多媒體技術(shù)在數(shù)控加工基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

趙伶杰

摘 要：很多學(xué)校的數(shù)控專業(yè)都在進(jìn)行一體化課程改革，但因培訓(xùn)場(chǎng)地設(shè)備不足、教學(xué)模式單一等問(wèn)題而無(wú)法順利開(kāi)展課程建設(shè)。充分、高效地利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，能有效消除這一矛盾，有效激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。本文結(jié)合數(shù)控加工基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)施過(guò)程，對(duì)多媒體教學(xué)的幾個(gè)方面進(jìn)行了探索。

關(guān)鍵詞：數(shù)控加工基礎(chǔ) 多媒體技術(shù) 應(yīng)用

隨著我國(guó)數(shù)控機(jī)床的廣泛應(yīng)用和不斷普及，機(jī)械類專業(yè)對(duì)數(shù)控技術(shù)的教學(xué)提出了更高的要求，數(shù)控加工基礎(chǔ)已由知識(shí)拓展型課程變?yōu)槟芰ν卣剐驼n程。學(xué)生對(duì)這門(mén)課程既陌生又好奇。教師在授課時(shí)要充分利用學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

數(shù)控加工基礎(chǔ)這門(mén)課程專業(yè)性很強(qiáng)，其中很多知識(shí)很難單純用語(yǔ)言描述來(lái)達(dá)到預(yù)期效果。對(duì)于基礎(chǔ)較為薄弱的中職生來(lái)說(shuō)，想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要充分利用多媒體設(shè)備。筆者把自己在教學(xué)過(guò)程中高效利用多媒體設(shè)備的幾點(diǎn)心得總結(jié)如下。

一、制作優(yōu)秀的多媒體課件，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

PPT課件制作，不能只是簡(jiǎn)單展示要講授的內(nèi)容，而是要經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)，把枯燥的課本內(nèi)容用學(xué)生感興趣的形式展現(xiàn)出來(lái)，讓它為教學(xué)所用。在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乜茖W(xué)表達(dá)的同時(shí)，積極運(yùn)用對(duì)學(xué)生有啟示作用的效果，特別注意發(fā)揮PPT自身所帶的動(dòng)畫(huà)功能，提升課件質(zhì)量與教學(xué)效果，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

筆者認(rèn)為，數(shù)控加工基礎(chǔ)多媒體課件的制作應(yīng)包括以下幾個(gè)方面。

1.文字

（1）多媒體課件的文字要簡(jiǎn)潔，一定要經(jīng)過(guò)教師細(xì)細(xì)推敲，文字?jǐn)?shù)量要合適，突出重點(diǎn)難點(diǎn)，不要把書(shū)上整篇的文字都放上去，否則密密麻麻，就像在閱讀電子書(shū)一樣，起不到良好的教學(xué)效果。教師應(yīng)該理解教學(xué)的核心內(nèi)容，有效地選取內(nèi)容在PPT上進(jìn)行表達(dá)。對(duì)于確實(shí)需要較多文字來(lái)闡述的內(nèi)容，可以采用分項(xiàng)分點(diǎn)、加編號(hào)或項(xiàng)目號(hào)，演示時(shí)逐點(diǎn)播放的方法，這樣更有利于吸引學(xué)生的注意力。

（2）文字要逐步引入。一張幻燈片上的文字內(nèi)容，不要一放映幻燈片，就一下子全部顯示出來(lái)。讓文字隨著講課的過(guò)程，逐步引入，這樣有利于啟發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題，而且上課精神不集中的學(xué)生也可以隨時(shí)清楚教師講到了哪一部分，容易引起學(xué)生注意。

在數(shù)控加工基礎(chǔ)課程教學(xué)中，大部分內(nèi)容是講零件加工程序的編制，而程序指令是一行一行的。筆者在制作課件時(shí)，從不將一個(gè)零件加工的所有指令直接一次性顯示在屏幕上，而是逐行逐行顯示，每講到一處編程軌跡，講到一段加工路線，便給出一行或幾行指令。學(xué)生即使是注意力分散了，回過(guò)神來(lái)，也照?？梢郧宄v到哪一部分了，而認(rèn)真聽(tīng)課的學(xué)生則更加明白各道工序加工所對(duì)應(yīng)的指令，并且在講完一道工序后，會(huì)積極思考如何編制下一道工序的程序指令。

