情凝職教夢 敢做擎旗人

劉偉+陳祥

三年前，這里還是一片沉寂的郊村。而今，高聳的教學(xué)樓、壯觀的實習(xí)場、環(huán)狀的圖書館拔地而起，一所嶄新的現(xiàn)代化中職名校，以它獨有的風(fēng)姿，生機盎然地矗立在太子河畔！

十年前，學(xué)校教職工僅有59人、學(xué)生不過550名、建筑面積只有6200平米，一棟破舊的四層獨樓是他的全部。而今，八年八大步，遼陽技師學(xué)院由一所名不見經(jīng)傳的市屬技工學(xué)校，一躍跨進了省重點技工學(xué)校、國家重點技工學(xué)校的行列，組建技師學(xué)院、建成新校區(qū)，成為國家中職示范校建設(shè)校、國家高級技能人才培訓(xùn)基地?，F(xiàn)有260余名教職員工、涵蓋17個專業(yè)的4000多名學(xué)子、擁有建筑面積 10萬平米科學(xué)功能齊全的美麗校園，無時無處不彰顯著一個中職院校為時代造血助力的勃勃生機！

目睹這翻天覆地的變化，聆聽這跨越式挺進的足音，無論是駐足參觀考察的同行，還是伴隨學(xué)校一路走來的遼陽技師學(xué)院人，都無不滿懷景仰地贊嘆一個人！

她，就是帶領(lǐng)全院教職員工鼎力奮戰(zhàn)，洋洋灑灑書寫這變化的人——遼陽市人社局副局長、遼陽技師學(xué)院院長郭慧。

甘執(zhí)牛耳

郭慧，出生于革命干部家庭，下過鄉(xiāng)，進過廠，20歲就加入了中國共產(chǎn)黨，38歲已是全省唯一一個、全市僅有的負責(zé)文字綜合的女性市政府辦公室副主任。

2004年11月，一紙任命，使她從時刻把握全市大局的神經(jīng)前沿，一步踏入再具體不過的職教實業(yè)這塊陌生的土地。

創(chuàng)建于1958年的遼陽市技工學(xué)校，可謂是全市唯一一家市政府主辦的為全市企業(yè)、社會培養(yǎng)中職專門技能人才的開山之校。46年來，她輝煌過，她奉獻過，為遼陽這個老工業(yè)基地的發(fā)展輸送了數(shù)以萬計的高技能人才。但隨著高校擴招、普教熱走俏，中職教育成了少人問津的弱勢群體。教師流失， 學(xué)生無源，遼陽市技工學(xué)校走入幾近關(guān)閉的邊緣。

面對前途未知的職教事業(yè)和眼下嶄新的工作領(lǐng)域，郭慧沒有猶豫，沒有彷徨。環(huán)境鑄就了她必定是一個開頂風(fēng)船的角色。她要盡快找到工作的切入點、打開局面的契合點、職教發(fā)展的關(guān)鍵點。

深入下去談，摸清底數(shù)。和班子成員交心，與行政職工摸底，向一線教師征求意見。用她那綿密的思維，撲捉每一點光亮，好去點燃蘊含于她心底的火種。

走出去學(xué)，攫取經(jīng)驗。她訪遍了市內(nèi)所有的職教學(xué)院和職教中專，虛心聆聽先行者潛心多年職教事業(yè)的心得體會和諄諄告誡。她還通過各種關(guān)系，與多家富有辦學(xué)經(jīng)驗的省內(nèi)勞動口技校、省外高職院校建立了聯(lián)系。

2005年3月，當(dāng)人們以一種疑惑、期盼和觀望的心態(tài)迎來又一個新學(xué)期的時候，在學(xué)校四樓會議室里召開了一次全校教職員工參加的動員大會，新校長郭慧正式亮相，開始了她經(jīng)過三個月沉默所孕育的施政演說。

