電視新聞解說(shuō)詞與廣播新聞稿件的不同

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廣播與電視合并前，新聞稿件各有各的播發(fā)渠道，兩臺(tái)合并后，稿件雖然各行其道，但是兩臺(tái)的新聞卻在使用同一份文字稿，也就是說(shuō)，電視新聞的解說(shuō)詞和廣播方面的新聞稿件是一致的。這樣做究竟可不可以呢？嚴(yán)格上講，這樣做是不可以的。

我認(rèn)為不可以的原因有二：

首先是解說(shuō)詞和廣播稿件文字的作用不同。

電視片是以畫面為主，畫面的信息含量應(yīng)大于文字的信息含量，也就是說(shuō)電視片的解說(shuō)詞只能承載少部分的電視片的信息，而廣播稿件文字承載的信息量，除了一些音效外，應(yīng)該是100%，如果把解說(shuō)詞直接用做廣播稿件，有時(shí)甚至?xí)霈F(xiàn)播出錯(cuò)誤。請(qǐng)看例一：

1991年央視播出的大型紀(jì)錄片《望長(zhǎng)城》里有一集是《尋找王向榮》，在紀(jì)錄片攝制組跨越千山萬(wàn)水來(lái)到了“西部歌王”——王向榮家的時(shí)候，王向榮先后三次因?yàn)榉N種原因沒(méi)有在家，最后在攝制組失望地離開(kāi)王家窯洞時(shí)，一幕感人的情景出現(xiàn)了——王向榮年邁的母親，拄著拐杖緩緩跟著攝制組的車輛，走出一里多地，最后老母親站在一處黃土包上，望著攝制組的車子慢慢離去，當(dāng)時(shí)攝制組的鏡頭隨著車輛不斷遠(yuǎn)去，鏡頭里老母親蒼老的身影越來(lái)越小，漸漸變成了黑點(diǎn)，最終消失在人們的視線里，從老母親清晰的身影到淡出人們的視線，畫面外沒(méi)有任何解說(shuō)詞，如果把這段無(wú)聲的解說(shuō)詞，也就是零解說(shuō)詞，拿到廣播里播發(fā)的話，那就會(huì)產(chǎn)生播出事故，因?yàn)樵谝?guī)定的時(shí)間里，音頻悄無(wú)聲息，播出系統(tǒng)會(huì)由樂(lè)曲來(lái)替代音頻，以便消除播出事故造成的靜音。

有人說(shuō)，零解說(shuō)詞是一種特例，其他解說(shuō)詞作為廣播稿件播發(fā)，應(yīng)該不會(huì)出現(xiàn)上述情況，請(qǐng)看例二：

不久前，央視播出的大型紀(jì)錄片《江南》的開(kāi)始，解說(shuō)詞是這樣的：

江南的水鄉(xiāng)都是這樣的，一半兒是水，另一半兒是岸。

那一些石階從水上升起，通到屋前宅后，水鄉(xiāng)的生活和水緊密相連，水鄉(xiāng)的生活就是水做的生活。

這一條河貫穿古鎮(zhèn)，這一條河仿佛就是一棵大樹(shù)，兩岸的房屋，就是生長(zhǎng)在這一棵大樹(shù)上的樹(shù)葉和果實(shí)了。

就這樣看過(guò)去，古鎮(zhèn)的河上，不就是一幅書法嗎，水面是宣紙，船是寫在紙上的行書，兩岸的石駁岸，就是這一幅書法的裝裱了。

……

很明顯，這是一段明顯有畫面相配的音頻，它只承載了電視片的部分信息，如果直接把它拿到廣播里播放，聽(tīng)眾會(huì)有一種云里霧里的錯(cuò)覺(jué)，因?yàn)樗鼰o(wú)法傳遞給聽(tīng)眾全部的信息量，聽(tīng)眾會(huì)產(chǎn)生缺失感。

