2014年黑龍江省綏化市中考作文題解與佳作展示

張振芳+張春梅

【中考真題】

請以“為________點贊”為題，寫一篇文章。

【文題解讀】

這道作文試題，在審題方面應(yīng)特別緊扣一個詞語：點贊?！包c贊”是網(wǎng)絡(luò)流行語言，來源于各大網(wǎng)絡(luò)社區(qū)的“贊”功能。后來引申為對網(wǎng)絡(luò)上的某項內(nèi)容，比如一條貼子、一篇文章或者一條微博等表示贊同、喜愛。在作文試題中使用，不論橫線上填寫的是什么詞語，可以肯定的是，“點贊”的主體一定是“我”，也就是要寫“有我之文”，是“我”對某個內(nèi)容的肯定、支持、喜愛或贊美。因此，文章一定要寫“我”對人或事物的贊美和嘉獎。

文章的選材和立意范圍十分廣泛，寫人方面，可以是某個具體的人物，如某位老師、某位同學(xué)、某位親人等；可以是某個人物群體，如街道清潔工、街上的板車哥等；還可以是新聞人物，當(dāng)然，別忘記也可以為自己“點贊”。

可以為某地風(fēng)景點贊。為長城的巍峨雄偉點贊；為都江堰的巨大水利功能點贊；為長白山的皚皚白雪點贊……

可以為植物動物點贊。如“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的小草；“凌寒獨自開”的梅花；“出淤泥而不染”的蓮荷……

可以為歷史人物點贊。憂國憂民的杜甫，視死如歸、扛起民族大義的文天祥，硬骨頭的魯迅等等，都可以是點贊的對象。

【考場佳作一】

為自己點贊

◎綏化一考生

當(dāng)蒲公英種子迎來青春年華，卻要離開媽媽獨自一人去旅行。在不斷磨礪中，長成一棵蒲公英……

——題記

以前的我是這樣的一個女孩，孤獨善感，偶爾有些神經(jīng)質(zhì)。

多少次，45角仰望天空，我只發(fā)現(xiàn)一只形單影只的大雁掠過天空，而對天空的湛藍(lán)視而不見；多少次，我在黑夜中顫抖著走過那條通向家門的路，對周圍的燈光視而不見；多少次，我在臥室里發(fā)呆，周圍的墻壁堵得我氣悶，而對周圍的歡聲笑語充耳不聞……這些的曾經(jīng)，都被母親和老師看在眼里，媽媽送給我三字：“要堅強”，老師送我三字：“要獨立”。

別人的青春屬于燦爛的陽光，難道我的花季卻是善感懦弱的雨季？我決心認(rèn)真地走好人生的每一步，哪怕是踏在水洼里，也要濺起一朵朵漣漪。其中有一回夜行經(jīng)歷，讓我刻骨銘心，久久不能忘懷。那是深秋的夜晚，禿頂?shù)拇髽渲涣粝驴諘绲目葜?，在月光的照耀下顯得格外凄涼。天空中的幾點星星搖搖欲墜，是在聆聽女孩的心跳嗎？

那是我第一次走夜路，沒有誰陪伴。平時宣告自由的下課鈴，對我來說卻意味著恐懼。踏出校門，走這條路的學(xué)生極少，風(fēng)卷著落葉沙沙作響，我心都顫抖了。打開手電筒，放出一縷白光，顫顫巍巍地移動著。我輕輕地邁著腳步向前，后面好像也有腳步聲響起。誰在我后面？我不禁回過頭望去，周圍一片寂靜。月光照在小路上，小路一半黑一半白，充滿著怪異。我不由得加快了腳步，邊走邊給自己打氣：不怕，不怕。我想唱首歌來緩解害怕的心理，可我怕一出聲都是一個個顫音。

路過一棵白楊樹，樹上只有寥寥無幾的葉子，而白楊樹的一個小樹洞里有一束野雛菊，那是我白天上學(xué)時在路上采的。朵朵菊花散發(fā)著幽香，聞到那一縷幽香，我的心平靜了許多，這時我想起了媽媽說的堅強，老師說的獨立。我咬咬牙，堅定地笑了笑，抬頭挺胸往前走去。我不怕了，我不怕了！白楊樹上那一束雛菊，在月光下傲然地仰著頭，似在微笑。我突然想到著名詩人路亞的詩歌《野雛菊》，并輕輕地吟誦起來：“五月甜蜜的憂傷正穿越她們/向我涌來/送來淡淡的香氣/愛在其中繁殖 ……”

