提高高職院校學(xué)生參加公共體育課的積極性的幾種方法

寇增艷

摘 要：在高職院校公共體育課中，存在許多不利于公共體育課開(kāi)展的問(wèn)題，部分學(xué)生上公共體育的積極性很差，本文對(duì)近三年來(lái)身為一線體育教師在公共體育課教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的部分問(wèn)題，通過(guò)實(shí)踐分析，在公共體育課中加入的幾種游戲能夠有效的提高學(xué)生上課的積極性，并能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助相互協(xié)作的精神，達(dá)到體育鍛煉的目的，并能讓公共體育課開(kāi)展的越來(lái)越好。

關(guān)鍵詞：公共體育課 游戲 積極性

中圖分類號(hào)：G8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2014）01（a）-0189-01

通過(guò)這幾年的體質(zhì)健康表的測(cè)試，發(fā)現(xiàn)高職院校學(xué)生在公共體育課中上課的積極性大大降低，上課遲到，學(xué)習(xí)動(dòng)作不積極甚至好多學(xué)生認(rèn)為體育課就是想干什么就干什么，只要應(yīng)付完考試就行，集體活動(dòng)不愛(ài)參加。通過(guò)對(duì)上過(guò)的班級(jí)的體育課調(diào)查顯示，對(duì)體育課不感興趣原因統(tǒng)計(jì)主要有以下幾個(gè)方面。（見(jiàn)表1）

造成這種現(xiàn)象的原因有很多種，總起來(lái)看主要是對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)不夠和對(duì)體育課沒(méi)有興趣造成的。

原因分析如下。

（1）好多剛進(jìn)入大一的新生，受在初中高中的影響，以為體育課是可有可無(wú)的課程，認(rèn)為體育課是浪費(fèi)時(shí)間，不如在教室里學(xué)點(diǎn)文化課來(lái)的實(shí)惠，對(duì)體育課的重視程度不夠。

（2）認(rèn)識(shí)誤區(qū)，部分學(xué)生從小就對(duì)運(yùn)動(dòng)不敢興趣，上體育課是一種負(fù)擔(dān)，被動(dòng)的上體育課，我的身體一直很好，沒(méi)有什么疾病，很健康，不用運(yùn)動(dòng)。這部分學(xué)生存在一直誤區(qū)，認(rèn)為只要不生病就很健康，健康不僅指身體上沒(méi)有疾病，還要有積極向上的生活態(tài)度和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。

（3）對(duì)自己沒(méi)有信心，我從小上體育課都是在最后面，從來(lái)體育課都是不及格，現(xiàn)在肯定還這個(gè)樣，這部分學(xué)生在以前的體育體質(zhì)測(cè)試中可能由于不擅長(zhǎng)的項(xiàng)目暫時(shí)落在后面，成績(jī)不理想，雖然喜歡上體育課，但是參加活動(dòng)的積極性不高，怕給自己和班級(jí)丟臉。

（4）沒(méi)有一項(xiàng)自己感興趣的體育運(yùn)動(dòng)，什么體育運(yùn)動(dòng)都不喜歡，就愿意自己玩。

（5）協(xié)調(diào)性比較差，喜歡上體育課，但是學(xué)動(dòng)作很慢，怕同學(xué)笑話，干脆不學(xué)。

（6）場(chǎng)地器械少，我感興趣的運(yùn)動(dòng)沒(méi)有開(kāi)展，我只對(duì)感興趣的活動(dòng)積極。

（7）還有少部分學(xué)生受基礎(chǔ)教育的影響，認(rèn)為體育老師很嚴(yán)肅，害怕老師懲罰。

建議如下。

針對(duì)以上存在的幾種問(wèn)題，在公共體育課中，多加入以下幾種游戲活動(dòng)，能提高學(xué)生上課的積極性，改變以上存在的部分問(wèn)題。

