文言文劃分朗讀節(jié)奏例析

能正確朗讀文言文，按意義劃分朗讀節(jié)奏，是文言文考查的重要考點(diǎn)之一。所以，劃分朗讀節(jié)奏是同學(xué)們學(xué)習(xí)文言文需要掌握的最基本的能力之一，近幾年，這種題型也一直是中考文言文閱讀的一個(gè)常設(shè)考點(diǎn)，備受命題者的青睞。本文主要就劃分文言文句子內(nèi)部的停頓，給予大家一些方法指導(dǎo)。解答這類試題，一般從句子結(jié)構(gòu)與語意兩方面來分析：

一、從句子結(jié)構(gòu)來看，要掌握兩點(diǎn)：

（一）主語和謂語間、動(dòng)詞和賓語間、狀語和中心語間、動(dòng)詞和補(bǔ)語間常常要停頓。如：

例1.下列句子朗讀節(jié)奏正確的一項(xiàng)是（ ）

A.今齊地方/千里

B.秦王/怫然怒

C.臣之客欲有求/于臣

D.朝廷/之臣莫不畏王

這道題中，A項(xiàng)的主語是“齊國(guó)的地方”，謂語是“方圓”，所以這句要在“齊地”后停頓。B項(xiàng)中“秦王”是主語，“怫然怒”是謂語，所以在“秦王”后停頓是正確的。C、D兩項(xiàng)中“臣之客”與“朝廷之臣”是主語，應(yīng)在它們后停頓才對(duì)。

（二）成分省略處要停頓。如：“便要/（漁人）還家”，“余人各復(fù)延/（漁人）至其家”等。

二、從語意上看應(yīng)把握以下幾點(diǎn)：

（一）前后語意發(fā)生轉(zhuǎn)折的地方一定要在轉(zhuǎn)折連詞前有所停頓。如：

例2.選出下列各句節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)（ ）

A.蜀之鄙/有二僧

B.子/何恃而往

C.僧富者不能至/而貧者至焉

D.自恃其/聰與敏而不學(xué)者

這里C項(xiàng)“僧富者不能至而貧者至焉”，“富者不至”但是“貧者至”，前后語意發(fā)生了轉(zhuǎn)折，轉(zhuǎn)折連詞“而”前有了停頓，所以這項(xiàng)對(duì)了；D項(xiàng)“自恃其聰與敏而不學(xué)者”，自己憑靠著頭腦聰明和反應(yīng)敏捷的天賦但是不努力學(xué)習(xí)，在語意發(fā)生了轉(zhuǎn)折的“而”前停頓才對(duì)，所以這項(xiàng)錯(cuò)了。A、B項(xiàng)是主謂間的停頓，是正確的。

（二）今為一詞，古代是兩個(gè)單音節(jié)詞的要分開讀，以示區(qū)別。如“竟不知有漢，無論魏晉”，“無”是不要的意思，“論”是說的意思，因此，“無”與“論”要斷開來。

（三）承接上文的句首助詞、連詞與句中語氣助詞后要停頓。如“夫/戰(zhàn)，勇氣也”，“乃/悟前狼假寐”，“夫/大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉”等。

（四）表示完整概念的短語中不能停頓，否則就把意思讀錯(cuò)了。

例3.下面句子的節(jié)奏停頓正確的一項(xiàng)是（ ）

A.吾/視其/轍亂，望其/旗靡，故逐/之

B.吾/視其轍亂，望其旗靡，故/逐之

C.吾/視其轍/亂，望其旗/靡，故/逐之

D.吾/視其轍亂，望其旗靡，故逐/之

這里意思是，我看他們的車輪軋出的痕跡亂了，旗也倒下了，所以追逐他們?！拔帷笨春屯膶?duì)象是“他們的車轍怎樣”“他們的旗怎樣”，“視其轍亂”與“望其旗靡”這個(gè)表示完整概念的短語間就不能斷開，所以A、C兩項(xiàng)就錯(cuò)了。“故”是承接上文的連詞，后應(yīng)停頓，因此B項(xiàng)才對(duì)。

例4.朗讀下列句子，語意停頓明顯不正確的一句是（ ）

A.先天下之憂/而憂

B.然則/何時(shí)而樂耶

C.嘗求古仁/人之心

D.吾/誰與歸

這里的“古仁人”是一個(gè)短語，不應(yīng)分開，所以C項(xiàng)錯(cuò)了，A項(xiàng)是語意轉(zhuǎn)折的停頓，B項(xiàng)是承接上文的連詞后停頓，所以這兩項(xiàng)對(duì)了。D項(xiàng)是主謂間的停頓，也對(duì)。

例5.根據(jù)語句意思，下列句子朗讀停頓正確的一項(xiàng)是：（ ）

A.期日/中 B.對(duì)/子罵父

C.下車/引之 D.故人至/暮不來

這里A項(xiàng)意思是“約定在中午”，“日中”是中午的意思，不能分開；B項(xiàng)不是“子罵父”而是“對(duì)著兒子罵他的父親”，應(yīng)在“子”后停頓才對(duì)；C項(xiàng)“下車”與“拉他”兩個(gè)動(dòng)作間的停頓，對(duì)了；D項(xiàng)是老朋友到日暮還沒有來，“至暮”不能分開，這項(xiàng)為錯(cuò)。

（五）表示突出強(qiáng)調(diào)的地方，停頓要使意思講得通。

例6.用“/”標(biāo)出下面語句朗讀的語意停頓，每句標(biāo)一處。

A.雖千里不敢易也

B.公亦嘗聞天子之怒乎

這里A項(xiàng)的意思是為了突出強(qiáng)調(diào)“即使千里”這么大的地方也不敢換，何況才五百里，所以應(yīng)在“千里”后停頓才對(duì)；B項(xiàng)意思是：你曾聽說過天子發(fā)怒嗎？秦王為了威嚇唐雎，用“天子之怒”來直接嚇唬，那種氣勢(shì)、那種語氣可想而知。所以在“公”后停頓一下，才能突出強(qiáng)調(diào)秦王那種驕橫。

同學(xué)們只要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多讀，多分析，多思考，多總結(jié)，就會(huì)找出文言文劃分句子，朗讀節(jié)奏和規(guī)律來，自然形成自己對(duì)文言文的語感，在考試中也不難對(duì)付這類的考題了。

【斷句練習(xí)】

1.用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀節(jié)奏。（每句標(biāo)一處）

（1）潭中魚可百許頭

（2）其一犬坐于前

（3）此庸夫之怒也

2.用“/”給以下文字?jǐn)嗑?。（斷一處即可?/p>

昔者有饋魚于鄭相者鄭相不受