高校主題團日活動政治性與社會性的時代化研究

趙南南++曹婷

[摘 要]團日活動作為高校共青團開展思想政治教育工作的主要方式，發(fā)揮著聯(lián)系、服務和引導青年的重要作用。團日活動的政治性是重視青年在政治上的發(fā)展，強調對青年的政治引導；團日活動的社會性是注重青年與社會的聯(lián)系，提高青年的整體素質，樹立正確科學的價值觀。在共產黨的領導下，團日活動在實施中逐漸形成明確的政治立場和鮮明的社會性教育標準。在新的時代下，團日活動具有時代化的現(xiàn)實性的要求，需要不斷進行時代化的創(chuàng)新。

[關鍵詞]共青團；團日活動；新時期；政治性；社會性

一、高校主題團日活動的本質特征

（一）高校主題團日活動的本質特征之一：政治性

政治性，即強調團日活動的政治教育方面，這是共青團指導下的團日活動區(qū)別于其它學生活動的核心特征。作為共產黨的助手和后備軍，共青團工作最為重要的方面就是體現(xiàn)對共產黨路線、方針、政策的堅定性，對社會主義和共產主義理想的遠大性，對馬克思主義基本理論的自覺性，這是共青團工作最基本的政治性要求。因此，新時期的共青團工作同樣要體現(xiàn)這一特征。團日活動所體現(xiàn)的“政治性”是強調將政治工作潛移默化的寓于活動之中，強調以理解、溝通、感受、領悟和體驗等方式對共產黨的方針、政策、立場、觀點、路線，即“舉什么旗，走什么路”等關鍵性、根本性問題進行循序漸進地加深認識、深化理解[1]。團日活動的政治性要求有著深遠的歷史背景、理論基礎和時代需要。

第一，從共青團的產生看，1922年5月，在黨的直接關懷和領導下，中國社會主義青年團在廣州召開第一次全國代表大會，成立了全國統(tǒng)一的組織?？谷諔?zhàn)爭勝利后，為適應人民解放戰(zhàn)爭形勢和任務的需要，黨中央在1946年9月提議建立民主青年團，并且在解放區(qū)開展試建青年團工作。從共青團的產生就能看出，共青團工作就是為了實現(xiàn)中華民族的獨立和解放、自由和富強，為了實現(xiàn)共產黨的奮斗目標而展開的一種實踐活動。這種實踐活動秉含著極強的政治性，并將這種實踐活動本身的思想方法推向了政治性的范疇。

第二，從共青團工作產生的基礎和來源看，它是以馬克思列寧主義，毛澤東思想為理論基礎，以總結我國青年運動的歷史和共青團工作的實踐經驗為實踐基礎。在當代中國經濟社會變革日益深入的背景下，共青團工作積極探索新規(guī)律，凝聚青年、搞好團的基層組織建設、開展青年志愿服務等重要工作，共青團作為共產黨的后備軍和助手存在，所以無論是在組織上、思想上還是理論上都與共產黨有著緊密的聯(lián)系。

第三，從共青團工作發(fā)展的趨勢看，也是與共產黨的工作思想、共產黨的奮斗目標密不可分。在共產黨的領導下，共青團在實際工作中逐漸形成明確的政治立場和政治性教育標準。隨著網絡化時代的到來，共青團的工作實踐活動方式與時俱進，引領全國各級團組織，通過新媒體實現(xiàn)共青團的思想引導。團中央高度重視微博內容建設，通過微博平臺，展開理論宣傳、組織活動、關注團員，把微博作為聯(lián)系青年、服務青年、引導青年的重要渠道。

（二）高校主題團日活動的本質特征之二：社會性

社會性，即注重團日活動的社會教育方面，這屬于共青團現(xiàn)階段的的基本任務范疇。共青團作為黨領導下的先進青年的群眾組織，接受黨的政治與思想領導，具有明確的政治性特征，這是共青團工作的本質特征，建構在我們國家的意識形態(tài)層面上。意識形態(tài)的群體性、系統(tǒng)性、歷史性特征就決定共青團工作具有社會性的特點[2]。

第一，從共青團工作的理論基礎看，它是以馬克思列寧主義，毛澤東思想為理論基礎?！叭说谋举|并不是單個人所固有抽象物。在其現(xiàn)實性上，它是一切社會關系的總和”。[3]這是馬克思關于人的社會性的觀點。

第二，從共青團產生的歷史背景看，它以總結我國青年運動的歷史和共青團工作的實踐經驗為實踐基礎，正是在社會的實踐中共青團組織參與社會活動，探索掌握社會發(fā)展規(guī)律才獲得利于組織發(fā)展的寶貴經驗。

第三，從共青團工作追求的目標來看，就是要實現(xiàn)人的全面發(fā)展，人的全面發(fā)展內在地就包涵了人的社會性。人的社會性的真正發(fā)展與提升，才是人的全面發(fā)展。