（1）游戲：螃蟹跑接力比賽。

比賽由四個(gè)隊(duì)伍組成，其中分為兩個(gè)大組進(jìn)行接力比賽，前面兩排和后面兩排的同學(xué)分別組成兩個(gè)大組，組內(nèi)學(xué)生背對(duì)背胳膊相互夾住對(duì)方橫向跑，跑到指定地點(diǎn)后原路返回，返回后在起點(diǎn)拍一下第二組學(xué)生的胳膊，第二組接著開(kāi)始橫向跑，以此類推，直到最后一組跑完為止，先跑完的一組獲得勝利。

這個(gè)游戲動(dòng)作簡(jiǎn)單，不用學(xué)都會(huì)，技術(shù)含量很少，不用擔(dān)心學(xué)不會(huì)。比的是細(xì)節(jié)，一組兩組跑的快不一定勝利，需要在接力的時(shí)候兩組協(xié)調(diào)好，給自己組內(nèi)的學(xué)生讓好路，相互幫助相互協(xié)作才能贏得勝利。

通過(guò)這個(gè)游戲可以增加學(xué)生之間相互信任，相互協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神，樹(shù)立學(xué)生的班級(jí)主人翁精神和集體主義思想，利于學(xué)生之間團(tuán)結(jié)有愛(ài)，在比賽中愉悅身心，提高學(xué)生參加體育鍛煉的積極性，利于公共體育課的開(kāi)展。

（2）球擊圈內(nèi)人。

一個(gè)班級(jí)的學(xué)生的圍成一個(gè)圓，留下一個(gè)宿舍的學(xué)生在圈內(nèi)，圈內(nèi)的學(xué)生兩手搭前面學(xué)生的肩上組成一個(gè)隊(duì)伍，站圈上的學(xué)生用平時(shí)上課用過(guò)的老化的排球去打圈內(nèi)的隊(duì)伍的尾巴上的同學(xué)，圈內(nèi)的學(xué)生排頭第一個(gè)可以去擋球，其他學(xué)生只能躲避球并保護(hù)尾巴上的學(xué)生，如果尾巴上的學(xué)生被球擊中，就要去最前面當(dāng)排頭，打完一輪后，換下一個(gè)宿舍的學(xué)生，直到輪完為止。

這個(gè)游戲可以鍛煉學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性，宿舍同學(xué)之間相互協(xié)作，相互幫助團(tuán)結(jié)的精神，帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)上課的積極性。

（3）與其他兄弟班級(jí)互動(dòng)比賽，加強(qiáng)學(xué)生的集體主義思想和班級(jí)的凝聚力。

（4）加強(qiáng)安全措施的教育，在比賽中多強(qiáng)調(diào)友誼第一，比賽第二，防止各種傷害事故的發(fā)生。

教師在上課的過(guò)程中多與學(xué)生互動(dòng)，與學(xué)生同時(shí)參加比賽，以賽代練，消除與學(xué)生之間的距離，不要用懲罰性的活動(dòng)，多用鼓勵(lì)法，增加學(xué)生的信心，并多注重學(xué)生的差異，體育教師應(yīng)該使每一個(gè)學(xué)生都有可能受到同等的尊重和關(guān)注，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，使他們體驗(yàn)到體育課的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生上體育課的動(dòng)機(jī)提高自信心。在體育考核學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該充分考慮絕大多數(shù)的學(xué)習(xí)情況，使學(xué)生在充分體驗(yàn)體育學(xué)習(xí)樂(lè)趣的同時(shí)，提高學(xué)生的自尊心和自信心。體育教師不僅要讓學(xué)生在學(xué)校里學(xué)會(huì)如何上好體育課，如何鍛煉身體，也要讓學(xué)生們走出校門(mén)后也學(xué)會(huì)如何去健身，理解健康對(duì)其一生可持續(xù)發(fā)展的重要性，積極健康的心態(tài)對(duì)待當(dāng)前的學(xué)業(yè)和未來(lái)的生活。endprint

