印刷在兒童繪本中重要性的研究

李正淼

摘要：

當今社會，人們對孩子教育問題的重視不僅僅在依靠政府的九年義務教育上，而是從小抓緊，從幼兒園前抓緊，再加上現在的家庭獨生子女占多數，所以說家長在孩子的教育上更是下很大的功夫，現在走進大小書店，甚至超市在圖書區(qū)都會發(fā)現，兒童類的讀物都會擺在顯眼的位置，并且數量居多，這都更加證明了兒童讀物是當今搶手之貨。但是在眾多的兒童讀物中作為孩子的家長，會選擇什么讀物呢？是第一視覺封面設計重要，還是我么么走近后的觸覺重要呢，這都涉及到一個很嚴重的問題，就是讀物的印刷也是提升人們購買的重要依據，印刷在兒童繪本中的重要性做簡要的闡述，并指出今后應怎么的做，更加適合當今的發(fā)展。

關鍵詞：兒童繪本；印刷；重要性；趣味性

一、繪本書籍的發(fā)展歷史及現狀

兒童繪本的定義及發(fā)展?！袄L本”指以簡單的描繪圖畫來講故事的兒童讀物。繪本以畫為主，字少畫面色彩鮮艷，以圖畫傳達故事情節(jié)，符合兒童心理和色彩視覺特點。繪本中每張圖像都含有豐富的內涵，圖與字之間呈現獨特的敘事關聯性，表達繪本的整體意境，能帶給孩子美的熏陶和教育。在中國繪本已經有100多年的發(fā)展歷史，古時候，人們都有“孩子三歲看大，七歲看老。”這都說明在那個時期都非常注重孩童時的培養(yǎng)。古時候《三字經》就說，“人之初，性本善，性相近，習相遠，茍不教，性乃遷?！闭f明培育兒童性格及其成長的重要性和迫切性。“養(yǎng)不教，父之過，教不嚴，師之惰?！备改赣H和老師承擔著神圣而艱巨的職責。歷史20世紀，魯迅首先發(fā)出“救救孩子”的呼吁。也就是從那個時期后不僅從文化方面而且注重繪畫方面，兩者相加塑造了完美的繪本。

從市場的現狀分析來看?，F在大小書店，甚至超市在圖書區(qū)都會發(fā)現，寓教于樂類的繪本、益智類圖的出版有所增長并且這類兒童類的讀物都會擺在顯眼的位置，并且數量居多，這些繪本類不僅在封面的設計上下工夫，而且是在印刷的質量上也頗有血本。上個世紀中國曾經有過“圖畫書”輝煌期，比如人們熟知的“小人書”，故事大多取材于中國古典傳說或文學故事，其構圖工整傳統(tǒng)、美術功底深厚，極具中國特色，表現技法有國畫、工筆畫、剪紙畫等，深受當時民眾歡迎。很多家長買到這些精美的讀本后擺樣子、生怕孩子把這么精美的書籍撕破能臟，拿給孩子看可能性不大。因為它的印刷成本有限，所以在質量上有限，觸摸的次數增多，就會撕破、損傷、能臟整個繪本。所以說大多數家長注重的是書外表包裝而忽略了內在的東西，原因也很簡單，家長覺得封面是吸引孩子興趣的首要視覺，如果我們在封面上提升印刷質量的話，加大孩子的需求，這樣就不會得到“金窩藏嬌”的效果了。

目前還有一個重要的問題都是政府對相關書籍的重視，特別是在繪本字體印刷大小的關注。全國政協(xié)十一屆四次會議提交《關于規(guī)范少年兒童課外讀物印刷字號的提案》中，建議新聞出版總署盡快制定出臺少年兒童課外讀物字號大小的規(guī)范。提案指出，目前，在許多少兒熱讀的期刊書籍中，不乏字體過度偏小的情況，孩子們看起來很傷眼睛。據業(yè)內人士解釋說，字號小可以在保證容量的情況下，減少成本。少年兒童正處在成長的關鍵時期，可如今的校園，卻有不少孩子過早戴上了眼鏡。除了長時間上網玩游戲和平時沒有養(yǎng)成科學用眼的習慣外，與閱讀字號太小的讀物也有關系。目前國家只對學校教材的字號有規(guī)定，對少年兒童課外讀物的字號大小并沒有統(tǒng)一的規(guī)定。

二、觸覺上增加趣味性

隨著社會的不斷進步，兒童讀物的各種設計形式，印刷技術的不斷提升，在繪本設計中都以各種豐富色彩的圖畫來吸引孩子，相比會“發(fā)聲”的繪本也早已面世。因此，在各種繪本中從圖書印制的材料、裝訂、色彩、設計、安全環(huán)保都要求非常的高，加工工藝也非常復雜，涉及到UV、起凸、七彩水晶、燙印、模切等多種工藝。

