談如何做好小學生英語入門教學

張瑜

摘 要：小學生英語的英語入門教學有著十分重要的意義，教師要熟知小學生的心理活動，采取合適的教學方法，讓自己的課堂生動有趣，學生可以通過一種愉快的方式，掌握英語知識，這種啟蒙對小學生來說是十分重要的。如果方法采用得當，會讓他們對英語有一個濃厚的興趣，這樣對他們以后的學習有著重要的意義。

關鍵詞：小學生 英語 入門教學

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）03（c）-0129-01

隨著國家教育制度的改革，現(xiàn)在小學階段就讓學生學習英語，目的是想讓他們及早的接觸英語，有一個熟悉能力，但是小學生的理解水平有限，學習起來相對吃力，教師合理的引導學生讓他們學好英語知識尤其重要，那么作為教師應該如何去做，才能讓學生學習英語的效率更高，達到事半功倍的地步。

1 讓學生意識到學習英語的重要性

現(xiàn)在這個世界是一個信息化的世界，是一個飛速發(fā)展的世界，國際間的交流已經(jīng)變得十分重要，國際上的各個領域都廣泛應用英語，如果作為中國人，不懂英語，那么就會跟國際脫軌，不能很好地跟外國人交流合作。所以學習英語十分重要，他是我們國家和別的國家進行交流合作的橋梁。如果不懂英語，在與外國人做生意的時候，我們不能夠了解外國人有關的條款，這對我們來說是十分吃虧的，不知道相關內容，就不能進行討價還價，把好好學習英語的觀點深入到小學生中去，讓他們盡早地對英語樹立一個正確的態(tài)度，好好學習英語知識。

2 教師應該采取哪些措施讓學生有效地學習英語

2.1 用歌曲激發(fā)學生的學習興趣

英語教學有一個最佳的學習途徑，那就是歌曲。歌曲對于英語學習來說有很多功效，能夠起到對詞匯、語言、語法的學習作用。歌曲能夠為學生提供一個想象的空間，使學生賦予創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力，能夠為學生提供一個輕松的學習環(huán)境，能夠給學生的學習和生活帶來樂趣。

通過歌曲學習，學生可以消除自己的畏懼心理，從而提高英語學習的效率。我們可以通過英語的學習，利用語調和語音加強對語言和詞匯的了解，在英語學習的過程中，通過音樂和節(jié)奏更能增加學生的學習樂趣，學生在音樂的過程中，更能增加學習英語的樂趣，同時歌曲的學習還可以練習語言的發(fā)音。

2.2 通過游戲讓學生增加英語學習樂趣

一個小學教師想要幫助學生學習英語，小學生天真可愛，所以教師也應該童心未泯，只有這樣才能真正的融入到小學生中去，跟孩子們一起學習和學生們打成一片。在小學生學習英語字母的時候，教師就可以運用游戲的方法，讓學生在游戲中掌握知識?？梢园延⒄Z字母的順序打亂，讓學生分成幾個小組進行比賽，看哪個小組能最快把英語字母的順序排好。也可以把大小寫字母分開讓學生自己尋找看什么時候能以最快的速度找到。

游戲能夠增加學生的學習興趣，讓學生主動地參與進來，同時游戲中學生們各自合作，也能培養(yǎng)他們的合作精神。通過游戲能讓學生以最快的速度記住單詞并且記憶深刻很難忘記，這樣去學習就會讓英語學習有一個事半功倍的效果。

游戲是快樂的源泉，可以激發(fā)學生的學習樂趣，小學生學習的時候，注意力本身就不能集中，游戲是一個讓他們記憶力集中的最好辦法，他們可以在游戲中獲得樂趣，也會對學習增加感覺，這對他們以后的英語學習有著深刻的影響，只有這樣他們才能夠學到英語知識，在學生的學習過程中適當?shù)氖褂糜螒颍瑫{動學生各個感覺器官，從感性的方面認識英語，學習英語，進而愛上英語。這對小學生英語課堂教育有著重要的意義。

3 從教師自身來說應該怎么做

3.1 愛護每一位學生

教師在教學的過程中應該采用一個合適的方法，對于不會的同學也不能一味的斥責，這樣會打擊學生的積極性，他們那個年齡還不能很好的理解教師的良苦用心，不停地訓斥只會讓學生失去學習的樂趣，不喜歡自己的教師也就更不會喜歡教師講的課了。

3.2 與學生經(jīng)常進行互動

教師跟學生除了在課堂上進行交流之外，在課堂下也應該和學生多多聯(lián)系，注意學生的情感動向，這樣教師和學生才能進行感情上的交流，讓學生對自己的的教師有一種信任感，學生們本身的想法很簡單，他們覺得教師人好打從心里喜歡教師進而也就會喜歡教師的課，他們希望自己把教師的課學好了，這樣就能夠跟教師多多接觸并且獲得教師的表揚。這對小學生來說是十分重要的，從小樹立的習慣對他們以后的人生道路都有著十分重要的影響意義。

3.3 營造一種輕松的學習氛圍

課堂氣氛如果能輕松愉快，學生們就喜歡上這樣的教師的課，這個時候上課對他們來說變成了一種樂趣，他們會很期待上教師的課。相反，如果課堂氣氛太過壓抑死氣沉沉，學生們就不會想著要上這個課上課的積極性就會有所下降。如果一個學生是被逼迫的學習知識，那他的效率也不會多高。所以一種輕松愉快的學習環(huán)境熱別重要，教師可以把所教的知識生動的交給學生，學生們也會對教師所講內容記憶深刻。這樣能很好的調動學生的積極性，小學生在這個活躍的氣氛里，更愿意學習英語知識，課堂的氛圍調動了學生的學習積極性，讓學生有一個更廣闊的學習空間。

3.4 課堂教學引入生動的例子

在課堂教學的過程中為了讓學生通俗易懂，教師應該引入一些有趣的故事，增加學生的學習興趣和積極性，提高學生的注意力，同時有趣的故事也能讓學生很好的理解教師想要表達的意思，更有助于學生對英語知識的理解。人都會有視覺疲勞，長時間的聽一件事物會覺得枯燥無味。有趣的故事就彌補了這個缺點，讓教師的課堂更加生動有趣。教師在教學的過程中不能一味的采取填鴨式的教學方法，應該通過故事貼近學生的生活，給學生創(chuàng)造一種生動愉快的學習氛圍，消除他們的心理負擔，讓他們以一個最佳的狀態(tài)投入到學習中去，所以把英語知識變成一個個有趣的小故事帶給大家，通過講故事給大家講解知識是一個很好的學習方法，值得每一位教師學習、運用。

4 結語

關于小學生英語的學習興趣起一個很重要的的作用，只有有一個良好的學習習慣，一個輕松愉快的學習氛圍，學生們才能把自己調整到一個良好的學習狀態(tài)。所以教師課堂教學過程中要不斷的創(chuàng)新，并且運用到實踐中去，通過各種各樣的形式讓學生提高對英語的學習興趣。給學生提供一個好的英語入門學習方法，為學生在以后的英語學習道路上起到一個導航的作用。

參考文獻

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