家長會之后的反思談話

龍蓮蓮 魏文華

這個冬天的學(xué)期末測試過后，學(xué)校照例要求各班召開本班家長會。開完本班的家長會，我走出教室，耳聽到遠(yuǎn)處的一年級教室中傳出一個男人的怒吼。

“孩子學(xué)習(xí)跟不上，我們應(yīng)該互相配合起來想辦法，你是老師怎么能說不管了的話！”聲音很熟悉，是我班的一個學(xué)生家長王某，他的兩個女兒同時在我校的三年級和一年級就讀。

然后是班主任小馬老師的分辯。聲音嘶啞遠(yuǎn)不及家長的怒吼聽得真切。這個畢業(yè)參加工作不到一年的年輕老師，執(zhí)教的第一屆學(xué)生就是令人倍加操心的一年級，聲帶保護(hù)不力，嗓音常是沙啞的，讓人好不疼惜。

兩人你一言我一語，語調(diào)都急促有力。我是了解這個家長的特點(diǎn)的，有點(diǎn)俗話說的那種“愣頭青”的為人魯莽和剛猛的特點(diǎn)。大概小馬老師言語中有不當(dāng)之處，激起了家長的怒氣。這個家長生得身形胖大滿臉橫肉的，我生怕年輕的小馬老師吃虧，想去調(diào)停，又擔(dān)心自己人微言輕，反而起相反效果，眼看校長站在不遠(yuǎn)處，急步上前把情況向校長簡單說了一下，請他去幫幫小馬老師。所幸不等校長走近一年級教室，就見發(fā)火的家長王某走出教室，推車離校了。

一會兒，小馬老師回辦公室了，一進(jìn)門，她就難過而憤懣地向我們傾訴剛才的事情。原來，家長會后，她點(diǎn)了十幾名學(xué)生家長留下談話，多是這次期末考試未考好的學(xué)生。針對有些家長對孩子平日的家庭作業(yè)幾乎不管不問的現(xiàn)象，她說了諸如“你們自己孩子的學(xué)習(xí)都不愿意管，那么我也不管了”之類的氣話，當(dāng)場招致了家長王某的不滿，出現(xiàn)了當(dāng)著多名家長的面，兩人爭辯起來的場面。還好，王某并沒做出其他過分舉動。知道小馬老師沒有吃虧，我們都放下心來。

王某其人據(jù)老同事們說是這附近村中比較出名的“愣頭青”人物，年輕的小馬老師工作第一年就碰到這么一位不好打交道的家長，的確很考驗她。我和老劉老師先安慰了小馬老師。然后話鋒一轉(zhuǎn)，和她一起反思起言語失誤之處。

“小馬呀，雖然家長不管不問孩子的學(xué)習(xí)是家長失職，可是‘你們再不管，我也不管了這樣的話，是有違教師的職責(zé)的。我們的角色決定了我們不能說這樣的話?！蔽艺Z重心長地說。

“就是呀，雖然家長的態(tài)度有點(diǎn)過分，可是細(xì)想想，他說的不對嗎？他說的是在理的呀！孩子落后，就需要老師和家長配合起來想辦法。無論怎么說，說‘我也不管了的話是站不住腳的?！崩蟿⒗蠋熇碇堑胤治黾议L的話。

“其實(shí)我不是真不管了，我就是說說氣話……”小馬有些委屈地說。

“說氣話有用嗎？這樣的氣話只會降低自己在家長心目中的形象?！薄?lián)想到辦公室有個別老教師偶爾會家長前家長后的說些諸如“你們再不管孩子的學(xué)習(xí)，俺也不給你們管了“之類的話，我懷疑小馬是不是受到了這些言辭的消極影響。我輕聲說：“小馬呀，你是不是受了某某老師的影響，他們是老教師了，他們有他們那個年代教師的特點(diǎn)，我們是新時代的教師了，我們不能還一味地沿用他們的思路去考慮問題。而且人家教學(xué)那么多年了，三村五莊的，凈是他們的學(xué)生，很多學(xué)生家長就是他們從前教過的學(xué)生，他們知道當(dāng)著什么人可以說什么話?？墒窃蹅冞€年輕呢，我們不能這么亂說的?！?/p>

