英國(guó)召開(kāi)首屆教育改革峰會(huì)

2014年7月9～10日，由英國(guó)教育部和英國(guó)教育基金會(huì)共同主辦的首屆教育改革峰會(huì)在倫敦舉行，來(lái)自美國(guó)、中國(guó)、波蘭、荷蘭、西班牙、葡萄牙等國(guó)的教育部長(zhǎng)以及部分教育界專(zhuān)家應(yīng)邀出席了本次峰會(huì)。峰會(huì)的目的在于搭建一個(gè)審視優(yōu)秀教育理念、優(yōu)化國(guó)際交流環(huán)境、改善各國(guó)教育體系的大平臺(tái)。時(shí)任英國(guó)教育大臣戈夫代表英國(guó)政府在峰會(huì)上發(fā)言，這也被視作7月15日英國(guó)內(nèi)閣改組前，戈夫?qū)ψ约壕腿谓逃蟪计陂g的各項(xiàng)教育改革措施的最后一次公開(kāi)總結(jié)。

戈夫在峰會(huì)的發(fā)言中談到，教育改革是一個(gè)持續(xù)不斷的對(duì)話過(guò)程，也是一個(gè)雙向?qū)W習(xí)的過(guò)程。與會(huì)各國(guó)在制定教育改革措施時(shí)對(duì)“教育公平、知識(shí)普及、注重個(gè)性、學(xué)生發(fā)展”給予了高度關(guān)注。在英國(guó)，隨著教育改革的深入，這一發(fā)展思路變得越來(lái)越清晰。戈夫表示，教育改革的成敗已經(jīng)成為英國(guó)經(jīng)濟(jì)能否長(zhǎng)期良性發(fā)展的決定性因素。

戈夫在發(fā)言中坦陳，過(guò)去的幾年中英國(guó)的教育改革很有力度。在這個(gè)過(guò)程中，英國(guó)也注意到包括波蘭、荷蘭、新加坡、中國(guó)上海等國(guó)家和地區(qū)在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并且不斷總結(jié)，采取了一系列包括師資、課程、考試、評(píng)估等在內(nèi)的旨在全面提振英國(guó)教育聲譽(yù)的措施。

戈夫和其團(tuán)隊(duì)著力于制度改革和提升教師課堂教學(xué)與管理的能力，使英格蘭地區(qū)學(xué)校教學(xué)、管理、考試、評(píng)價(jià)等的質(zhì)量均有了一定程度的提升。戈夫在發(fā)言中的總結(jié)主要涵蓋以下4個(gè)方面：第一，教學(xué)質(zhì)量符合評(píng)價(jià)要求的優(yōu)質(zhì)學(xué)校數(shù)量得以增加；第二，優(yōu)秀教師的數(shù)量得以增加；第三，課堂教學(xué)與社會(huì)擇業(yè)有機(jī)結(jié)合，學(xué)生得以受益；第四，學(xué)徒制再次得到高度認(rèn)可和重視。

戈夫最后表示，任何教育改革都不容易，改革避免不了觸碰到各方利益相關(guān)者的得失。他希望那些對(duì)他的改革不予支持的人員和團(tuán)體能把改革所觸碰到的個(gè)人利益放在一旁，真正做到從教育本質(zhì)和國(guó)家發(fā)展出發(fā)，立足教育、思考教育。

（中國(guó)駐英國(guó)大使館教育處鳳智、孫敏、沈陽(yáng)供稿）endprint