實的精彩。

在同林志明校長的交流中，他真摯而質(zhì)樸的言語深深打動了我。這是一個時刻將學(xué)生、老師、學(xué)校裝在心里的校長，他對教育事業(yè)充滿著深情。他的追求并不遠大，只是單純地希望在他所帶領(lǐng)的學(xué)校內(nèi)師生能夠快速成長、進步，盡他所能為全校師生鋪就一條幸福教育的鮮花之路。猶如那冬日的一團火，用他的心溫暖著身邊的每一個人，可敬、可佩！

：目前，全國各地中小學(xué)開展的升旗儀式和國旗下講話活動，面目相似，各有千秋，功能兼容，目的相通，作為校長，您認為這項活動其意義應(yīng)該體現(xiàn)在哪些方面？談?wù)勀鷮@項活動內(nèi)涵的理解和工作思路。

林志明：國旗，是一個國家的象征。教育部要求各個學(xué)校每周舉行一次升旗儀式。我校每周一舉行的莊嚴的升旗儀式，有2000多人參加，隆重的儀式教育對于激發(fā)學(xué)生的愛國情感、豐富學(xué)生的道德認識起著重要作用。一次成功的升旗儀式能夠震撼心靈，催人奮進，使師生終生難忘。

升旗儀式不僅是儀式教育，而且是學(xué)校德育的重要抓手。我校精心制定教育計劃，將教育內(nèi)容整合后分割到每一個星期，每周安排一項教育重點。例如本學(xué)期，我們安排了心理健康教育、科技教育、環(huán)保教育、文明禮儀教育、美育教育，愛衛(wèi)教育等20項教育主題。周一國旗下講話，結(jié)合主題定好標題和講話人員，導(dǎo)行板上設(shè)計好富有小學(xué)生氣息的宣傳標語，該周的晨會、班隊會等專題教育課圍繞主題開展教育活動。通過對教育內(nèi)容的整合，消除了以往“見文件搞活動，凌亂應(yīng)付走過場”的現(xiàn)象，有計劃、有序列、有系統(tǒng)的教育大大地提高了學(xué)校思想道德教育的實效性。

：國旗下講話是中小學(xué)普遍開展的德育活動，但在一些學(xué)校，活動的效果并不好，問題出在哪里呢？

林志明：當(dāng)前，部分學(xué)校的升旗儀式存在某些弊端，教育效果差強人意。一是升旗儀式一成不變，程序過于機械，主題不夠鮮明，很難引起學(xué)生的情感共鳴和思想碰撞。二是不夠重視，莊嚴神圣的儀式淪為可有可無的形式主義。有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不參加升旗儀式，教師也時有缺席。這兩點恐怕是出現(xiàn)問題的主要原因。

：現(xiàn)在的學(xué)生思維活躍，知識面廣，在行為方式、語言、思想上都有自己的特點和個性。您認為是否應(yīng)該利用升旗儀式及國旗下的講話等儀式為學(xué)生搭建展示自己的平臺？實施中應(yīng)注意哪些問題？

林志明：升旗儀式的過程很清晰，一般都是出旗、升旗手講話、升旗、唱國歌、國旗下講話、頒獎等。這么重要的全體師生參加的活動，是屬于學(xué)生的，每一個環(huán)節(jié)都應(yīng)該是學(xué)生做主角。

在此基礎(chǔ)上，我校一改往年由大隊委主持升旗儀式的慣例，改由各中隊輪流承擔(dān)升旗儀式任務(wù)，為更多學(xué)生提供在全校師生面前展示自我的機會。各中隊在隊員全員參與的前提下，自主申報活動主題，自主設(shè)計活動方案。從升旗儀式主持，到升、護旗手，再到講話與節(jié)目的編排，各中隊按計劃圍繞專題教育與養(yǎng)成教育重點，設(shè)計與眾不同、別具匠心的升旗儀式，用多樣的表現(xiàn)形式，充分展示中隊特色與隊員特長，讓隊員在活動中受到教育，印象深刻且效果明顯。學(xué)生們辛勤地準備，快樂地參與，幸福的表現(xiàn)，讓升旗儀式成為學(xué)生秀出自己風(fēng)采的舞臺。學(xué)生們在籌備展示活動的過程中，也鍛煉了組織能力，增強了他們的集體榮譽感和班級的凝聚力。