（3）文字的字體、字號(hào)要合適。文字的字體要醒目，一般宜采用宋體、黑體。筆者在制作多媒體課件時(shí)，一般選用宋體文字并加粗顯示，文字的字號(hào)要盡量大些，不要太小，一般標(biāo)題用32號(hào)以上，正文用28或24號(hào)。對(duì)于那些突出的重點(diǎn)和難點(diǎn)，要用不同的字體、字號(hào)和不同的顏色來(lái)標(biāo)示或加著重號(hào)，以引起學(xué)生注意。

2.圖片

在數(shù)控加工基礎(chǔ)課程教學(xué)中，制作課件所需的圖片大部分都是零件圖。筆者認(rèn)為零件圖畢竟屬于工程圖樣，圖片顏色可以略微單調(diào)一些，要避免過(guò)于鮮艷、過(guò)于花哨、過(guò)于吸引人眼球，因?yàn)檫@樣很容易分散學(xué)生的注意力。同時(shí)，還要保證圖片一定要清晰，數(shù)值一定要清楚，尺寸和形位公差正確。筆者在教學(xué)中，會(huì)把書(shū)上的例題用AutoCAD或者CAXA電子圖板重新繪制，把圖框和標(biāo)題欄加上去。使學(xué)生看到的圖樣是一張張完整的零件圖，與將來(lái)去車間實(shí)訓(xùn)拿到的零件圖樣格式一致，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的緊密聯(lián)系，這同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范畫(huà)圖的好習(xí)慣。

3.動(dòng)畫(huà)

數(shù)控加工基礎(chǔ)課程教學(xué)中，大部分內(nèi)容是編制加工程序?qū)ぜM(jìn)行切削加工。如果教師枯燥地對(duì)著一張零件圖講授如何編制加工程序，一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生基本沒(méi)什么學(xué)習(xí)興趣。但是，如果將零件的切削加工過(guò)程轉(zhuǎn)化成動(dòng)畫(huà)的形式，學(xué)生就會(huì)很清楚，一條或幾條指令執(zhí)行下去會(huì)在工件上切削出怎樣的輪廓形狀。他們就會(huì)比較感興趣，學(xué)習(xí)主動(dòng)性明顯會(huì)增強(qiáng)。筆者在教學(xué)過(guò)程中，會(huì)使用一些動(dòng)畫(huà)，在講完一條或幾條指令后，播放相應(yīng)的動(dòng)畫(huà)，展示程序指令的執(zhí)行過(guò)程，整個(gè)動(dòng)畫(huà)圍繞著切削加工的過(guò)程來(lái)進(jìn)行。此外，動(dòng)畫(huà)演示最大的好處還在于它可以循環(huán)播放，播放一次后，學(xué)生不明白，還可以多次播放，直到學(xué)生明白為止，運(yùn)用此方法明顯感覺(jué)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)效果良好。

在設(shè)計(jì)動(dòng)畫(huà)時(shí)要注意：動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)要緊緊圍繞所講授的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行，在符合這個(gè)原則的基礎(chǔ)上，藝術(shù)性、新穎性越高越好，但是，要?jiǎng)h除可能分散學(xué)生注意力的無(wú)意義效果，不要做那些與授課內(nèi)容無(wú)關(guān)的動(dòng)態(tài)效果。比如有些課件上，會(huì)看到一個(gè)類似圖標(biāo)的東西在動(dòng)來(lái)動(dòng)去，而實(shí)際上這個(gè)東西與教學(xué)內(nèi)容完全無(wú)關(guān)。這樣會(huì)使學(xué)生無(wú)心聽(tīng)課，總是盯著那些沒(méi)有什么意義的動(dòng)畫(huà)，嚴(yán)重分散學(xué)生的注意力，達(dá)不到良好的教學(xué)效果。

