圖書館如何成為農(nóng)民工子女的“第二課堂”

郭成云

[摘 要]由于流動性大、生活不安定、活動空間有限等原因，農(nóng)民工子女很少有或幾乎沒有“第二課堂”。如何解決農(nóng)民工子女的課余生活問題，已成為社會迫切需要關注的問題。圖書館應該充分發(fā)揮自己獨特的育人優(yōu)勢，給農(nóng)民工子女營造一個溫暖的家，也為全社會加強未成年人思想道德建設工程添磚加瓦。

[關鍵詞]圖書館；農(nóng)民工子女；第二課堂

1.引言

很多農(nóng)民工子女被“打工大潮”裹卷著，跟隨著父母一起來到了城市，他們置身于一個陌生的環(huán)境中。不一樣的生活習慣，不一樣的學習環(huán)境，讓他們茫然，甚至尷尬。他們需要社會的關心。圖書館應該充分利用自己豐富的資源，發(fā)揮自己特有的育人優(yōu)勢，關注農(nóng)民工子女的課余生活，關注他們的閱讀狀態(tài)，進而關注他們精神領域的成長，為農(nóng)民工子女服務，切實成為他們幸福成長的“第二課堂”。

2.農(nóng)民工子女課余生活現(xiàn)狀

2.1農(nóng)民工子女的家長忙于工作，無暇顧及自己的子女

大部分農(nóng)民工子女的家長為生計忙碌著，根本沒有時間去看管自己的孩子。他們對孩子的學習都顧不上管，對孩子課余的生活、課外的閱讀更無暇過問。有的家長即使有空了，對孩子的學習也只是象征性地問一下。孩子根本沒有讀書學習的氛圍。

2.2農(nóng)民工子女家庭物質基礎薄弱，缺乏書源支撐

在農(nóng)民工家庭里，幾乎沒有哪家有孩子專用的書櫥、書柜，孩子們幾乎沒有課外閱讀書籍，即使有也是品種單一，少之又少。

2.3很多學校學生在校時間很短，放學后沒有自己的去處

放學以后，很多農(nóng)民工子女因為父母的意識、家里的條件等原因，沒事可干。很多孩子迷上了電視，還有一些孩子會去網(wǎng)吧，打游戲，甚至染上網(wǎng)癮。

2.4農(nóng)民工子女家庭居住環(huán)境不是太好，對他們的精神發(fā)育尤為不利

農(nóng)民工子女家庭在城市里多為租房子住，他們生活的地方，居住地人員復雜，管理很不規(guī)范，社會風氣不好。生活在這樣的環(huán)境里，這些思想尚未成熟的“無事可干”的孩子們極易受到污染和影響，很容易在他們身上滋生一些不良行為。

3.圖書館應該承擔社會責任，擔當起“第二課堂”的重任

3.1圖書館有義務承擔社會責任，擔當起“第二課堂”的重任

《公共圖書館服務發(fā)展指南》指出：“公共圖書館負有特殊的責任支持兒童學習閱讀，鼓勵兒童使用圖書館和其他載體的資料”。所以，關注農(nóng)民工子女的閱讀狀況，自覺承擔社會責任，并在服務中體現(xiàn)這種社會責任感，讓農(nóng)民工子女愛上圖書，善于閱讀，以此來豐富科學知識，塑造健康人格，提升服務社會的本領，成為“美麗中國”的建設者和接班人，是圖書館的使命之所在。

3.2圖書館有優(yōu)勢承擔這份重任

3.2.1豐富的書籍

圖書館擁有豐富的文獻信息資源，包括圖書、報刊、雜志以及音像、電子文獻等，學科種類齊全，結構合理，適合不同層次不同愛好的青少年獲取知識，汲取營養(yǎng)。

3.2.2專業(yè)的人才

圖書館擁有一批專業(yè)人士，他們不僅具備圖書館的基本業(yè)務技能和專業(yè)素質，還擁有豐富的工作經(jīng)驗，能夠為農(nóng)民工子女們提供及時、有效、全面的咨詢以及輔導。

3.2.3良好的閱讀環(huán)境

圖書館擁有豐富的圖書，寬敞的閱覽室和自修室，干凈的地面，免費的資源以及熱情專業(yè)的服務等等，這些都為農(nóng)民工子女的“第二課堂”提供了有效的保障.