遠(yuǎn)處有了燈光，在一團漆黑的夜幕下顯得格外鮮亮，閃爍的斑駁光影訴說著家的溫情。燈光下站著我最熟悉的兩個人——爸爸和媽媽，我急忙沖過去撲在他們的懷里……

走過這段路，我突然覺得自己越過了人生的一道坎，我開始堅信一句話：如果對自己有了信心，哪里還害怕人生路上的漆黑？

我的青春我能行，我將來的人生道路我能行，相信自己，我為自己點贊！

【評點】

層次清晰，結(jié)構(gòu)完整。文章記敘自己走夜路的過程十分清晰，從“踏出校門”到“走在小路”，再到“路過白楊樹”，最后“撲進(jìn)父母懷里”，在簡短的文字之間將事件交代得清晰明了。文章由“點贊”開篇，又由“點贊”結(jié)束，前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。

語言優(yōu)美，抒情自然。文章運用散文化的語言，十分自然親切，文中景物均有人物情感的印記。同時，不少語言極富哲理，給人以深深啟迪。

【考場佳作二】

為門衛(wèi)老楊點贊

◎綏化一考生

老楊是學(xué)校的門衛(wèi)，接觸三年了，我對他的了解越來越深。如果套用一個時髦用語來評價這位老同志，我會用兩個字：點贊！

我是通勤生，每天進(jìn)出校門都能看到老楊。老楊是一個飽經(jīng)風(fēng)霜的老人，他骨瘦如柴，臉上的皺紋似一道道溝壑。

一天晚自習(xí)結(jié)束后，我因為有點事耽誤了。我走在校園的小路上，開始擔(dān)心校門鎖了，出不去。來到校門，我隱約看見微弱的燈光下站著一個人，是老楊。他會不會罵我呢？我心里忐忑不安，突然一陣寒風(fēng)吹來，我不禁打了一個寒顫。那可是冬天呀，這么冷的天氣，誰會在室外站著呀！我加快腳步急匆匆地走過去，伸手拿出學(xué)生證，默默等著一場暴風(fēng)雨的到來。可老楊卻和藹地對我說：“小姑娘，我發(fā)現(xiàn)你沒有回去，就在這等你?，F(xiàn)在這么冷的天，要多穿些衣服，可別著涼了?！碑?dāng)我回過神來時，老楊已經(jīng)鎖好校門進(jìn)屋了。我感激地“嗯”了一聲，剛才那股寒意，已然化成了一股暖流……

我發(fā)現(xiàn)老楊人緣很好，平時也很友善。在課外活動時間，我班的一些象棋積極分子，總要去和他切磋一番，這時，傳達(dá)室這個小屋子就會熱鬧非凡。老楊下棋很認(rèn)真，而且會叮囑象棋迷們，學(xué)習(xí)和下棋一樣，都要認(rèn)真，才能取得好成績。

一天晚自習(xí)，突然停電了，教室里一片漆黑。老師便叫我去請老楊來修理。我還沒出門，老楊瘦小的身影就出現(xiàn)在眼前了。他扛著人字梯，幾乎是用頭頂著，一步一步地小心前行。

老楊來到教室里，小心翼翼地搭好人字梯，慢慢地爬上去。透過手電光，我看到了老楊分外瘦小的身影。老楊嘴里銜著手電，雙手麻利地操作著：測電、接線、安燈……燈終于亮了，老楊滿意地爬下梯子，說：“沒什么，只是線斷了，現(xiàn)在已經(jīng)弄好了。”我們感激地為老楊鼓掌。他離開教室時，還不忘對我們報以微笑。

看著老楊遠(yuǎn)去的身影，我忽然覺得這個瘦小的身影竟是如此的高大，需要仰視才行。以后的日子，我就更加關(guān)注老楊，我發(fā)現(xiàn)他總是將自己的工作完成得很出色，除了守門，學(xué)校里修電燈，抽水等，他樣樣都干得很出色。每當(dāng)我看見學(xué)校優(yōu)秀教職工欄中他的照片時，都會在心里熱情地為他點贊。

【評點】

角度多樣，人物豐滿。文章選材很有特點，既有直接與主人公的交流和接觸，也有通過別人的介紹進(jìn)行側(cè)面描寫，多角度將老楊熱心、善良、老當(dāng)益壯的形象塑造得十分豐滿。

選材精當(dāng)，詳略得當(dāng)。文章寫了三件事，詳寫了老楊為“我”留門和老楊來教室修理電燈兩件事，而略寫了老楊與學(xué)生下象棋的事，詳略得當(dāng)，既使人物形象豐滿，又能有力地突出中心。endprint