讓數(shù)學(xué)課堂“活”起來

摘 要：數(shù)學(xué)應(yīng)該是一門最具靈性、活力、趣味的學(xué)科，但許多學(xué)生把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)看作痛苦的事。因此，要改變數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，真正讓學(xué)生成為課堂的主人，讓數(shù)學(xué)課堂“活”起來。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；“活”

目前，數(shù)學(xué)課堂上，教師以講為主，學(xué)生被動(dòng)地聽、機(jī)械地記，學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位尚未真正確立，而且學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間互相交往、共同發(fā)展的過程，是“溝通”與“合作”的過程。那么，怎樣才能讓我們的數(shù)學(xué)課堂真正的“活”起來呢？

一、精心設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

良好的開端是成功的一半。每節(jié)課的開始，教師的課堂導(dǎo)入非常關(guān)鍵。作為數(shù)學(xué)教師，要善于利用課堂導(dǎo)入，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)出能夠引發(fā)學(xué)生好奇心和產(chǎn)生興趣的導(dǎo)語導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生產(chǎn)生好學(xué)之樂。例如，講“等比數(shù)列前n項(xiàng)和公式”時(shí)，設(shè)計(jì)問題如下：小李假期去打工，到一家單位應(yīng)聘，老板說第一天給他2000元，以后每天應(yīng)給老板返還1元、2元、4元、8元……至少干夠20天，小李會同意嗎？為什么？請同學(xué)們幫小李算算。這樣課堂上氣氛活躍，學(xué)習(xí)興趣大增。

二、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，成為課堂的主人

教學(xué)中要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教師的指導(dǎo)作用。教學(xué)中，教師可引導(dǎo)學(xué)生做到以下幾個(gè)方面。

1.教會學(xué)生讀

教會學(xué)生閱讀，就是培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)材料的直觀判斷力，這在課前預(yù)習(xí)的課外自學(xué)中尤為重要。在閱讀課本前，教師為學(xué)生編好閱讀提綱，并指導(dǎo)學(xué)生掌握課本的預(yù)習(xí)方法，逐步學(xué)會歸納整理，善于抓住重點(diǎn)以及圍繞重點(diǎn)思考問題的方法。

2.鼓勵(lì)學(xué)生議

課堂教學(xué)是教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，離不開學(xué)生的主動(dòng)參與。而課堂討論正是促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的最有效方法之一。在教學(xué)過程中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，積極組織學(xué)生討論，通過引導(dǎo)學(xué)生討論那些容易混淆的概念和難以掌握的內(nèi)容，通過糾正學(xué)生討論中出現(xiàn)的差錯(cuò)、漏洞，解決課堂上出現(xiàn)的疑難問題。

3.要求學(xué)生練

練習(xí)是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分和自然延續(xù)，是學(xué)生最基本、最經(jīng)常的獨(dú)立學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，也是反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況的主要方式。學(xué)生的練習(xí)是一種基礎(chǔ)活動(dòng)，是必不可少的。而且，這種活動(dòng)必須是個(gè)人認(rèn)知的親身體驗(yàn)，學(xué)生必須親自投入，才會建構(gòu)自己的理解，掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

4.引導(dǎo)學(xué)生思

孔子曰：“學(xué)而不思則罔?！彼伎际菍W(xué)習(xí)過程中不可或缺的一部分，積極思考老師和同學(xué)提出的問題，使自己始終置身于教學(xué)活動(dòng)之中，這是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率的重要保證。積極思考也是學(xué)生對問題認(rèn)識的深化和提高的過程，在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生思考的習(xí)慣。

三、利用幽默語言，使教學(xué)更生動(dòng)有趣

教師適時(shí)地利用“幽默”的方法進(jìn)行課堂點(diǎn)撥，可以調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，驅(qū)散學(xué)生的疲勞，吸引學(xué)生的注意；可以讓數(shù)學(xué)內(nèi)容趣味化、教學(xué)過程形象化，讓學(xué)生輕松地學(xué)會，扎實(shí)地鞏固。如講“計(jì)數(shù)原理”時(shí)，可用數(shù)學(xué)大師的話：“兩個(gè)原理妙無窮，解題應(yīng)用各不同。類類獨(dú)立步步從，茫茫數(shù)理在其中”點(diǎn)撥。

四、善于使用體態(tài)語言，讓課堂充滿活力

體態(tài)語言是人際交往中一種傳情達(dá)意的方式。體態(tài)語言不僅有助于理解別人的意圖，還能使自己的表達(dá)方式更加豐富，更利于人與人的溝通。在課堂教學(xué)中，教師的一舉一動(dòng)，無不對學(xué)生的注意力產(chǎn)生著影響。科學(xué)測試表明：“人的記憶，80%是靠視覺來確定的?！睂W(xué)生在課堂中，僅僅依靠聽覺獲取的外部信息是有限的，也是比較抽象的，甚至有時(shí)是比較模糊的；而教師的講解一旦恰當(dāng)準(zhǔn)確地配以體態(tài)語言，就會變得生動(dòng)、形象、具體、可感，從而使學(xué)生在輕松愉快中接受信息，加深理解，強(qiáng)化記憶?？梢姡處熢诮虒W(xué)中若掌握體態(tài)語言的運(yùn)用藝術(shù)，便能收到“此時(shí)無聲勝有聲”的效果。

五、巧用多媒體，使數(shù)學(xué)變得更生動(dòng)有趣

新課標(biāo)指出：“要把信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力工具，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中?！?/p>

多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是它可以展示事物的形成、演變、發(fā)展過程。把數(shù)學(xué)知識的形成過程一步一步演示出來，不僅降低了知識的難度，還滿足了學(xué)生的好奇心理，激勵(lì)學(xué)生積極參與知識的形成過程，加深對知識的理解和運(yùn)用，使學(xué)生樂于接受，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的最優(yōu)化。

總之，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要抓住課堂中的一切機(jī)會和各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，不斷提高教學(xué)方法、藝術(shù)，教學(xué)過程還要注意精心設(shè)計(jì)教案，想方設(shè)法以新穎、豐富的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的興趣，激活學(xué)生的思維，喚起學(xué)生的注意力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生自主地參與到教學(xué)活動(dòng)中來，成為課堂的主人，這樣課堂才是真正地“活”起來了。

參考文獻(xiàn)：

黃海生.數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的興趣激發(fā).首都師范大學(xué)出版社，2005-02.

作者簡介：趙修滿，男，就職于山東省墾利縣職業(yè)教育中心，研究方向：數(shù)學(xué)教育。