4.圖書館可以采取多種有效措施，為農(nóng)民工子女打造幸福成長的“第二課堂”

4.1宣傳自己的服務理念，讓農(nóng)民工子女知道自己的課后去處

很多農(nóng)民工子女雖然置身于城市，但他們可能還從來沒有進過圖書館，視圖書館為神圣的殿堂.所以圖書館應通過各種渠道（像下學校，進社區(qū)，張貼標語，網(wǎng)上宣傳）等多種方式去宣傳自己的服務理念，讓更多的農(nóng)民工子女知道圖書館的免費優(yōu)質服務，知道自己的課后去處。

4.2引進更多的適合學生閱讀的圖書資料

圖書館應以服務學生群體為自己的一個重點，根據(jù)學生的閱讀興趣和閱讀需求，購入更多更適合他們閱讀的書籍（像老師要求課下閱讀的名著，學生們喜歡的漫畫書，以及非常實用的科普書等），用豐富的營養(yǎng)吸引學生前來汲取。

4.3延長工作時間并配置專業(yè)的輔導教師

農(nóng)民工子女的家長們大都從事高強度、長時間的工作，很多都是在孩子的睡夢中下班回家，根本就沒有時間與孩子見面溝通，所以，有條件的圖書館晚上可以延長自修室或少兒閱覽室的關門時間，同時在自修室可以配置專業(yè)的輔導教師，給孩子們提供書籍查詢并解答各種疑難問題，讓孩子們在安靜、有序、有效的環(huán)境中汲取知識，同時也解決了家長的擔憂，社會的負擔。

4.4開通綠色上網(wǎng)通道，方便農(nóng)民工子女們查閱資料

很多學生之所以迷戀于網(wǎng)吧、沉溺于游戲，是由于他們課后沒有合適的去處，沒有家長的監(jiān)督，所以圖書館應該充分發(fā)揮自己的獨特優(yōu)勢，合理利用自己的電子閱覽室，把課后不知去處的農(nóng)民工子女們吸引過去，讓他們在綠色網(wǎng)吧汲取知識，獲取營養(yǎng)。

4.5假期播放適合孩子們觀看的影視

圖書館可以在暑假、寒假利用自己的多媒體資源，播放適合農(nóng)民工子女們觀看的影片，像科普片、教育片、勵志片等影視作品，以擴充他們的知識，拓寬他們的視野。

4.6經(jīng)常舉辦各種活動，豐富孩子們的生活

利用節(jié)假日或課后時間，圖書館可以舉辦各種活動來豐富孩子們的生活，如：給家長的一封信、讀書心得交流、萬字作文大比拼、分享自己的家鄉(xiāng)等等，以此來緩解孩子們的心理壓力，給孩子們一個溝通交流的機會。

4.7為農(nóng)民工子女的家長舉辦親子教育講座

我們還可以定期邀請一些教育心理專家，給農(nóng)民工子女的家長們釋疑解惑、支招獻策。讓他那么懂得應該如何教育自己的子女，如何讓他們健康成長。

5.結束語

總之，關注農(nóng)民工子女課余生活，關注他們的幸福成長是一項艱巨而又復雜的系統(tǒng)工程。我們應該千方百計、求真務實，切實為這些雖脫離了農(nóng)村、卻又未能真正融入城市的孩子們營造一片溫馨和諧的沃土，讓他們和城里的孩子同享一片美好的藍天！

參考文獻：

[1]王子舟，金美麗.圖書館如何對農(nóng)民工子女實施知識援助[J].新世紀圖書館，2008（3）：17-22