4.視頻

在數(shù)控加工基礎(chǔ)課程教學(xué)中，拍攝與零件圖相應(yīng)的切削加工視頻是很重要的一件事情。筆者在教學(xué)中，會(huì)對(duì)應(yīng)書(shū)上的每一個(gè)例題，去實(shí)習(xí)車間做一次切削加工，邊說(shuō)教邊操作，并把視頻錄制下來(lái)，把它插入到幻燈片中，播放給學(xué)生觀看，讓學(xué)生感受實(shí)際加工的氛圍。這種方法可以有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、合理、有效地利用多媒體技術(shù)，可以改變傳統(tǒng)教學(xué)思路，提高教學(xué)質(zhì)量

1.利用“氈尖筆”功能，在零件圖上突出顯示加工路線

充分利用PPT的“指針選項(xiàng)”功能。在PPT軟件放映模式下，右擊鼠標(biāo)可以打開(kāi)快捷菜單，選擇“指針選項(xiàng)”，在這個(gè)“指針選項(xiàng)”里，包括：“圓珠筆”“氈尖筆”“熒光筆”。筆者在講授數(shù)控加工基礎(chǔ)課程時(shí)，在講授加工路線時(shí)，給出一條指令，講這條指令時(shí)，會(huì)對(duì)應(yīng)地在零件圖上用“氈尖筆”畫(huà)出加工路線。這樣學(xué)生會(huì)很清楚每條程序指令所切削加工的是零件圖上的哪部分。endprint

2.利用數(shù)控仿真軟件，糾正學(xué)生常見(jiàn)的編程錯(cuò)誤，杜絕學(xué)生抄襲作業(yè)的現(xiàn)象

仿真軟件是很好的實(shí)體加工模擬軟件。在生產(chǎn)中，經(jīng)常是先用仿真軟件模擬成功后，才到機(jī)床上試切并加工，這可以有效地避免撞刀等事故。筆者主要運(yùn)用數(shù)控仿真軟件來(lái)進(jìn)行課堂練習(xí)，這種方法有兩大好處。

（1）數(shù)控加工基礎(chǔ)這門(mén)課的很多作業(yè)都是編程題，學(xué)生把編寫(xiě)的程序?qū)懺谧鳂I(yè)本上，教師批改作業(yè)相當(dāng)辛苦，而學(xué)生對(duì)一些細(xì)節(jié)問(wèn)題卻并不太在意，比如在小數(shù)點(diǎn)編程時(shí)，經(jīng)常有學(xué)生漏掉小數(shù)點(diǎn)。

對(duì)于數(shù)字的輸入，有些系統(tǒng)可省略小數(shù)點(diǎn)，有些系統(tǒng)則可通過(guò)系統(tǒng)參數(shù)來(lái)設(shè)定是否可以省略小數(shù)點(diǎn)，大部分系統(tǒng)小數(shù)點(diǎn)不可省略。所以，在進(jìn)行數(shù)控編程時(shí)，不管哪種系統(tǒng)，為了保證程序的正確性，最好不要省略小數(shù)點(diǎn)的輸入。

在應(yīng)用小數(shù)點(diǎn)編程時(shí)，數(shù)字后面可以寫(xiě)“.0”，如X50.0，也可以直接寫(xiě)“.”如X50.。若忽略了小數(shù)點(diǎn)，則指令值將變?yōu)樵瓉?lái)的1/1000，此時(shí)若加工，會(huì)造成事故。

而學(xué)生寫(xiě)在作業(yè)本上的程序指令，卻經(jīng)常漏掉小數(shù)點(diǎn)，這樣一旦養(yǎng)成這樣不好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，如果在不可以省略小數(shù)點(diǎn)的系統(tǒng)的機(jī)床上實(shí)操，忘了輸入，后果相當(dāng)嚴(yán)重。

