注重中高年級作文教學(xué)中的四個環(huán)節(jié)

馬福海

摘 要：作文既是語文課程的重點，又是語文課程的難點，而小學(xué)作文教學(xué)對每個教師來說更是棘手的問題。學(xué)生寫作文難，教師教學(xué)更難，這是不爭的事實。在多年的教學(xué)中逐步摸索出了這樣四點體會：想、說、寫、改四個環(huán)節(jié)。要寫好作文，平時就應(yīng)注重學(xué)生在這四個環(huán)節(jié)上的訓(xùn)練。

關(guān)鍵詞：作文教學(xué)；環(huán)節(jié)；表達(dá)

作文訓(xùn)練從載體的不同可分為口頭表達(dá)訓(xùn)練和書面表達(dá)訓(xùn)練兩類。口頭表達(dá)訓(xùn)練以語音為載體，通過說來表現(xiàn)，如口頭作文、討論、演講等。書面表達(dá)訓(xùn)練以文字作為載體，按照一定的章法格式，應(yīng)用書面語言來表情達(dá)意的，如記敘文、議論文等。現(xiàn)將本人在想、說、寫、改四個環(huán)節(jié)上的教學(xué)體會淺談如下。

一、想

作文的內(nèi)容不是從天上掉下來的，也不是從地上冒出來的，是客觀現(xiàn)實生活在人腦中的反映。它是憑借人的觀察、思維來實現(xiàn)的，那就是“想”。而想的前提是充實生活，所以教師通過讓學(xué)生實踐、體驗、感受，使學(xué)生有理性的認(rèn)識，這樣可讓學(xué)生發(fā)揮內(nèi)在的潛力，展開想象。想是寫好作文的關(guān)鍵，只有想得正確、想得透徹、想得有條有理、想得具體，才能寫得正確、條理也清晰。因此，教師在學(xué)生想的過程中不時地啟發(fā)、開導(dǎo)，為培養(yǎng)良好的道德思想，為選取健康的作文內(nèi)容做鋪墊。

二、說

說就是口頭表達(dá)，它是通過有聲語言把思維反映出來，使對象更加明確、具體。同時在表達(dá)時還可以借助具體環(huán)境和輔助手段來增強(qiáng)表達(dá)效果。教師通過口頭表達(dá)訓(xùn)練使學(xué)生口頭組織語言的能力提高，使說的內(nèi)容前后連貫，有邏輯性、針對性。教師在教學(xué)中可通過口述全文、擴(kuò)展描述、補(bǔ)續(xù)等形式的訓(xùn)練，使學(xué)生快速的審題、確定中心、理清思路、安排好材料順序等，并為書面表達(dá)做好基礎(chǔ)。

三、寫

寫作是一種書面語言的表達(dá)，是在想的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。寫是把想好的材料按照題綱的安排把內(nèi)容通過文字記錄下來的過程。那么怎樣才能寫好一篇習(xí)作呢？古人云：道無術(shù)而不行，有了作文內(nèi)容，還要掌握必要的寫作方法，而寫作方法是通過對大量文章的閱讀、分析、總結(jié)而得出的。所以在寫的過程中我們不僅要注重培養(yǎng)學(xué)生的語言組織、組材選材的能力，而且要注重寫作有序，條理清晰，恰當(dāng)應(yīng)用相關(guān)詞語和標(biāo)點符號以及在學(xué)生的錯別字上加大“投資”等。

四、改

寫作文要改。不少優(yōu)秀作文與其說是寫出來的，不如說是千錘百煉精雕細(xì)刻改出來的。偉大的作家尚且如此，何況我們的學(xué)生呢？所以教師要提倡學(xué)生大膽創(chuàng)新的改，不拘一格的改，不但要自改，還要同學(xué)間互改。初稿完成，面對自己的文稿，應(yīng)全面客觀的審視，從讀者的角度去分析，從大處入手，先看內(nèi)容是否充實。其次是篇章結(jié)構(gòu)、邏輯關(guān)系、詳略是否得當(dāng)，開頭結(jié)尾的關(guān)系等。最后考慮段與段、句意、標(biāo)點及錯別字等。因此，這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)“認(rèn)真”二字。

總之，以上四個環(huán)節(jié)是相互聯(lián)系，相互制約的。只要教師通過講道理、教方法，嚴(yán)格要求，及時檢查，持之以恒地指導(dǎo)下去，那么學(xué)生的習(xí)作水平定會逐步提高。