王珕
【摘要】如何加強(qiáng)中學(xué)生的聽(tīng)力訓(xùn)練,真正提高他們的聽(tīng)力理解水平,是面臨我們教師的一項(xiàng)重要課題。本文從7個(gè)方面探討了應(yīng)如何加強(qiáng)聽(tīng)力教學(xué),并提出了切實(shí)有效的教學(xué)策略,對(duì)怎樣激發(fā)學(xué)生對(duì)聽(tīng)力學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,從而達(dá)到提高聽(tīng)力教學(xué)效果進(jìn)行了論述。
【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)聽(tīng)力 英語(yǔ)教學(xué) 中學(xué)生 教師
聽(tīng)力是學(xué)習(xí)英語(yǔ)中四大技能之一,是學(xué)生掌握一門(mén)語(yǔ)言課的重要基礎(chǔ)。在中學(xué)英語(yǔ)課教學(xué)當(dāng)中,如何上好聽(tīng)力課始終是困擾我們教師的一個(gè)難題。盡管學(xué)校為上好聽(tīng)力課創(chuàng)造了一些條件,但英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)還是不盡人意,在英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生跟不上語(yǔ)速,對(duì)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)把握不準(zhǔn),文章聽(tīng)過(guò)后反應(yīng)不過(guò)來(lái),無(wú)法抓住中心意思,所以聽(tīng)力能力測(cè)試成績(jī)總是不理想。 如何加強(qiáng)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)便成了中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的一個(gè)重要課題, 為此,本人結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)就如何提高中學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力能力提出一些看法。
一、 注意學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的積累
學(xué)生只有掌握了比較全面的語(yǔ)言知識(shí),在聽(tīng)力的理解力方面才能得以提高。所以我們?cè)诮虒W(xué)中要加強(qiáng)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的訓(xùn)練,要嚴(yán)格按照國(guó)際音標(biāo)要求學(xué)生,隨時(shí)糾正學(xué)生的不正確發(fā)音。另外,在英語(yǔ)教學(xué)中要注重英、美文化的教育,要讓學(xué)生充分了解西方國(guó)家的文化及風(fēng)土人情,擴(kuò)大自身的知識(shí)面,要掌握西方語(yǔ)言與本國(guó)語(yǔ)言的不同表達(dá)方式,在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中我們要就課文所涉及的內(nèi)容給學(xué)生介紹有關(guān)的文化背景知識(shí),平時(shí)要讓學(xué)生加強(qiáng)課外閱讀,多觀看英語(yǔ)原版電影 電視及錄像,從中直觀地獲取大量知識(shí),積累更多的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)。
二、加強(qiáng)引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心
中學(xué)生在聽(tīng)英語(yǔ)課文時(shí)的潛在困難是有心理障礙,缺乏學(xué)習(xí)的自信心。常產(chǎn)生出恐懼心理,在聽(tīng)的過(guò)程中心情處于一種緊張狀態(tài)。往往在上聽(tīng)力課時(shí),由于學(xué)生聽(tīng)懂的內(nèi)容不多,極易造成心里著急、緊張,越緊張著急就越聽(tīng)不懂,這種惡性循環(huán)的情形阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。針對(duì)這種現(xiàn)象,我們教師要引導(dǎo)學(xué)生,幫助他們克服緊張恐懼心里,在上聽(tīng)力課前我們要讓學(xué)生在心理上有足夠的準(zhǔn)備,要傳授給學(xué)生一些有效的聽(tīng)力方法,要向?qū)W生講解聽(tīng)力學(xué)習(xí)應(yīng)注意的事項(xiàng),要讓學(xué)生意識(shí)到聽(tīng)力學(xué)習(xí)有一個(gè)循序見(jiàn)進(jìn)的過(guò)程,不可能一下聽(tīng)懂,只要樹(shù)立自信心,讓心里放平和靜下心來(lái)用心地聽(tīng),聽(tīng)的能力就能很快得以提高。另外,我們?cè)诼?tīng)力內(nèi)容的選擇上要盡量選擇一些難度不大,篇幅不長(zhǎng),語(yǔ)速適宜的教材,讓學(xué)生極易聽(tīng)懂,從而讓學(xué)生在聽(tīng)的初始階段產(chǎn)生濃厚的興趣,有一種獲得成功的快感和樂(lè)趣,進(jìn)而感到放松,快樂(lè),克服畏懼心理的同時(shí)增添了學(xué)習(xí)聽(tīng)力的自信心。
三、加強(qiáng)語(yǔ)音教學(xué),重視基本技能訓(xùn)練