摘 要：在高職院校公共體育課中，存在許多不利于公共體育課開(kāi)展的問(wèn)題，部分學(xué)生上公共體育的積極性很差，本文對(duì)近三年來(lái)身為一線體育教師在公共體育課教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的部分問(wèn)題，通過(guò)實(shí)踐分析，在公共體育課中加入的幾種游戲能夠有效的提高學(xué)生上課的積極性，并能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助相互協(xié)作的精神，達(dá)到體育鍛煉的目的，并能讓公共體育課開(kāi)展的越來(lái)越好。

關(guān)鍵詞：公共體育課 游戲 積極性

中圖分類號(hào)：G8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2014）01（a）-0189-01

通過(guò)這幾年的體質(zhì)健康表的測(cè)試，發(fā)現(xiàn)高職院校學(xué)生在公共體育課中上課的積極性大大降低，上課遲到，學(xué)習(xí)動(dòng)作不積極甚至好多學(xué)生認(rèn)為體育課就是想干什么就干什么，只要應(yīng)付完考試就行，集體活動(dòng)不愛(ài)參加。通過(guò)對(duì)上過(guò)的班級(jí)的體育課調(diào)查顯示，對(duì)體育課不感興趣原因統(tǒng)計(jì)主要有以下幾個(gè)方面。（見(jiàn)表1）

造成這種現(xiàn)象的原因有很多種，總起來(lái)看主要是對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)不夠和對(duì)體育課沒(méi)有興趣造成的。

原因分析如下。

（1）好多剛進(jìn)入大一的新生，受在初中高中的影響，以為體育課是可有可無(wú)的課程，認(rèn)為體育課是浪費(fèi)時(shí)間，不如在教室里學(xué)點(diǎn)文化課來(lái)的實(shí)惠，對(duì)體育課的重視程度不夠。

（2）認(rèn)識(shí)誤區(qū)，部分學(xué)生從小就對(duì)運(yùn)動(dòng)不敢興趣，上體育課是一種負(fù)擔(dān)，被動(dòng)的上體育課，我的身體一直很好，沒(méi)有什么疾病，很健康，不用運(yùn)動(dòng)。這部分學(xué)生存在一直誤區(qū)，認(rèn)為只要不生病就很健康，健康不僅指身體上沒(méi)有疾病，還要有積極向上的生活態(tài)度和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。

（3）對(duì)自己沒(méi)有信心，我從小上體育課都是在最后面，從來(lái)體育課都是不及格，現(xiàn)在肯定還這個(gè)樣，這部分學(xué)生在以前的體育體質(zhì)測(cè)試中可能由于不擅長(zhǎng)的項(xiàng)目暫時(shí)落在后面，成績(jī)不理想，雖然喜歡上體育課，但是參加活動(dòng)的積極性不高，怕給自己和班級(jí)丟臉。

（4）沒(méi)有一項(xiàng)自己感興趣的體育運(yùn)動(dòng)，什么體育運(yùn)動(dòng)都不喜歡，就愿意自己玩。

（5）協(xié)調(diào)性比較差，喜歡上體育課，但是學(xué)動(dòng)作很慢，怕同學(xué)笑話，干脆不學(xué)。

（6）場(chǎng)地器械少，我感興趣的運(yùn)動(dòng)沒(méi)有開(kāi)展，我只對(duì)感興趣的活動(dòng)積極。

（7）還有少部分學(xué)生受基礎(chǔ)教育的影響，認(rèn)為體育老師很嚴(yán)肅，害怕老師懲罰。

建議如下。

針對(duì)以上存在的幾種問(wèn)題，在公共體育課中，多加入以下幾種游戲活動(dòng)，能提高學(xué)生上課的積極性，改變以上存在的部分問(wèn)題。