如果用數(shù)控仿真軟件來(lái)做作業(yè)，就如同在機(jī)床數(shù)控系統(tǒng)控制面板上，用MDI鍵盤(pán)輸入數(shù)值一樣，學(xué)生就不容易漏掉小數(shù)點(diǎn)。這有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的編程習(xí)慣，為其將來(lái)成為一名合格的編程員打下良好的基礎(chǔ)。

（2）對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)數(shù)控加工基礎(chǔ)這門(mén)課并不是特別容易，手工編程題目需要認(rèn)真去計(jì)算各點(diǎn)坐標(biāo)，并制定加工路線，進(jìn)行程序編制。編程作業(yè)如果是寫(xiě)在作業(yè)本上的書(shū)面作業(yè)，容易出現(xiàn)抄襲的情況，這樣完全達(dá)不到做編程作業(yè)的目的，而且有些學(xué)生字跡不夠工整，抄得一塌糊涂。這樣做作業(yè)，沒(méi)有太大意義。筆者申請(qǐng)使用機(jī)房，用數(shù)控仿真軟件做作業(yè)，每人一臺(tái)電腦，每個(gè)學(xué)生自己獨(dú)自完成一次作業(yè)，這樣可以有效防止學(xué)生利用局域網(wǎng)復(fù)制別人的作業(yè)。雖然有些學(xué)生不能完全編寫(xiě)出一個(gè)零件的加工程序，但總能編寫(xiě)幾行，長(zhǎng)此以往，積少成多，也能編寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的程序，這樣才能通過(guò)完成作業(yè)達(dá)到鞏固所學(xué)知識(shí)的效果。

三、把握課堂教學(xué)的節(jié)奏，可以構(gòu)建和諧課堂，營(yíng)造“教”和“學(xué)”互相促進(jìn)的課堂氛圍

1.教師不應(yīng)一味地講課，應(yīng)要求學(xué)生適當(dāng)?shù)刈龊谜n堂筆記

教師在講授過(guò)程中，要適當(dāng)?shù)乜刂芇PT的演示速度，誘導(dǎo)學(xué)生有效記錄，強(qiáng)調(diào)適當(dāng)記筆記的重要性。當(dāng)然，筆記內(nèi)容不能過(guò)多，如果全篇都是文字，學(xué)生不會(huì)去記。教師要把內(nèi)容按層次展開(kāi)，要求學(xué)生把重點(diǎn)內(nèi)容寫(xiě)一遍，這樣學(xué)生可以加深印象，鞏固所學(xué)知識(shí)。

筆者在數(shù)控加工基礎(chǔ)課程教學(xué)中，就要求學(xué)生對(duì)所講到指令的指令格式記筆記，以加深印象，牢固掌握各條指令的指令格式，為編程打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2.教師不應(yīng)只是PPT放映員，要適時(shí)注意師生互動(dòng)

上課的過(guò)程是師生互動(dòng)的過(guò)程，教師不能僅僅站在桌子邊或坐在椅子上，手不離鼠標(biāo)，直接守著電腦放PPT，這樣教師和學(xué)生無(wú)法進(jìn)行師生互動(dòng)，嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量。筆者在使用多媒體課件時(shí)，會(huì)適時(shí)地運(yùn)用遙控翻頁(yè)激光筆，確實(shí)需要用鼠標(biāo)的時(shí)候用鼠標(biāo)，在不是必須用鼠標(biāo)的情況下，運(yùn)用遙控翻頁(yè)激光筆，就可以在教室里走動(dòng)，和學(xué)生互動(dòng)，而不只是守在電腦邊上做一名PPT放映員。師生互動(dòng)的課堂，可以更加有效地交流和討論一些所學(xué)的知識(shí)，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好。

四、小結(jié)

多媒體教學(xué)的開(kāi)展，能很好地解決學(xué)校數(shù)控專業(yè)實(shí)訓(xùn)操作課程中學(xué)生多、設(shè)備少、教學(xué)方式單一等多種問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)上述方法，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，取得了良好的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]崔兆華.數(shù)控加工基礎(chǔ)[M].北京：中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社.2011.

（作者單位：廣東省粵東技師學(xué)院）endprint