這是同志們在校十幾年來聽到的最振奮人心的報告：總結(jié)工作，條條著實；分析問題，個個到位；提出要求，句句扣魂！ “我們的學(xué)校怎么辦，三句話：就是定位、定向、定責(zé)。”

定位，就是我們要把我們的技校辦成什么樣的學(xué)校！一句話，就是把學(xué)校辦成以全面素質(zhì)為基礎(chǔ)、以能力為本位，培養(yǎng)與遼陽地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展要求相適應(yīng)，德智體美全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線工作的高素質(zhì)的中、初級專門人才的搖籃。

定向，就是把握我們學(xué)校的發(fā)展方向。什么方向呢？就是做強我們的師資隊伍，做大我們的辦學(xué)規(guī)模，做精我們的品牌專業(yè)，做實我們的管理工作，以特色鮮明的人才培養(yǎng)模式，以素質(zhì)精良的畢業(yè)生形象，以足以支撐區(qū)域經(jīng)濟社會建設(shè)人才需要的作為，成為地區(qū)、乃至全省、全國的中職名校

定責(zé)，就是我們每個人都要承擔(dān)一定的責(zé)任。辦好一個學(xué)校，不是靠哪個人、哪幾個人就能做得到的，必須要全員的努力。從校長到每一名員工，從學(xué)校到每一個部門，都要有所擔(dān)當(dāng)，職責(zé)清楚，責(zé)任分明，一絲不茍，戮力同心。

有人說，新官上任三把火。郭慧毫不含糊，確實燒起了三把火。

抓管理。無規(guī)矩不成方圓。郭慧恢復(fù)和建立起各項規(guī)章制度，收心、收魂、收力。執(zhí)行上下班簽到制度，實行崗位目標(biāo)責(zé)任制……五十幾人的隊伍開始邁出一致的步伐，本來就不大的校園洋溢出一片生機。

抓教學(xué)。教學(xué)是學(xué)校的生命線。郭慧帶領(lǐng)教務(wù)科的同志們研究并開始探索符合職業(yè)教育特點的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)模式。黑板上開機器、課堂上焊機件的做法得到扭轉(zhuǎn)，向?qū)嵙?xí)場過渡、向車間延伸，成為技校辦學(xué)的方向。

抓招生。生源是學(xué)校生存和發(fā)展的關(guān)鍵。改變招生方式，擴大招生渠道，調(diào)整專業(yè)設(shè)置。從校長到炊事員，人人有指標(biāo)；從城市到鄉(xiāng)村，街街校校有宣傳；從服務(wù)地方經(jīng)濟和社會發(fā)展入手，調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)方向，創(chuàng)建行業(yè)急需人才的專業(yè)。招生工作在遼陽廣袤的土地上如火如荼地擴展開去。

2005年，是郭慧執(zhí)校的第一年，也是遼陽市技工學(xué)校告別清冷之秋，開始追逐發(fā)達興旺的騰飛之年。學(xué)校由原來的三個專業(yè)，增加到八個。一年的春招和秋招下來，招生數(shù)一下子就達到630人，學(xué)校在校生的總數(shù)破紀錄地過千人。在當(dāng)年的考評中，遼陽市技工學(xué)校榮幸地成為省重點技工學(xué)校。

2006年，經(jīng)市政府研究，報省政府批準，以技校為主體，與市二職專、市交通職專，三校合一，組建遼陽技師學(xué)院，郭慧任院長。郭慧被省政府授予“職業(yè)教育先進個人”稱號。

2007年，經(jīng)考核，擁有350人的教職工隊伍、3000余名在校學(xué)員的遼陽技師學(xué)院，成為國家重點技工學(xué)校、國家高級技工學(xué)校、省技工教育先進單位。

破繭成蝶

“職業(yè)教育的終極目的，就是培養(yǎng)適應(yīng)時代特點、滿足企業(yè)社會亟需的高素質(zhì)高技能人才，使學(xué)生做到就業(yè)有優(yōu)勢、創(chuàng)業(yè)有能力、升學(xué)有希望、終身學(xué)習(xí)有基礎(chǔ)?！边@是郭慧寫在工作手冊上的一句話。這句話凝練了她的心聲。