（1）游戲：螃蟹跑接力比賽。

比賽由四個(gè)隊(duì)伍組成，其中分為兩個(gè)大組進(jìn)行接力比賽，前面兩排和后面兩排的同學(xué)分別組成兩個(gè)大組，組內(nèi)學(xué)生背對(duì)背胳膊相互夾住對(duì)方橫向跑，跑到指定地點(diǎn)后原路返回，返回后在起點(diǎn)拍一下第二組學(xué)生的胳膊，第二組接著開(kāi)始橫向跑，以此類推，直到最后一組跑完為止，先跑完的一組獲得勝利。

這個(gè)游戲動(dòng)作簡(jiǎn)單，不用學(xué)都會(huì)，技術(shù)含量很少，不用擔(dān)心學(xué)不會(huì)。比的是細(xì)節(jié)，一組兩組跑的快不一定勝利，需要在接力的時(shí)候兩組協(xié)調(diào)好，給自己組內(nèi)的學(xué)生讓好路，相互幫助相互協(xié)作才能贏得勝利。

通過(guò)這個(gè)游戲可以增加學(xué)生之間相互信任，相互協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神，樹(shù)立學(xué)生的班級(jí)主人翁精神和集體主義思想，利于學(xué)生之間團(tuán)結(jié)有愛(ài)，在比賽中愉悅身心，提高學(xué)生參加體育鍛煉的積極性，利于公共體育課的開(kāi)展。

（2）球擊圈內(nèi)人。

一個(gè)班級(jí)的學(xué)生的圍成一個(gè)圓，留下一個(gè)宿舍的學(xué)生在圈內(nèi)，圈內(nèi)的學(xué)生兩手搭前面學(xué)生的肩上組成一個(gè)隊(duì)伍，站圈上的學(xué)生用平時(shí)上課用過(guò)的老化的排球去打圈內(nèi)的隊(duì)伍的尾巴上的同學(xué)，圈內(nèi)的學(xué)生排頭第一個(gè)可以去擋球，其他學(xué)生只能躲避球并保護(hù)尾巴上的學(xué)生，如果尾巴上的學(xué)生被球擊中，就要去最前面當(dāng)排頭，打完一輪后，換下一個(gè)宿舍的學(xué)生，直到輪完為止。

這個(gè)游戲可以鍛煉學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性，宿舍同學(xué)之間相互協(xié)作，相互幫助團(tuán)結(jié)的精神，帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)上課的積極性。

（3）與其他兄弟班級(jí)互動(dòng)比賽，加強(qiáng)學(xué)生的集體主義思想和班級(jí)的凝聚力。

（4）加強(qiáng)安全措施的教育，在比賽中多強(qiáng)調(diào)友誼第一，比賽第二，防止各種傷害事故的發(fā)生。

教師在上課的過(guò)程中多與學(xué)生互動(dòng)，與學(xué)生同時(shí)參加比賽，以賽代練，消除與學(xué)生之間的距離，不要用懲罰性的活動(dòng)，多用鼓勵(lì)法，增加學(xué)生的信心，并多注重學(xué)生的差異，體育教師應(yīng)該使每一個(gè)學(xué)生都有可能受到同等的尊重和關(guān)注，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，使他們體驗(yàn)到體育課的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生上體育課的動(dòng)機(jī)提高自信心。在體育考核學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該充分考慮絕大多數(shù)的學(xué)習(xí)情況，使學(xué)生在充分體驗(yàn)體育學(xué)習(xí)樂(lè)趣的同時(shí)，提高學(xué)生的自尊心和自信心。體育教師不僅要讓學(xué)生在學(xué)校里學(xué)會(huì)如何上好體育課，如何鍛煉身體，也要讓學(xué)生們走出校門(mén)后也學(xué)會(huì)如何去健身，理解健康對(duì)其一生可持續(xù)發(fā)展的重要性，積極健康的心態(tài)對(duì)待當(dāng)前的學(xué)業(yè)和未來(lái)的生活。endprint