小馬若有所思，但還是耿耿于懷這名家長當(dāng)眾讓她下不來臺的做法。

“你的說法本來就有問題，別的家長可能聽到耳朵里也很不舒服，只是他們?nèi)讨徽f，而王某敢說出來?！蔽乙龑?dǎo)她站在家長的角度去感受。

“當(dāng)面給你提意見的，未必就是壞蛋。有些人當(dāng)面不敢說，背后可能說的更多呢?！崩蟿⒗蠋熞运?0年代生人的豐富閱歷這樣提醒著小馬。

“這個家長昨天還打了一個小時電話給我，說學(xué)生考得不好，不要光說家長的不是，老師也應(yīng)該想想是不是自己教得不好。”對家長的指責(zé)小馬頗不服氣：“即使就算是我真的教得不好，難道我還得跟你們家長說，跟你們家長道歉呀！”

聞此言，我不禁對這個家長有些另眼相看了。誠然，他的溝通方式過于魯莽和直率，讓年輕的小馬頗有點(diǎn)傷自尊?？墒?，他的直率也顯示了他實(shí)事求是敢說敢為的風(fēng)格?；蛟S無論什么時代，那種為了真實(shí)和真理而敢于直言的人們身上或多或少地都帶有一種不同凡響的“英雄色彩”，他們敢于說別人心里有而不敢說出的言語，即使會因此得罪人，他們也在所不惜，因為真實(shí)和真理更值得去珍惜。這種人因其敢說敢為往往讓許多人厭煩，然而也會讓許多人敬重。

而小馬的話明白地表露了她的認(rèn)知，她認(rèn)為教師教得好與否，無須向家長交代，而家長也是無權(quán)指責(zé)的。

對這種有點(diǎn)教師本位主義的觀點(diǎn)，我是不能認(rèn)同的。因此我反駁她：“為什么教得好與壞，不能和家長說？家長把孩子送到學(xué)校交到我們手里，我們有責(zé)任把孩子教成個什么情況向家長交代?！?/p>

“那么家長會上得怎么說呀？我都不知道說什么?！币恢痹谝贿厓A聽的參加工作兩年的小孫老師忍不住問。

“像我自己，我會先把我執(zhí)教的數(shù)學(xué)教學(xué)情況做介紹，比如用數(shù)字說話，接班時候全鎮(zhèn)十八名，然后是十二名，第四名，第二名，不斷地穩(wěn)步上升的數(shù)字就代表了一種努力。家長們多數(shù)不在咱們這個行業(yè)，他們不懂得我們工作上的專業(yè)性東西，可是他們能理解這些簡單的數(shù)字意味著什么。比如像小孫，你就可以把自己此次考試全鎮(zhèn)第一的事實(shí)呈現(xiàn)出來，這個‘全鎮(zhèn)第一的數(shù)字足可以‘鎮(zhèn)住家長們，他們就會不僅僅看到你表面上的年輕，而看到你是有能力的，他們會信任你佩服你，然后你再就班級中的其他工作提出自己的看法和建議，這樣號召力就會大許多?！?/p>

小馬執(zhí)教的語文此次考了同年級的全鎮(zhèn)倒數(shù)第一，無疑“以數(shù)字說話”的開場不適合她。我轉(zhuǎn)向她告訴她我的做法。“為什么不能向家長說自己的教學(xué)不足之處？我們完全可以適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)謙虛。上一個家長會，我和家長談了我自己在‘生命化教學(xué)方面的反思，表達(dá)了自己的不足和努力方向。和家長們分享了自己的教育思考，得到了家長的認(rèn)同，會后收到不少家長的感謝。這一個家長會，我反思了自己在科學(xué)教學(xué)上的不足。因為自己在平日教學(xué)中有用數(shù)學(xué)占用科學(xué)學(xué)科的現(xiàn)象，導(dǎo)致最后期末復(fù)習(xí)中，科學(xué)復(fù)習(xí)時間不足，一些學(xué)生掌握知識不扎實(shí)。家長會上，談到科學(xué)成績排名中等時候，我首先感謝了在復(fù)習(xí)期間家長們百忙中抽空配合教師檢查科學(xué)知識點(diǎn)背誦的做法。誠然，有些學(xué)生是由于懶散不好學(xué)，導(dǎo)致了科學(xué)成績不理想，但自己在平日科學(xué)教學(xué)上花心力少也是自己明白的事實(shí)，如果我平日做得扎實(shí)，他們那些個后進(jìn)生肯定會學(xué)得更好。因此我反思自己的教學(xué)不足，明確表示今后自己會做好科學(xué)的平日教學(xué)，做好自己的本職工作，盡力避免勞動家長們的現(xiàn)象出現(xiàn)，請家長們放心。”

我想，謙虛而真誠地表達(dá)自己的不足之處及努力目標(biāo)，并在今后去努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，不會得到家長們的鄙視，只會贏得尊重和信任。