經(jīng)過三年經(jīng)營，順利度過改變現(xiàn)狀、提振士氣、擴大規(guī)模初始階段的院長郭慧，又把她那犀利的眼光，投向中職教育的核心問題——通過什么樣的路徑？培養(yǎng)什么樣的人？也就是破解所謂的高素質(zhì)、高技能的內(nèi)涵和外延所在。endprint

在2007年開學(xué)之初的動員大會上，她提出：我們的辦學(xué)理念，就是堅持育人是根本，質(zhì)量是生命，培養(yǎng)學(xué)生“既學(xué)技術(shù)、更學(xué)做人”；我們的辦學(xué)模式就是把管理做成常規(guī)，把常規(guī)做成習(xí)慣，把習(xí)慣做成規(guī)范，實現(xiàn)“素質(zhì)養(yǎng)成、技能養(yǎng)成、師資養(yǎng)成”的養(yǎng)成教育特色。

郭慧鋪展辦學(xué)理念的第一步，就是把眼光盯在學(xué)生德育，即素質(zhì)養(yǎng)成上。提高人的素質(zhì)，是辦學(xué)的第一要務(wù)。所以，學(xué)校要通過切實可行的方法和途徑，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生學(xué)會做人，為他們的未來打下堅實的人文基礎(chǔ)。

經(jīng)過多次努力，郭慧從市政府要下一個50余畝的廢棄校園，作為學(xué)?！澳芰ν卣?、行為養(yǎng)成”基地，成立了“遼陽技師學(xué)院能力拓展?fàn)I”。能力拓展?fàn)I實行準軍事化封閉式管理，將德育活動化、系統(tǒng)化、形象化，收到了事倍功半的成果，受到學(xué)生、家長和社會的好評?，F(xiàn)在，行為養(yǎng)成教育基地已初具規(guī)模，創(chuàng)建了“三區(qū)九室一廳一園”的數(shù)字化教育平臺，形成了針對中職學(xué)生的身體、心理和行為特點的養(yǎng)成教育課程體系和高素質(zhì)的行為養(yǎng)成教育師資隊伍。并以行為養(yǎng)成教育基地為核，向校園文化熏陶、課堂教學(xué)朔造、企業(yè)實習(xí)鍛煉輻射，形成了全天候、全方位、全時空育人的大德育框架。

郭慧鋪展辦學(xué)理念的第二步，就是把眼光盯在學(xué)生的學(xué)業(yè)功底上，即技能養(yǎng)成上。對此，她雙管齊下：推進校企合作、改革教學(xué)模式。

首先，建立穩(wěn)定有效的校企合作運行機制。在郭慧的推動下，成立了由分管副市長任名譽理事長的校企合作委員會和聘請著名專家、企業(yè)人資部長任委員的專家咨詢與就業(yè)指導(dǎo)委員會，各骨干專業(yè)均建立了專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，有協(xié)議、有制度、有活動，定期研究、論證事關(guān)學(xué)校發(fā)展的大政方針。二是聯(lián)合辦學(xué)。根據(jù)學(xué)校專業(yè)教學(xué)的需要，校企共同建立長期穩(wěn)定的校外實訓(xùn)基地49個，開展“中集焊接班”“忠旺數(shù)控班”等冠名班11個，實行訂單式培養(yǎng)1915人，訂單培養(yǎng)率62.2%。三是集團化辦學(xué)。郭慧積極主張和倡導(dǎo)參與和主導(dǎo)集團化辦學(xué)。2008年，先后參與了以沈陽黎明技師學(xué)院、沈陽沈飛技師學(xué)院為主要成員的遼寧省數(shù)控機床操作技工培訓(xùn)集團和以大連機車技師學(xué)院、大華集團公司技工學(xué)校為主要成員的遼寧省機械加工技工培訓(xùn)集團。2010年由郭慧倡導(dǎo)成立了遼陽“襄平車工教育集團”，聚集中高職和企業(yè)資源優(yōu)勢，發(fā)揮規(guī)模效應(yīng)，實現(xiàn)資源共享，共同發(fā)展。僅2010年，學(xué)院就為集團企業(yè)培訓(xùn)車工1020人，培訓(xùn)師資16人。

