中職《路由器》課程教學(xué)過程設(shè)計(jì)淺析

楊建平

摘 要：《路由器》是王協(xié)瑞主編、高等教育出版社出版的中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》第5章第4節(jié)的內(nèi)容，第5章主要介紹計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，實(shí)現(xiàn)教學(xué)側(cè)重點(diǎn)由網(wǎng)絡(luò)概念的理論學(xué)習(xí)向?qū)嶋H操作的感性認(rèn)知自然過渡，在整個(gè)教材中起到承上啟下的作用，而本章第3節(jié)中三層交換機(jī)所具有的路由功能更使得路由器的學(xué)習(xí)水到渠成。

關(guān)鍵詞：中職；路由器；課程教學(xué)；設(shè)計(jì)

1 學(xué)情分析

本課程學(xué)習(xí)的對象是中職二年級學(xué)生，他們對計(jì)算機(jī)感興趣，接受能力和動(dòng)手能力較強(qiáng)，形象思維能力也較強(qiáng)，因此，在教學(xué)過程中應(yīng)該多創(chuàng)設(shè)貼近生活和專業(yè)的相關(guān)情境，通過展示實(shí)物使學(xué)生直觀形象地感受新知；另一方面，學(xué)生對因特網(wǎng)具有濃厚的興趣，平時(shí)接觸也較多，這為學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程提供了足夠的動(dòng)力。

2 教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：掌握路由器的功能和分類；理解路由器的工作原理。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。情感目標(biāo)：樹立學(xué)生的專業(yè)思想；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的興趣；提升學(xué)習(xí)自信心。

3 重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：路由器的功能。難點(diǎn)：對路由器路由選擇的理解。

4 學(xué)法教法

（1）學(xué)法指導(dǎo)：自主探究、協(xié)作討論。

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，要求學(xué)生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。故教學(xué)過程中，巧妙設(shè)計(jì)探究問題，讓學(xué)生帶著問題自我探索，自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在解決問題的過程中不知不覺實(shí)現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。

（2）教學(xué)方法：學(xué)案導(dǎo)學(xué)、問題探究、形象舉例、講練結(jié)合。

通過學(xué)案，使學(xué)生自覺完成預(yù)習(xí)工作；根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，設(shè)立多個(gè)環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)的問題，讓學(xué)生通過解決問題來掌握新知識，使教學(xué)內(nèi)容合理流動(dòng)，水到渠成。教學(xué)中，啟發(fā)、誘導(dǎo)貫穿始終，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注意調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氣氛，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)，使課堂教學(xué)能在生動(dòng)、有趣、高效中進(jìn)行。

5 教學(xué)過程

5.1 課前準(zhǔn)備

為了實(shí)現(xiàn)課堂效益最大化，師生在課前都做了充分準(zhǔn)備：學(xué)生：通過完成學(xué)案做好預(yù)習(xí)工作；相鄰兩人組成一個(gè)學(xué)習(xí)小組。教師：準(zhǔn)備教學(xué)資源；檢查學(xué)生完成學(xué)案的情況。本節(jié)課所用到的教學(xué)資源有：路由器（企業(yè)級路由器和普通接入式無線路由器）、PPT課件、多媒體教室、學(xué)案，隨堂練習(xí)題，課堂評價(jià)表。

5.2 教學(xué)實(shí)施

本節(jié)課通過"創(chuàng)設(shè)話題，生動(dòng)導(dǎo)入→探究問題，逐層剖析→即興小練，強(qiáng)化鞏固"三個(gè)環(huán)節(jié)組織實(shí)施。

（一）創(chuàng)設(shè)話題，生動(dòng)導(dǎo)入（5分鐘）

首先拋出這樣一個(gè)話題：如果家里需要實(shí)現(xiàn)電腦和手機(jī)同時(shí)上寬帶網(wǎng)，需要什么設(shè)備？這個(gè)問題在學(xué)案中已經(jīng)有所體現(xiàn)，部分學(xué)生家里已經(jīng)安裝寬帶網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生進(jìn)行短暫討論后再進(jìn)行回答。目前，家庭上網(wǎng)一般有兩種形式：使用電話線的ADSL撥號上網(wǎng)和使用用無源光纖接入的光纖寬帶網(wǎng)，但無論哪種形式，如果要實(shí)現(xiàn)電腦和手機(jī)同時(shí)上網(wǎng)，都需要再連接一臺無線路由器。通過對這個(gè)話題的討論，引出路由器的概念，同時(shí)教師向?qū)W生展示無線路由器設(shè)備，引發(fā)學(xué)生的求知欲。