如小馬老師，工作不足一年，教育教學(xué)上經(jīng)驗不足，完全可以在家長會上先反思自己的教學(xué)不足之處，然后話鋒一轉(zhuǎn)：“年輕雖然經(jīng)驗不如老教師多，然而年輕也是財富，我有旺盛的學(xué)習(xí)能力，有比較先進(jìn)的教育理念，我相信通過自己的看書學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，我肯定會不斷進(jìn)步。也請家長們支持配合我，我們共同努力，為孩子們創(chuàng)造更優(yōu)秀的教育環(huán)境。因此，為了孩子，在此，我也想就孩子的學(xué)習(xí)方面提出幾點(diǎn)自己的建議，希望得到家長們的理解和支持，我們共同探討和努力?！?/p>

如此言論，展現(xiàn)在家長們面前的，是一個雖然年輕然而求上進(jìn)，有想法有目標(biāo)的教師形象。適當(dāng)檢討自己的不足，可以贏得家長的尊重，也不失為是一種引導(dǎo)家長們就他們的家庭教育做自我反思的有效方式。強(qiáng)過黔驢技窮地把孩子學(xué)習(xí)成績糟糕的責(zé)任單方面地推卸到家長身上，引起家長們的集體不滿。

針對小馬老師在家長會后留下的十幾名家長幾乎都是此次期末考試語文成績糟糕的孩子家長，我表達(dá)了我的不同意見：“家長會要和家長們談什么？不是僅僅談學(xué)習(xí)成績的。甚至更多的不是談成績，而是談孩子的身心成長，站在孩子一生發(fā)展的角度去談……”

比如此次家長會，我把期末評優(yōu)選先的學(xué)生民主投票結(jié)果公示出來，一些學(xué)生學(xué)習(xí)成績暫時落后，可是為人卻很受大家喜歡，一些學(xué)生雖然學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)高，可是得票低，明顯不能服眾。以此事實(shí)期望家長明白孩子性格與品德培養(yǎng)的重要性。

每次家長會，我?guī)缀鹾图议L們談的都不是表面上的數(shù)字成績，我的主要目的在于分享思想，家長會不是批判會，更多的是傳思達(dá)意，是總結(jié)過去，反思當(dāng)下，展望未來。

比如我在這次家長會上反復(fù)說過多次的：“當(dāng)您看到孩子做錯了一道數(shù)學(xué)題，您不要隨便發(fā)火，題目錯了可以更改?？墒钱?dāng)您看到孩子的書寫潦草，那您必須批評他，因為那說明他的學(xué)習(xí)態(tài)度已經(jīng)不端正了，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正了，他肯定會學(xué)習(xí)退步。反之，學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，您放心，他遲早都要進(jìn)步的。因此，您不要只看這表面的數(shù)字成績，而要拋開考試成績?nèi)タ此饺盏男袨?，透過他的行為去衡量他當(dāng)下的成長?！?/p>

而幾乎每次家長會，在孩子的性格培養(yǎng)與品德教育方面，我都會表達(dá)這樣一個觀點(diǎn)：“一個班中的孩子可能將來能夠考上重點(diǎn)大學(xué)的就幾個，并不是所有的孩子都得靠研究學(xué)問吃飯，可是所有的孩子都需要的一點(diǎn)，就是正直上進(jìn)的心。一個孩子即使當(dāng)下的學(xué)習(xí)成績看似是落后的，可是只要培養(yǎng)起了他正直向上的心，他就會主動地去要求自己上進(jìn)，他會不斷地進(jìn)步。有了這樣的心，他無論是做學(xué)生，還是走上社會參加工作，都會有出息?！?/p>

小馬老師最后有些羞愧地說：“今天的事兒，讓大家看我的笑話了?！?/p>

我鄭重地告訴她：“年輕時候，誰都會有做得不夠好的時候，出笑話不要緊，要緊的是不斷的反思和成長?！?/p>

回想自己，年輕時候憑一腔熱血干工作，可是因為考慮不周方法欠妥，也犯了不少低級錯誤。當(dāng)時覺得自己委屈得很，甚至一段時間后依然未品味出自己錯在哪兒。然而十幾年的時光過去了，回想從前，已能體味當(dāng)時誰是誰非，能夠體味誰是真正值得自己學(xué)習(xí)的前輩，能夠明白自己白白浪費(fèi)了多少專業(yè)成長的時光。當(dāng)初的教訓(xùn)，已然是一筆千金難買的成長財富?；蛟S再過幾年回頭看現(xiàn)在的自己，未必不是依然有追悔，可是我想我會在反思中不斷成長。

（作者單位：山東省青島市膠州第二實(shí)驗小學(xué)

山東省青島市膠州阜安小學(xué)）