在以往的共青團工作中，社會性特征常常處于被忽略的狀態(tài)，認為共青團的工作應以政治性為特征，社會性在某種程度上妨礙政治性的培育。事實上，這種對共青團工作社會性的理解有失偏頗，忽視了共青團工作中政治性與社會性的相互作用，忽視了社會性對于意識形態(tài)的社會認同。這里所說的“社會性”中的“社會”一詞始于《舊唐書·玄宗紀上》（本紀第八），書中記載：“禮部奏請千秋節(jié)休假三日，及村閭社會，并就千秋節(jié)先賽白帝，報田祖。然后坐飲，散之?！盵4]此處“社會”是村民集會的意思。這時它已經包含了許多現(xiàn)代社會概念中內涵和規(guī)定的萌芽。在“社會”的概念這一問題上，馬克思主義揭示了社會的本質，即社會是以特定物質資料的生產活動為基礎，已占據共同領域、共享同一文化的一定數(shù)量和質量的人口為主體而建立起來的，由個人、群體、組織和制度構成的較為宏大的網絡，是依靠人們交互作用自我維持延續(xù)的相對獨立體系。[5]在共青團的工作實踐中，只有提升對社會的認識，了解社會的功能，才能真正實現(xiàn)人的社會性，人的全面發(fā)展。

二、高校主題團日活動的時代化要求

站在新的歷史起點上，習近平總書記深刻指出，實現(xiàn)中華民族偉大復興，是中華民族近代以來最偉大的夢想。為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而奮斗，就是中國青年運動的時代主題。[6]

（一）“我的中國夢”主題教育實踐

高校主題團日活動注入新思想。以黨的十八大精神為指導，以培育中國特色社會主義核心價值觀為引領，以提高基層團組織服務能力為核心，堅持“主題鮮明、內容豐富、形式新穎、注重實效”的原則，充分發(fā)揮青年學生的主體地位，引導青年堅守理想信念，共筑“中國夢”。

（二）面向社會，志愿服務

高校主題團日活動拓展新內容。深入開展志愿服務等社會活動，加強青年對社會的認知，大力提升團的基層組織活力和服務能力。推動志愿服務項目化運作、社會化動員、制度化發(fā)展，努力使志愿服務成為當代青年的精神時尚。

（三）新媒體，新觀念

高校主題團日活動運用新媒介。共青團的各項工作和建設中充分發(fā)揮新媒體的作用，努力把握網上思想引導的主動權。探索創(chuàng)新網絡團建和信息化工作手段，逐步建立網上團組織，實現(xiàn)線上線下發(fā)動青年、聚集青年的更好結合。

三、高校主題團日活動當前存在的問題

（一）形式陳舊，活動缺乏活力

高校主題團日活動形式陳舊，逐漸形成相對固定的模式。團日活動的主題往往是按照以前的內容而定，變化較小，自主發(fā)揮的空間也隨之變小。

（二）時間短，空間受限

高校主題團日活動一般是一個月舉行一次，各團支部要經聽取民意、策劃、借用團旗、組織、參與、上交反饋材料所有階段，時間顯然不充足。另外，由于時間受限和團委出于學生安全的考慮，導致活動的空間限于學?；驅W校周邊。

（三）活動趨于形式化

高校主題團日活動出現(xiàn)形式化趨勢，團支部成員省略前期認真策劃與中期實地調查，直接采用網絡上的團日活動形式。團干部缺乏組織團日活動的責任感，不追求創(chuàng)新。

（四）團支部微博空殼化

團支部微博由于內容形式過于單一、乏味，缺少創(chuàng)新性，更新不及時等原因，使得團支部微博的使用率較低，聽眾少，與校內外各級團組織的交流互動少，宣傳力度薄弱。導致團支部微博出現(xiàn)空殼化現(xiàn)象。

（五）監(jiān)督機制缺乏

由于各團支部的活動時間和地點變化性大且不統(tǒng)一等原因，致使團日活動的監(jiān)督工作難度大。監(jiān)督機制的缺乏或不完善也導致團日活動的質量降低。

（六）評比機制不完善，難以發(fā)揮激勵作用

團日活動的評比通常止于基層團委，很少得到上級團組織的關懷。或者是評比未形成制度，不穩(wěn)定，時而評時而又不評。評比機制的不完善導致很難發(fā)揮其激勵作用。

（七）組織者敷衍，參與者抵觸

大學校園存在大量組織與社團，由各組織社團舉辦的活動也甚多，繁忙的大學生活加之以上提及的團日活動的不足導致團干部敷衍，團支部成員產生抵觸心理。

四、緊跟時代潮流，創(chuàng)新高校主題團日活動

團日活動經歷了多年的發(fā)展，已經形成了較好的傳統(tǒng)與特色。在新的時代主題和社會激烈競爭的氛圍下，信息化加速，新媒體的運用遍地開花，高端活動層出不窮，社會正在以空前的速度發(fā)展。青年只有緊跟時代步伐，才能觸及時代的脈搏，這些都對傳統(tǒng)的高校的團日活動提出迫切的挑戰(zhàn)。共青團作為聯(lián)系、服務、引導青年的重要主體，主題團日活動是高校團組織生活的主要內容，主題團日活動對高校共青團開展青年工作起著至關重要的作用。因此，高校主題團日活動的改革迫在眉睫。