（二）探究問題，逐層剖析（25分鐘）

在引出路由器這個(gè)概念后，通過對4個(gè)問題的深入探究了解路由器：

探究問題1：什么是"路由"？什么是路由器？

學(xué)生分組討論，回答問題：路由，就是通過互聯(lián)的網(wǎng)絡(luò)把信息從源地址傳輸?shù)侥康牡刂返幕顒?dòng)。（通過現(xiàn)代物流說明路由的含義），路由器則是執(zhí)行這種信息傳輸?shù)墓ぞ?，是?shí)現(xiàn)局域網(wǎng)和廣域網(wǎng)互聯(lián)的設(shè)備，是網(wǎng)絡(luò)的樞紐（通過舉省市劃分相互聯(lián)系的例子說明路由器的作用，并給學(xué)生展示銳捷企業(yè)級路由器）。 隨后教師通過PPT展示由路由器連接起來的大型網(wǎng)絡(luò)實(shí)例圖，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識。

探究問題2：路由器如何實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)發(fā)？

本內(nèi)容是課堂重點(diǎn)，舉網(wǎng)上購物收貨的例子加以理解。

探究問題3：路由器能阻止Internet上的不健康信息嗎？

本內(nèi)容是課堂重點(diǎn)，通過網(wǎng)頁瀏覽來說明路由器有數(shù)據(jù)過濾作用，同時(shí)教育學(xué)生要養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣，不瀏覽不健康網(wǎng)站。

探究問題4：市場上常見的路由器有哪些類型？如何進(jìn)行選擇？

學(xué)生回答，教師補(bǔ)充，通過PPT課件了解市場上常見的路由器品牌及價(jià)格，重點(diǎn)介紹家用無線路由器。使學(xué)生及時(shí)了解行業(yè)市場動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)其專業(yè)思想。

（三）即興小練，強(qiáng)化鞏固（8分鐘）

學(xué)生做課堂練習(xí)，通過課前準(zhǔn)備好的練習(xí)鞏固和加深理解所學(xué)知識。

5.3 課堂評價(jià)（5分鐘）

對照課堂評價(jià)表，學(xué)生、組員、教師三個(gè)主體進(jìn)行評價(jià)，最后得到學(xué)生的等第評級，該等第將計(jì)入學(xué)生期末總評。

5.4 課堂小結(jié)及作業(yè)（2分鐘）

以學(xué)生競答的形式進(jìn)行課堂總結(jié)，重點(diǎn)回顧路由器概念和功能，梳理教學(xué)內(nèi)容，總結(jié)課堂得失。課外作業(yè)要求學(xué)生對網(wǎng)卡、交換機(jī)和路由器的功能進(jìn)行比較，到電腦商城了解路由器的品牌及行情。

6 教學(xué)反思

（一）課堂亮點(diǎn)：（1）學(xué)案導(dǎo)學(xué)使學(xué)生的學(xué)習(xí)有了針對性，提高了課堂效率。（2）通過形象舉例及實(shí)物展示使枯燥的理論知識易于理解和記憶。（3）通過問題探究充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營造融洽的學(xué)習(xí)氛圍。

（二）不足之處及改進(jìn)措施：學(xué)校無使用路由器的環(huán)境，學(xué)生不能近距離觀察設(shè)備的使用情況，無法獲得最直接的感性認(rèn)識，今后可以想辦法通過仿真軟件進(jìn)行體驗(yàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]婁銳，郭士義，李俊茹.基于工作過程的高職課程教學(xué)過程設(shè)計(jì)[J].天津職業(yè)院校聯(lián)合學(xué)報(bào)，2008.