陳芳
進(jìn)入高二年級(jí)下學(xué)期,各學(xué)科每周一般都要考一次,簡(jiǎn)稱“周考”。地理也不例外,周考也是如約而至。同月考、期中考試、期末考試相比,周考的頻次更高,對(duì)學(xué)生知識(shí)的鞏固、及時(shí)反饋學(xué)習(xí)的效果、適度增加學(xué)生的壓力和緊張感、提升學(xué)生答題水平等都有一定的作用。
一、地理周考存在的問(wèn)題
1. 試題針對(duì)性不強(qiáng),表現(xiàn)為檢測(cè)范圍過(guò)大、綜合性過(guò)強(qiáng)。高二后期,學(xué)生即將學(xué)完所有的內(nèi)容,高一的內(nèi)容還沒(méi)有復(fù)習(xí),遺忘較多,新知識(shí)還處于學(xué)習(xí)和儲(chǔ)備期,新舊知識(shí)的綜合運(yùn)用能力較差。這時(shí),周考的主要目的是及時(shí)夯實(shí)新知識(shí),檢查學(xué)習(xí)中的問(wèn)題,做到“周周清”。由于工作量大,有的教師直接選用高三后期的診斷性測(cè)試題。這些題覆蓋面廣,特別是對(duì)高一內(nèi)容考查較多,而對(duì)近期學(xué)習(xí)的內(nèi)容沒(méi)有側(cè)重,考試目標(biāo)不明確,學(xué)生沒(méi)有復(fù)習(xí)的方向,導(dǎo)致周考成績(jī)不理想,加劇學(xué)生的焦慮情緒。因此,不恰當(dāng)?shù)脑囶}非但不能起到反饋問(wèn)題的作用,反倒會(huì)增加負(fù)面影響,擾亂正常的教學(xué)計(jì)劃。
2. 試題不夠規(guī)范。由于周考頻次高,教師往往沒(méi)有足夠的時(shí)間對(duì)試卷進(jìn)行校對(duì),總會(huì)犯一些小錯(cuò)誤,最常見的是答題卡題號(hào)不連續(xù),漏題,分值有誤,答題區(qū)預(yù)留距離不合理等。
3. 教師不閱卷、不打分。地理教師往往課時(shí)多,教學(xué)工作量本來(lái)就大,加上班額大、學(xué)生多、閱卷量大,有的教師往往不能親自全批,有的干脆就不批改,直接將答案發(fā)給學(xué)生。其實(shí),學(xué)生最關(guān)注的是分?jǐn)?shù),他們希望通過(guò)教師的評(píng)閱,知道自己的水平及與其他同學(xué)的差距。正因?yàn)橛辛藢?duì)成績(jī)的關(guān)注、對(duì)分?jǐn)?shù)的計(jì)較、對(duì)差距的認(rèn)識(shí),學(xué)生才有學(xué)習(xí)的壓力和動(dòng)力,才能在失敗和成功中不斷總結(jié),追求進(jìn)步。所以,即使是簡(jiǎn)單的周考,也會(huì)因?yàn)榻處煵煌膽B(tài)度,引發(fā)學(xué)生不同程度的關(guān)注,教師評(píng)分與否將直接影響考試的效果。
4. 考試安排不合理,過(guò)于頻繁。有時(shí)一周內(nèi)恰好有月考、期中考試或者某些競(jìng)賽,這時(shí)就沒(méi)必要再安排周考?;蛘咭惶靸?nèi)安排多個(gè)學(xué)科考試,這樣頻繁的考試也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生無(wú)所適從,變成考試的機(jī)器。所以,年級(jí)要統(tǒng)籌安排好各科考試的時(shí)間和次數(shù),確??荚嚨馁|(zhì)量,協(xié)調(diào)好考試和授課時(shí)間的比重,力爭(zhēng)達(dá)到最好的教學(xué)效果。
5. 學(xué)生答題時(shí)間安排不合理。文綜考試時(shí),總有學(xué)生在匆忙和草率中結(jié)束考試。有的學(xué)生用最后35分鐘解答地理試題,有的甚至更少。由于沒(méi)有足夠的時(shí)間思考,當(dāng)然沒(méi)法取得滿意的成績(jī)。究其原因,有的學(xué)生是做題速度慢,有的學(xué)生則是對(duì)地理學(xué)科信心不足,有畏難情緒,將大量時(shí)間花在歷史、政治上,導(dǎo)致地理沒(méi)法完成。