改革教學(xué)模式，鋪就技能養(yǎng)成之路。郭慧要求各專業(yè)大膽創(chuàng)新，圍繞技能提升，改革教學(xué)模式，提煉出“崗位實景、四階遞進”的技能訓(xùn)練法。即根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)活動過程，按照專業(yè)崗位要求，設(shè)計教學(xué)過程，實施“認知實習(xí)、專業(yè)實習(xí)、崗前實習(xí)、頂崗實習(xí)”。教學(xué)模式的改革，實現(xiàn)了專業(yè)教學(xué)內(nèi)容與崗位工作任務(wù)的對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程的對接。學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)核心技能顯著提高，深受企業(yè)歡迎，畢業(yè)生就業(yè)率連年達到100%、畢業(yè)生雙證率達到99.28%。

郭慧鋪展辦學(xué)理念的第三步，就是把眼光盯在師資養(yǎng)成上。以提高雙師素質(zhì)為重點，以培訓(xùn)、督導(dǎo)、激勵為手段，促進雙師素質(zhì)提升，是她的養(yǎng)成思路；實施“名師出高徒工程”和“雙師素質(zhì)工程”是她的養(yǎng)成措施。

名師出高徒。學(xué)校聘任遼陽唯一的“省功勛高技能人才”電焊專家劉枚作為焊工導(dǎo)師，聘任“省杰出貢獻高技能人才”中的銑工專家周永成、鉗工專家劉彭豪、車工專家陳春普為專業(yè)導(dǎo)師，對學(xué)生進行一對一培養(yǎng)。名師出高徒，由這些專家指導(dǎo)的趙宏偉、剛占宏等15名學(xué)生在省和國家技能大賽中多次摘金奪銀。學(xué)校連續(xù)五年代表遼寧省參加全國技能大賽，連續(xù)兩屆奪得全國車工組第一名。

力促雙師素質(zhì)提升。學(xué)校制定《教師培訓(xùn)進修管理制度》《師德行為規(guī)范》等規(guī)章制度，安排專業(yè)教師每學(xué)年下企業(yè)生產(chǎn)實踐活動30天以上；組織專任教師每年參加各級培訓(xùn)，實施晉級技師、高級技師職業(yè)資格特殊貢獻津貼制度。教師的職業(yè)素養(yǎng)、德育能力、教學(xué)水平顯著提高。學(xué)校雙師比達91.9%，雙師教師中技師、高級技師比例達10%，形成了一支結(jié)構(gòu)合理、德技雙馨的高素質(zhì)教學(xué)團隊。

在下好三步棋，鋪好發(fā)展路的同時，郭慧把精力傾斜于為社會服務(wù)上。學(xué)校先后被確定為高技能人才培訓(xùn)基地、未就業(yè)大學(xué)生專業(yè)轉(zhuǎn)換及技能提升培訓(xùn)基地等，年均培訓(xùn)學(xué)員4284人。三年累計完成32個工種高、中、初級的技能鑒定10500人次。

2008年，遼陽技師學(xué)院被國家關(guān)工委確定為“全國青少年道德培養(yǎng)實驗基地”；2009年，被國家教育部授予“全國中等職業(yè)學(xué)校德育工作先進集體”；2010年，被遼寧省政府評為“文明學(xué)校”。郭慧被評為全國青少年道德培訓(xùn)導(dǎo)師、遼寧省“巾幗建功”標(biāo)兵。