要想過(guò)語(yǔ)音關(guān),就必須要強(qiáng)化語(yǔ)音教學(xué),讓學(xué)生了解基本的發(fā)音規(guī)則,如開(kāi)音節(jié)、閉音節(jié)和字母組合的讀音規(guī)則。我們要求學(xué)生按照發(fā)音規(guī)則正確發(fā)音,加大模仿、練習(xí)力度,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不正確的發(fā)音習(xí)慣和方法并予以糾正。在正音時(shí),要不斷總結(jié)字母和字母組合的讀音規(guī)則,將學(xué)過(guò)的詞匯進(jìn)行分類(lèi)、整理便于記憶。
在教學(xué)中,教師要加強(qiáng)語(yǔ)句重音、失去爆破、連讀以及語(yǔ)調(diào)等知識(shí)的練習(xí),有意識(shí)地傳授這方面的技巧,要讓學(xué)生堅(jiān)持反復(fù)跟讀、模仿。并且要重視詞匯教學(xué),要正確引導(dǎo)學(xué)生掌握單詞的記憶方法,要讓學(xué)生重復(fù)地聽(tīng)錄音,對(duì)新學(xué)的單詞要反復(fù)跟讀,對(duì)單詞要學(xué)會(huì)進(jìn)行音、形、義的整體記憶,保持它的完整性。要加強(qiáng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合訓(xùn)練,因?yàn)橐胩岣呗?tīng)力技能,必須同時(shí)提高說(shuō)、讀、寫(xiě)三項(xiàng)技能,四項(xiàng)技能是相輔相成互相促進(jìn)的,所以,我們?cè)谂囵B(yǎng)聽(tīng)力技能的同時(shí),還要同時(shí)重視說(shuō)、讀、寫(xiě)三項(xiàng)技能的培養(yǎng)。
四、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)情境,營(yíng)造英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)氛圍
在英語(yǔ)教學(xué)中教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ),消除學(xué)生怕說(shuō)錯(cuò)而不敢講的心里障礙,激發(fā)學(xué)生用英語(yǔ)思維、用英語(yǔ)交流,共同創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好氛圍,在不經(jīng)意中聽(tīng)英語(yǔ)學(xué)英語(yǔ)。在教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生聽(tīng)力的培養(yǎng)要靠聽(tīng)教師和其他同學(xué)講英語(yǔ),教師在創(chuàng)造英語(yǔ)氛圍中扮演著重要角色,因此,我們教師要有廣博的英語(yǔ)知識(shí)、我們的英語(yǔ)表達(dá)要自如流利,語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)要把握準(zhǔn)確有度。 學(xué)好英語(yǔ)提高聽(tīng)力光靠課堂上的幾節(jié)課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,要多開(kāi)展課外的多種形式的英語(yǔ)活動(dòng),為學(xué)生營(yíng)造更好的英語(yǔ)交流平臺(tái), 我們可以組織English party、 English corner、 English Salon, 利用滬江英語(yǔ)網(wǎng)的交友平臺(tái)、跟我說(shuō)speak2me在線英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)社區(qū),還可以組織英語(yǔ)演講比賽等,這些活動(dòng)不僅豐富學(xué)生的課余生活,還為學(xué)生搭建了很好的英語(yǔ)交流平臺(tái),營(yíng)造濃郁的校園英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍,營(yíng)造了一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自然環(huán)境,大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,在提高聽(tīng)力能力的同時(shí)也提高了學(xué)生的交際活動(dòng)能力。
五、精聽(tīng)泛聽(tīng)有機(jī)結(jié)合,加大聽(tīng)力技巧方面的指導(dǎo)力度
聽(tīng)力中也分為精聽(tīng)和泛聽(tīng)。在我們教學(xué)過(guò)程中把精聽(tīng)泛聽(tīng)有機(jī)結(jié)合起來(lái),可大大提高學(xué)生的聽(tīng)力水平。第一遍,泛聽(tīng),放松心態(tài),只求聽(tīng)著,不求甚解,先把文章的大概意思做個(gè)了解;第二遍,精聽(tīng),這時(shí)候要弄懂句子與句子之間的聯(lián)系,弄清楚這個(gè)文章要表達(dá)的意思,包括一些文章的細(xì)節(jié)。第三遍,要對(duì)照原文進(jìn)行精聽(tīng),可以模仿每個(gè)單詞的發(fā)音,每個(gè)句子的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)以及詞與詞的連讀,把握好整篇文章的節(jié)奏,不懂要多聽(tīng)?zhēng)妆?,最后可以用自己的語(yǔ)言復(fù)述一下這個(gè)文章所要表達(dá)的意思。我們?cè)谶M(jìn)行精聽(tīng)練習(xí)時(shí),一定要讓學(xué)生全身心投入認(rèn)真地聽(tīng),要注意有些英語(yǔ)單詞的弱讀、有些英語(yǔ)單詞的連讀;還要學(xué)會(huì)識(shí)別單音節(jié)單詞,因?yàn)閱我艄?jié)單詞發(fā)音時(shí)間短促,很容易被忽略;要使學(xué)生的頭腦思維緊跟每一個(gè)發(fā)音音節(jié)。另外我們還要加強(qiáng)聽(tīng)力技巧方面的指導(dǎo),在教學(xué)過(guò)程中我們要求學(xué)生做到聽(tīng)前預(yù)測(cè),要快速掌握相關(guān)信息內(nèi)容;要讓學(xué)生特別注意文章的開(kāi)頭和結(jié)尾的句子,從中捕捉到主題句或關(guān)鍵詞;要把所聽(tīng)到的內(nèi)容與自己所掌握的語(yǔ)境聯(lián)系起來(lái)加深理解;要隨時(shí)聽(tīng)隨時(shí)作筆錄,把一些關(guān)鍵的數(shù)字、人名、地名記下來(lái);不要把注意力放在每個(gè)單詞上,而應(yīng)放在每個(gè)段落上,加深每一段落的理解能力等;這些方法可以大大提高他們練好聽(tīng)力的自信心。endprint