：怎樣才能使這項活動具有實際的育人效果，真正有利于促進學(xué)校德育工作的健康發(fā)展，真正成為對學(xué)生進行愛國主義教育的重要途徑，這其中，您認為最重要的是什么？

林志明：增強師生對升旗儀式的認同感，發(fā)揮升旗儀式的德育作用，我認為關(guān)鍵在于要與時俱進，聯(lián)系學(xué)生實際，從形式、主題、內(nèi)容、語言等方面不斷創(chuàng)新，使升旗儀式既莊嚴神圣，又能進行相應(yīng)的主題教育活動。

在實施過程中，須精心準備，認真對待，使每一次升旗儀式都組織嚴密，莊嚴有序。一是要規(guī)范升旗儀式的程序。從出旗、升旗、奏唱國歌、國旗下講話，每一環(huán)節(jié)均依法行事。全體師生要嚴格執(zhí)行禮儀規(guī)定，面向國旗行注目禮或隊禮。二是豐富國旗下講話內(nèi)涵。講話要力求凝練，切忌泛泛而談。根據(jù)學(xué)生的特點，要更多選取豐富形象的感性材料，選用學(xué)生感興趣的名言佳句，增強現(xiàn)場感染力。三是注重升護旗手的選拔。嚴格選拔制度，發(fā)揮多元評價效應(yīng)，真正發(fā)揮榜樣示范作用。在中隊輪流負責(zé)升旗儀式時，升護旗手不能局限于學(xué)習(xí)尖子，可以選擇體育小健將、藝術(shù)小明星、愛心小天使、環(huán)境小衛(wèi)士等，也可以適當(dāng)選拔進步明顯的潛能生。這樣，能學(xué)生的榮譽感與進取心，變壓力為動力，鼓起前進的信心和勇氣。

：您理想中的國旗下講話是什么樣子？您認為成功的活動應(yīng)具備哪些要素？遵循哪些原則？

林志明：理想中的國旗下講話，第一要能打動人，促使師生情感的升華，第二要吸引人，促使師生思考道德問題，第三要感染人，讓師生的熱烈的情境氛圍中產(chǎn)生正能量。我認為國旗下講話者可以從專家、領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長、學(xué)生中選擇，做到四個結(jié)合。

1. 國旗下講話與主題教育相結(jié)合

升旗儀式是德育大講堂，利用好這個德育陣地，開展愛國主義教育、安全教育、責(zé)任教育、誠信教育、環(huán)境教育、生命教育、心理健康教育等活動，能增強學(xué)生的愛國主義情感，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會做人、學(xué)會創(chuàng)造，使學(xué)生成為胸懷天下、富有愛心、守誠明禮、陽光健康的現(xiàn)代人。

2. 國旗下講話與表彰先進相結(jié)合

升旗儀式表彰先進，獲獎師生發(fā)表獲獎感言，能收到良好教育效果，是我校“成功教育”的一個重要載體，此項活動一方面可以培塑學(xué)生的愛國情感，激發(fā)學(xué)生的愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校的激情；另一方面可以挖掘?qū)W生身上的閃光點，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，讓學(xué)生真切體味到成功的喜悅，促使學(xué)生成人、成才、成功。

3. 國旗下講話與習(xí)慣養(yǎng)成相結(jié)合

細節(jié)決定成敗，習(xí)慣改變?nèi)松？v觀歷史，大凡獲得成功的人，都有一些良好行為長期堅持，養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)校要求學(xué)生從小注重良好習(xí)慣的養(yǎng)成，做到每月一習(xí)，即每月養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣，并編寫了《十好習(xí)慣》校本課程。升旗儀式中的國旗下講話與十好習(xí)慣養(yǎng)成教育密切結(jié)合，月月有主題，周周有要求，次次有表彰，養(yǎng)成教育得以扎實推進。

4. 國旗下講話與節(jié)日紀念日相結(jié)合

充分利用國慶節(jié)、勞動節(jié)等國家法定節(jié)日，中秋、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，“九一八”等重大紀念日以及世界環(huán)境日、法制宣傳日、公民道德教育日，利用入學(xué)、畢業(yè)、入隊、十歲儀式等有特殊意義的日子，并結(jié)合國內(nèi)外重大時政， 精心設(shè)計講話主題，對學(xué)生進行愛國主義、集體主義和社會主義核心價值觀等教育，各種形式的升旗儀式密切配合，相輔相成，形成了嶄新有效的德育課程。

：謝謝林校長！

責(zé)任編輯/齊 欣endprint