有人會(huì)說(shuō)，我們平時(shí)的新聞，廣播與電視共用同一篇稿件，似乎也沒(méi)有出現(xiàn)你說(shuō)的這種情況？請(qǐng)看某頻道在去年春節(jié)前播發(fā)的一篇稿件，例三：

節(jié)日前夕，我市各級(jí)黨員干部，帶著部分生活用品，走訪慰問(wèn)了各自的連貧戶，為他們送去了溫暖……

在這段解說(shuō)詞里，雖然只說(shuō)了“帶著部分生活用品”，但觀眾可以從畫面中看到黨員干部“拎著豆油，提著米面”走訪慰問(wèn)的場(chǎng)景，也就是說(shuō)，畫面讓觀眾得到解說(shuō)詞以外更多的信息量。如果把這段解說(shuō)詞用于廣播，聽(tīng)眾就很難猜出黨員干部是帶著什么樣的生活用品走訪慰問(wèn)了。為了使聽(tīng)眾與觀眾都能得到同樣的信息含量，廣播稿件應(yīng)該改為：

節(jié)日前夕，我市各級(jí)黨員干部，帶著米、面、油等生活用品走訪慰問(wèn)了各自的連貧戶，為他們送去了溫暖……由于廣播與電視使用的是同一篇稿件，我們把這樣的廣播稿件與電視畫面結(jié)合，就會(huì)出現(xiàn)畫面里“拎油提米提面”的場(chǎng)景，和解說(shuō)詞“帶著米面油等生活用品”重復(fù)表意的情況，這樣的新聞，不是音畫相互補(bǔ)充、相互映襯、“自由戀愛(ài)”，而是編輯、記者強(qiáng)制性的“父母包辦”。這種播出的效果讓人生厭，也暴露出編輯記者的低水準(zhǔn)，如果把適合畫面語(yǔ)言的解說(shuō)詞直接用作廣播稿，聽(tīng)眾又會(huì)感到信息的不詳盡和不完整。

廣播與電視不能通稿播出還有第二個(gè)原因：

電視畫面，不能傳遞給耳朵，這就要求記者在采寫廣播稿件的時(shí)候，要把這部分畫面信息描畫給聽(tīng)眾。缺少了這種描畫，聽(tīng)眾就會(huì)有缺失感。

這是2002年5月26日記者播發(fā)的一篇錄音報(bào)道的開(kāi)頭部分：

吉洞峪的禮備村地處五公里的山坳內(nèi)，四周是疊翠的大山，一段時(shí)間以來(lái)，村民反映家中有線電視效果差、無(wú)圖像，5月23日，市廣播局副局長(zhǎng)李小田帶著一個(gè)技術(shù)小組，專程趕到了那里，為村民解決看電視難的問(wèn)題。

“沿著弧形的山鄉(xiāng)公路，一根根木桿托舉起有線電視光纜，穿越禮備村的田野，沒(méi)入遠(yuǎn)方的山坳中，有線電視效果差的原因在哪里呢？”

這里交代了禮備村周圍的地貌環(huán)境和有線電視光纜的走向，電視鏡頭只需要一個(gè)全景和一個(gè)搖鏡頭就可以完成，可是作為廣播稿件，記者不得不作細(xì)致的描畫，否則聽(tīng)眾會(huì)因報(bào)道缺少畫面感和方向感，感到報(bào)道不解渴，最后不滿意。

解說(shuō)詞和廣播稿不可以通用的原因緣自哪里呢？

記者認(rèn)為：解說(shuō)詞是看著畫面配寫的，是寫給視覺(jué)的，因此，解說(shuō)詞要睜著眼睛寫；廣播稿是按反映到內(nèi)心的事物走向，寫給聽(tīng)覺(jué)的，因此，廣播稿件要閉起眼睛寫。視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的差異，決定了解說(shuō)詞和廣播稿件寫法的不同。

（作者單位：遼陽(yáng)廣播電視臺(tái)）