摘 要：在高職院校公共體育課中，存在許多不利于公共體育課開(kāi)展的問(wèn)題，部分學(xué)生上公共體育的積極性很差，本文對(duì)近三年來(lái)身為一線體育教師在公共體育課教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的部分問(wèn)題，通過(guò)實(shí)踐分析，在公共體育課中加入的幾種游戲能夠有效的提高學(xué)生上課的積極性，并能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助相互協(xié)作的精神，達(dá)到體育鍛煉的目的，并能讓公共體育課開(kāi)展的越來(lái)越好。

關(guān)鍵詞：公共體育課 游戲 積極性

中圖分類號(hào)：G8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2014）01（a）-0189-01

通過(guò)這幾年的體質(zhì)健康表的測(cè)試，發(fā)現(xiàn)高職院校學(xué)生在公共體育課中上課的積極性大大降低，上課遲到，學(xué)習(xí)動(dòng)作不積極甚至好多學(xué)生認(rèn)為體育課就是想干什么就干什么，只要應(yīng)付完考試就行，集體活動(dòng)不愛(ài)參加。通過(guò)對(duì)上過(guò)的班級(jí)的體育課調(diào)查顯示，對(duì)體育課不感興趣原因統(tǒng)計(jì)主要有以下幾個(gè)方面。（見(jiàn)表1）

造成這種現(xiàn)象的原因有很多種，總起來(lái)看主要是對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)不夠和對(duì)體育課沒(méi)有興趣造成的。

原因分析如下。

（1）好多剛進(jìn)入大一的新生，受在初中高中的影響，以為體育課是可有可無(wú)的課程，認(rèn)為體育課是浪費(fèi)時(shí)間，不如在教室里學(xué)點(diǎn)文化課來(lái)的實(shí)惠，對(duì)體育課的重視程度不夠。

（2）認(rèn)識(shí)誤區(qū)，部分學(xué)生從小就對(duì)運(yùn)動(dòng)不敢興趣，上體育課是一種負(fù)擔(dān)，被動(dòng)的上體育課，我的身體一直很好，沒(méi)有什么疾病，很健康，不用運(yùn)動(dòng)。這部分學(xué)生存在一直誤區(qū)，認(rèn)為只要不生病就很健康，健康不僅指身體上沒(méi)有疾病，還要有積極向上的生活態(tài)度和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。

（3）對(duì)自己沒(méi)有信心，我從小上體育課都是在最后面，從來(lái)體育課都是不及格，現(xiàn)在肯定還這個(gè)樣，這部分學(xué)生在以前的體育體質(zhì)測(cè)試中可能由于不擅長(zhǎng)的項(xiàng)目暫時(shí)落在后面，成績(jī)不理想，雖然喜歡上體育課，但是參加活動(dòng)的積極性不高，怕給自己和班級(jí)丟臉。

（4）沒(méi)有一項(xiàng)自己感興趣的體育運(yùn)動(dòng)，什么體育運(yùn)動(dòng)都不喜歡，就愿意自己玩。

（5）協(xié)調(diào)性比較差，喜歡上體育課，但是學(xué)動(dòng)作很慢，怕同學(xué)笑話，干脆不學(xué)。

（6）場(chǎng)地器械少，我感興趣的運(yùn)動(dòng)沒(méi)有開(kāi)展，我只對(duì)感興趣的活動(dòng)積極。

（7）還有少部分學(xué)生受基礎(chǔ)教育的影響，認(rèn)為體育老師很嚴(yán)肅，害怕老師懲罰。

建議如下。

針對(duì)以上存在的幾種問(wèn)題，在公共體育課中，多加入以下幾種游戲活動(dòng)，能提高學(xué)生上課的積極性，改變以上存在的部分問(wèn)題。