（一）點燃夢想，傳播青春正能量

團日活動的創(chuàng)新，首先要解放思想，在意識層面打破傳統(tǒng)固有的思維模式。大力加強理想信念教育。要引導青年既樹立中國特色社會主義共同理想，又胸懷共產主義遠大理想。要在廣大青少年中深入開展“我的中國夢”主題教育實踐活動，用中國夢打牢廣大青少年的共同思想道德基礎，用中國夢激發(fā)廣大青少年的歷史責任感，為每個青少年播種夢想、點燃夢想，讓更多青少年敢于有夢、勇于追夢、勤于圓夢，讓每個青少年都為實現(xiàn)中國夢增添強大青春能量。

（二）開拓活動范圍，推進團日活動社會化

伴隨著時代發(fā)展，當代青年對于活動的時代性以及實踐性逐漸提高，在這一時代背景下，作為引導當代青年思想政治教育、實踐社會教育的團日活動，迫切需要提高自身活動的社會性、實踐性。在這一主題下，團日活動范圍的擴展，社會化的推動已迫在眉睫。相對于傳統(tǒng)團日活動范圍局限于校園，主題較為固定而言，新式團日活動應當根據當今青年需求出發(fā)，開闊活動范圍，拓展活動內容，根據時代需求、青年需求，添加新的時代內容。同時拓展活動范圍，由原來的影響僅局限于校園進一步擴展，使活動的影響逐步擴展到社會，使青年的思想以及激情在實踐中與社會相互交融，相互促進，最終實現(xiàn)活動的社會化。

（三）創(chuàng)新競爭和評比機制，提高團日活動質量

競爭機制的創(chuàng)新為團日活動的開展注入新鮮活力。競爭機制以精品引領、示范帶動為手段。學院團委與上級團組織兩條線同時進行，學院團委開展普遍的團日活動，上級團組織負責征集精品活動項目。學校團委甚至級別更高的團組織通過招標的方式征集團日活動項目，鼓勵對活動的主題、形式和內容的創(chuàng)新，給予競標成功的項目資金、資源以及社會條件支持，并對團日活動項目的資金使用與項目進程進行監(jiān)督。打造精品團日活動，并定期舉行校內外精品團日活動交流會或報告會，還可以舉辦在活動中表現(xiàn)突出的團干部和團員的經驗交流會。

評比機制的創(chuàng)新為優(yōu)質團日活動提供保障。評比機制一定要定期舉行，具有穩(wěn)定性并且形成慣例，才能更好地持續(xù)地發(fā)揮它的激勵作用。傳統(tǒng)的評比機制主要立足于文字材料，如反饋表、心得、總結與新聞等。這樣的評比機制只限于文字，不能充分全面地反映活動本身的價值。創(chuàng)新評比機制可以采用PPT或視頻展示并進行現(xiàn)場打分、投票，為了保證評分公正可成立由老師和同學代表成立臨時評分委員會；也可在活動過程中進行跟蹤評估、現(xiàn)場采訪（采訪支部成員或是第三方）。以此來保證團日活動的優(yōu)質優(yōu)量。

（四）運用新媒體，加強團日活動的宣傳與互動

互聯(lián)網趨勢研究者謝爾·以色列在其著作《微博力》中指出：“我們正處在一個轉換的時代——一個全新的交流時代正在代替老朽的、運轉不靈的傳播時代。在這個由微博推動的、正在到來的交流時代，如果我們還沒能跟上它的腳步，那么就有可能被這個時代所拋棄?！盵7]微博已經成為時代交流方式的潮流。

新時期共青團的工作和微博有著密切的關系。共青團的主要任務是理論宣傳、組織活動以及關注團員成長等，而高校微博則具有思想引導、信息發(fā)布和交流平臺等功能。共青團運用微博能夠更加便捷地實現(xiàn)理論宣傳、組織活動以及關注團員成長。團支部也可以運用微博的便捷性將團日活動展示到微博上，實現(xiàn)各團支部、各級團委、師生之間的互動不斷增加，在交流、分享和評價中使得團日活動的質量不斷提升。

參考文獻：

[1]佟軼材.共青團工作思想方法的當代創(chuàng)新[D].東北師范大學.2010.

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[5]于鳳春等.社會學概論[M].北京：中國鐵道出版社，2011.

[6]秦宜智.高舉團旗跟黨走奮力實現(xiàn)中國夢——在中國共產主義青年團第十七次全國代

表大會上的報告[R].北京：中國共產主義青年團，2013.

[7]俞明國等.微博：影響力模型和社會性應用[M].北京：人民日報出版社，2011.