二、建議
1. 試卷格式規(guī)范化。結(jié)合四川省高考的試題特點(diǎn),地理單科試卷滿分100分,其中選擇題12道,共48分,非選擇題2-3道,共52分;文綜三科合卷考,制定標(biāo)準(zhǔn)的答題卡。這樣有助于學(xué)生合理分配時(shí)間,養(yǎng)成適合自己的答題習(xí)慣。
2. 加強(qiáng)集體備課,統(tǒng)一規(guī)劃,提高命題質(zhì)量。每學(xué)期,制定好學(xué)期計(jì)劃后,就要大致規(guī)劃本學(xué)期的周考內(nèi)容,便于教師提前準(zhǔn)備,做到心中有數(shù)。鑒于每周都考試,教師命題、閱卷等工作量大,可利用年級(jí)教師的集體力量,分工合作,輪流出題、審閱。這樣既可以分擔(dān)教師的工作量,又可以提高試題的整體水平。
3. 試題范圍以近一兩周學(xué)習(xí)的內(nèi)容為主,再加上部分以前的內(nèi)容。這樣,滾動(dòng)性地出現(xiàn)過(guò)去的知識(shí)點(diǎn),新舊知識(shí)交替出現(xiàn),便于強(qiáng)化學(xué)生的記憶,幫助學(xué)生鞏固易錯(cuò)點(diǎn)或者主干知識(shí)。根據(jù)人的記憶規(guī)律,記得快,忘得也快。所以,及時(shí)的復(fù)習(xí)是有必要的,階段性的鞏固也是避免遺忘的最好方法。適當(dāng)?shù)厣婕斑^(guò)去的主干知識(shí),將鼓勵(lì)學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)知識(shí)。
4. 教師做好考后輔導(dǎo)??己筝o導(dǎo)包括知識(shí)輔導(dǎo)和心理輔導(dǎo)。及時(shí)了解學(xué)生的成績(jī)后,教師針對(duì)本次的成績(jī),進(jìn)行整體分析,找到部分學(xué)生了解其錯(cuò)誤情況、考前的復(fù)習(xí)狀況等,幫助學(xué)生找到問(wèn)題所在,指導(dǎo)學(xué)習(xí)地理的方法和良好的答題習(xí)慣,鼓勵(lì)學(xué)生保持積極樂(lè)觀的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時(shí),通過(guò)個(gè)別的交流,也有利于明確后期的教學(xué)重點(diǎn),增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解,更好地服務(wù)于教學(xué)。
5. 注重考后自主評(píng)講試題,提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力。遵循原則:能自己解決就自己解決,小組力量解決大部分,全班共同分享成功經(jīng)驗(yàn)。有時(shí),學(xué)生由于對(duì)教材不熟悉、知識(shí)點(diǎn)沒(méi)記牢等原因出錯(cuò),針對(duì)這些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,力求學(xué)生親自動(dòng)手翻書解決。然后,由小組討論個(gè)人還沒(méi)有解決的問(wèn)題。一般經(jīng)過(guò)15分鐘,通過(guò)組員的質(zhì)疑、激烈的爭(zhēng)辯,基本上能解決本組的問(wèn)題。最后,由全班共同分享部分易錯(cuò)點(diǎn)、難題,教師點(diǎn)評(píng)。這樣,讓學(xué)生在互幫互助、積極參與中解決問(wèn)題。
6. 做好考后反思。學(xué)生最好準(zhǔn)備一個(gè)筆記本,用于記載每次考試的問(wèn)題和總結(jié)。包括錯(cuò)題所屬章節(jié)的知識(shí)體系、錯(cuò)題的分析、類似題型的答題模式等。
周考就是一份作品,凝聚著教師對(duì)學(xué)生的希望和心血!周考又像是一架梯子,學(xué)生在一次次努力地攀登后,最終到達(dá)知識(shí)的又一高峰!
(責(zé)任編輯周侯辰)