（1）游戲：螃蟹跑接力比賽。

比賽由四個(gè)隊(duì)伍組成，其中分為兩個(gè)大組進(jìn)行接力比賽，前面兩排和后面兩排的同學(xué)分別組成兩個(gè)大組，組內(nèi)學(xué)生背對(duì)背胳膊相互夾住對(duì)方橫向跑，跑到指定地點(diǎn)后原路返回，返回后在起點(diǎn)拍一下第二組學(xué)生的胳膊，第二組接著開(kāi)始橫向跑，以此類推，直到最后一組跑完為止，先跑完的一組獲得勝利。

這個(gè)游戲動(dòng)作簡(jiǎn)單，不用學(xué)都會(huì)，技術(shù)含量很少，不用擔(dān)心學(xué)不會(huì)。比的是細(xì)節(jié)，一組兩組跑的快不一定勝利，需要在接力的時(shí)候兩組協(xié)調(diào)好，給自己組內(nèi)的學(xué)生讓好路，相互幫助相互協(xié)作才能贏得勝利。

通過(guò)這個(gè)游戲可以增加學(xué)生之間相互信任，相互協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神，樹(shù)立學(xué)生的班級(jí)主人翁精神和集體主義思想，利于學(xué)生之間團(tuán)結(jié)有愛(ài)，在比賽中愉悅身心，提高學(xué)生參加體育鍛煉的積極性，利于公共體育課的開(kāi)展。

（2）球擊圈內(nèi)人。

一個(gè)班級(jí)的學(xué)生的圍成一個(gè)圓，留下一個(gè)宿舍的學(xué)生在圈內(nèi)，圈內(nèi)的學(xué)生兩手搭前面學(xué)生的肩上組成一個(gè)隊(duì)伍，站圈上的學(xué)生用平時(shí)上課用過(guò)的老化的排球去打圈內(nèi)的隊(duì)伍的尾巴上的同學(xué)，圈內(nèi)的學(xué)生排頭第一個(gè)可以去擋球，其他學(xué)生只能躲避球并保護(hù)尾巴上的學(xué)生，如果尾巴上的學(xué)生被球擊中，就要去最前面當(dāng)排頭，打完一輪后，換下一個(gè)宿舍的學(xué)生，直到輪完為止。

這個(gè)游戲可以鍛煉學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性，宿舍同學(xué)之間相互協(xié)作，相互幫助團(tuán)結(jié)的精神，帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)上課的積極性。

（3）與其他兄弟班級(jí)互動(dòng)比賽，加強(qiáng)學(xué)生的集體主義思想和班級(jí)的凝聚力。

（4）加強(qiáng)安全措施的教育，在比賽中多強(qiáng)調(diào)友誼第一，比賽第二，防止各種傷害事故的發(fā)生。

教師在上課的過(guò)程中多與學(xué)生互動(dòng)，與學(xué)生同時(shí)參加比賽，以賽代練，消除與學(xué)生之間的距離，不要用懲罰性的活動(dòng)，多用鼓勵(lì)法，增加學(xué)生的信心，并多注重學(xué)生的差異，體育教師應(yīng)該使每一個(gè)學(xué)生都有可能受到同等的尊重和關(guān)注，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，使他們體驗(yàn)到體育課的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生上體育課的動(dòng)機(jī)提高自信心。在體育考核學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該充分考慮絕大多數(shù)的學(xué)習(xí)情況，使學(xué)生在充分體驗(yàn)體育學(xué)習(xí)樂(lè)趣的同時(shí)，提高學(xué)生的自尊心和自信心。體育教師不僅要讓學(xué)生在學(xué)校里學(xué)會(huì)如何上好體育課，如何鍛煉身體，也要讓學(xué)生們走出校門(mén)后也學(xué)會(huì)如何去健身，理解健康對(duì)其一生可持續(xù)發(fā)展的重要性，積極健康的心態(tài)對(duì)待當(dāng)前的學(xué)業(yè)和未來(lái)的生活。endprint