問鼎名校

常言道：志在頂峰的人，不會在山腰止步。在榮譽和鮮花面前，郭慧沒有陶醉，她把眼光瞄向更高的境界——國家中職示范校。

“國家中職示范?！笔侵新氃盒Ｗ罡邔哟蔚臉s譽，標(biāo)準高、示范性強、建設(shè)周期短、競爭激烈。在第一批創(chuàng)建中，一些基礎(chǔ)條件很不錯的學(xué)校都望而卻步，一些即使申報了也最終落馬，我們到底有多少勝算呢？

“國家拿出幾十個億，分三批實施千所中職示范校建設(shè)工程，是職教事業(yè)的空前壯舉，也是中職院校乘勢發(fā)展的難得機遇。我們經(jīng)過幾年的打拼，無論是教師隊伍，還是教學(xué)經(jīng)驗、硬件建設(shè)等都處在行業(yè)的前列。政府的投入、人民的期待、學(xué)校的發(fā)展，都呼吁著我們要有勇氣、有膽量、有信心，不負時代委以的重任，創(chuàng)建國家中職示范校！”

“創(chuàng)建示范校！”——將學(xué)校建成名副其實的具有示范、引領(lǐng)、輻射作用的全市排頭、全省前列、全國一流的中職名校。目標(biāo)高懸，春潮滾滾，充滿生機的遼陽技師學(xué)院升騰著一股排山倒海的力量。

開展大學(xué)習(xí)。學(xué)經(jīng)驗、學(xué)文件，明確方向，激發(fā)教職工主體作用，形成全員參與、干群齊動的生動局面。

進行大討論。由近及遠，由表及里，由情入理，舉一反三，深入挖掘?qū)W校改革發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律。

一次次會議，一個個問題，一份份報告，創(chuàng)建工作全面展開。高漲的熱情，拼搏的精神，郭慧與同志們同吃同住，超課時、超工作量、超常規(guī)地為示范校建設(shè)無私地奉獻出自己的全部力量。

78個日日夜夜，布滿血絲的雙眼笑迎旭日，不倦探求的話語驚落晨星。

8月26日，郭慧帶著她的團隊精英，來到省城參加答辯。功夫不負有心人，遼陽技師學(xué)院以翔實的數(shù)據(jù)、成功的經(jīng)驗、鮮明的特色，在全省上報的15所中職院校中名列第二。

12月22日，郭慧帶領(lǐng)她的團隊，在北京順利通過國家教育部、人社部、財政部專家組的答辯。

2012年3月16日，遼陽技師學(xué)院正式被三部委確定為國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校立項建設(shè)校。

同年6月，遼陽技師學(xué)院被國家人社部、財政部確定為國家高技能人才培訓(xùn)基地。

在太子河畔，在坐落于河?xùn)|新城腹地的嶄新校園里，一場建設(shè)國家中職示范校的戰(zhàn)斗正式打響了！郭慧又義無反顧地帶領(lǐng)全院教職員工發(fā)起了建設(shè)示范校的沖鋒。高起點設(shè)計，高標(biāo)準建設(shè)，高質(zhì)量實施，學(xué)院成立了承擔(dān)五個重點專業(yè)、兩個特色項目建設(shè)的七個項目組、負責(zé)示范校建設(shè)主體內(nèi)容專項建設(shè)的12個工作組，并將766個子項目建設(shè)任務(wù)落實到組，責(zé)任到人。實行工作流程管理，堅持周匯報、月調(diào)度、季交流、半年小結(jié)，并按照創(chuàng)建節(jié)點、各建設(shè)階段，由各項目組實行自檢自查、工作組對口初查、創(chuàng)建辦全面檢查、領(lǐng)導(dǎo)小組予驗收，保證創(chuàng)建工作健康、深入發(fā)展。

2014年，春天來得特別早。情傾職教事業(yè)已有10個年頭的郭慧，帶著磨礪過的成熟、探索過的睿智，一腔壯志，滿身豪情，率領(lǐng)她的團隊，以她們的膽識，以她們的執(zhí)著，以她們的勤奮，洋洋灑灑地不斷描繪著職教夢想的藍圖！endprint