六、認(rèn)真選擇適當(dāng)?shù)穆?tīng)力教材
要想提高學(xué)生的聽(tīng)力水平,選擇好適當(dāng)?shù)穆?tīng)力材料尤為重要。在選擇聽(tīng)力教材時(shí)要根據(jù)學(xué)生的興趣及所掌握的聽(tīng)的技能,要使學(xué)生能保持長(zhǎng)久的注意力,要讓所聽(tīng)到的內(nèi)容吸引他們,因此,在聽(tīng)力教學(xué)的過(guò)程中,為了保證學(xué)生愉快心里感受,我們?cè)谶x擇聽(tīng)力材料時(shí)要注意選擇內(nèi)容廣泛、豐富,要集趣味性、知識(shí)性、實(shí)用性于一體的好材料,最好選擇與他們的現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)的聽(tīng)力教材,選擇難度上要適中,要符合學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)水平,難度大了學(xué)生無(wú)法聽(tīng)懂,影響到學(xué)生的注意力,太容易了提不起學(xué)生的興趣,容易引起學(xué)生的厭倦情緒,同樣也會(huì)分散他們的注意力,達(dá)不到我們聽(tīng)力訓(xùn)練的目的。而教材內(nèi)容的難易程度的把握要從詞匯、語(yǔ)音、語(yǔ)速、句法等方面加以控制,同時(shí)還要對(duì)聽(tīng)力材料中的連讀、弱讀、同化、失去爆破、重音轉(zhuǎn)移和連續(xù)使用省音等進(jìn)行掌控。除了精心選擇聽(tīng)力教材,我們還要鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)上練習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力,現(xiàn)在很多網(wǎng)站都有VOA、BBC、CRI等聽(tīng)力頻道,學(xué)生還可以下載MP3格式進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí),促進(jìn)學(xué)生聽(tīng)力水平的提高。
七、要用英語(yǔ)組織教學(xué),培養(yǎng)用英語(yǔ)思維的能力
課堂是進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練的主要場(chǎng)所,用英語(yǔ)教英語(yǔ),這應(yīng)當(dāng)成為英語(yǔ)課堂教學(xué)的要求之一,應(yīng)倡導(dǎo)盡量用英語(yǔ)組織教學(xué),這樣我們可以把聽(tīng)力訓(xùn)練貫穿到日常組織教學(xué)各環(huán)節(jié)中,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境。在用英語(yǔ)組織教學(xué)時(shí)語(yǔ)速自然停頓恰當(dāng),我們可以由淺入深、由易到難。例如在講解課文、練習(xí)、測(cè)試、講評(píng)以及布置作業(yè)等都盡量用英語(yǔ)講解,在英語(yǔ)教學(xué)的初級(jí)階段,每個(gè)學(xué)習(xí)單元都會(huì)涉及到很多英語(yǔ)的課堂用語(yǔ),把這些課堂用語(yǔ)學(xué)了后堅(jiān)持使用,就會(huì)在課堂中逐步地、自然地運(yùn)用起來(lái)。剛開(kāi)始學(xué)生可能不太適應(yīng),但我們要堅(jiān)持持久地做下去,學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力、語(yǔ)言運(yùn)用能力就會(huì)逐漸增強(qiáng)。
很多學(xué)生在進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)時(shí)常受母語(yǔ)干擾,習(xí)慣于先用中文逐字逐句翻譯出來(lái),再借助中文去理解原文,養(yǎng)成了翻譯式的思維習(xí)慣,而不能直接用英語(yǔ)思維方式進(jìn)行理解,大大影響了學(xué)生反應(yīng)速度和理解程度,阻礙了聽(tīng)力效果。因此,我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)過(guò)程中要注意培養(yǎng)學(xué)生直接用英語(yǔ)進(jìn)行思維的習(xí)慣。要讓學(xué)生反復(fù)聽(tīng),同時(shí)不斷用英語(yǔ)思維方式進(jìn)行理解、消化聽(tīng)力內(nèi)容,從而提高學(xué)生的聽(tīng)力能力。
八、結(jié)束語(yǔ)
學(xué)生聽(tīng)力能力的提高不是一日之功而是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,需要我們教師下大功夫進(jìn)行正確、耐心的指導(dǎo),要不斷地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),采用科學(xué)的方法長(zhǎng)期地反復(fù)地進(jìn)行訓(xùn)練。還要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)、深造,不斷掌握新的理論知識(shí),隨時(shí)更新新課程教學(xué)理念,努力提升學(xué)生的聽(tīng)力水平。
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