1、在繪本的印刷時，恰到好處不僅能增加孩子的趣味性，吸引兒童的注意力，而且能開發(fā)兒童的智力，在一篇“讓兒童讀物動起來的印裝秘籍”的德國印刷者的文章中提到在兒童繪本中加載更多聲光、彈跳、觸摸、全息圖像轉印等技術手段，是今后德國兒童書發(fā)展的方向。一家德國貿易協(xié)會公布由2011年8月至2012年7月，兒童圖書類在整個市場中的銷售額比例由16.8%增長到17.4%。兒童讀物出版數字再次提升：由2010年的8082種上升至2011年的8225種。據民意調查顯示，在德國604萬兒童中，喜歡閱讀書籍的人占91%。學齡前兒童對圖書頗感興趣。據父母稱，85%的0歲～3歲兒童手中都離不開書。 而中國調查0——3歲兒童讀書的興趣和習慣的數據更是少之甚少。這就需要我們改進下兒童對讀書的興趣，所以我們可以從印刷上先點功夫。據統(tǒng)計目前，圖書的音色和觸覺效果是市場追求的趨勢。例如，觸摸傳感材料、磁鐵、發(fā)光元素、活門、彈出式窗口、特殊的封面或紙張技術效果。其中，點讀筆就是這類圖書的主題，目前像小天才、步步高都有0到8歲使用的功能，備受孩子和父母的喜愛。例如在書上、在玩游戲時或在拼圖板上。上用筆可以聽到小貓咪咪叫，在記憶游戲時可以聽到提示，或者在朗讀簡單的生詞時，幫助孩子學習外語。可愛的孩子不斷地從喇叭、鈴聲或按鈴中復習。畢竟點讀筆（Ting）、音頻電子學習系統(tǒng)（Tiptoi）和富蘭克林的Any-Book朗讀筆是最吸引人的部分。當然，這類讀物的價格應該便宜，用零花錢就可以買得起。雖然生產這種書比較麻煩和費錢，但出版社認為，這對一些圖書具有重要的附加價值：文字或圖像可以聽，因此書籍變得生動逼真和栩栩如生。

2、留空——提高動手能力

兒童繪本的創(chuàng)作主題可從多方面進行整理與搜集，常見兒童繪本創(chuàng)作主題包括圍繞兒童生活與情感的“愛、成長、幻想、游戲、童趣”等。多數兒童喜歡繪本的首要理由是因為故事的內容精彩，或是欣賞、崇拜故事中的角色形象。事實上，能夠打動人心的繪本通常是因為其中故事或主角的形象生活化，與身邊的人物、事情有共同點，有兒童熟悉的影子。兒童繪本是用圖畫和文字共同敘述一個完整故事的書，是圖文交融、相得益彰的一種書籍表現形式。在圖畫書里，圖畫不再是文字的附庸，而是圖書的生命。用這樣的繪畫方式讓學生感知生命，解說無法言說的挫折、災難、離別和死亡，震撼讀者的心靈。兒童借由繪本可以進入自身的內心世界，同時也是他們認識自己、認識世界的“窗口”，是幼兒寄托情感的精神之所。借助繪本，兒童可以釋放自己的情感，滿足心理發(fā)展的需要。同時，還可以促進其他方面的發(fā)展。我們可以在繪本中留有一定的余地讓兒童自己動手把整個故事用手繪的形式填充完整，或者通過拼貼的形式讓整個情節(jié)完善。讀繪本的時候使不同年齡段的兒童立足于個人生活體驗，畫出自己的故事，畫出生活中的原型，就更易于為兒童所接受。兒童的日記、作文中常常留下真誠樸實、貼近生活的文字資源，家長可以指導他們根據創(chuàng)作主題對文字進行合理的編輯，用文字和圖畫一起列提綱，有條理地安排繪本的腳本。在創(chuàng)作前闡述完整的故事過程，設計好繪本圖示的結構、節(jié)奏，更能夠讓兒童在創(chuàng)作繪本的過程中胸有成竹。兒童的知識儲備量有限，引導兒童在繪本創(chuàng)作中將熟知的古詩、童謠或民間故事作為素材，是兒童進行繪本創(chuàng)作的捷徑。古詩或童謠往往是用最簡潔的字詞表意，把言簡意賅的詩歌童謠改編成多頁開本的兒童化語言的繪本，首先要讓兒童理解、體會古詩或童謠的含義，接著要指導兒童根據內容增加腳本文字，引導兒童根據現代社會的事實特點改編古詩或童謠，讓故事的發(fā)生更具有時代性，而對于相同的古詩主題，可以用不同的主角去表現，連故事的背景也可以因人而異。教師要指導兒童考慮什么是故事的關鍵，故事的核心應該安插在繪本的哪幾頁最合適。通過反復推敲，兒童才能在創(chuàng)作中和諧處理繪本每一頁之間的敘事關系，使繪本成為一個有機整體。

三、從視覺上關注兒童心理色彩

從色彩心理學的角度來說，兒童偏愛色彩明快，描繪好場景的圖形。被描繪的人物、事物若是具有美好意義的，兒童會有更加明顯的偏好。例如：花仙子、花朵、食物等在其歸類為“美好”，怪物、蛇等屬于“丑陋”的一類。對熟悉的場景富有想象力的的圖像有明顯的偏好。例如：月亮河星星在中舞蹈，小姑娘提著花籃在云中穿梭等。而且能夠呈現夢情景的畫面會讓兒童感覺倍加親切。有似曾相識的感覺。兒童審美具有感性的特點。會用其直覺選擇感情豐富的品進行閱讀。所以在封面或者是內容上，印刷的色彩質量一定得過硬過強，不能出現一些模糊不清的色彩，這樣不僅不能引起孩子的注意，更重要的印象孩子色彩心理需求。

在我看來，繪本是孩子接觸最早的繪畫文學作品形式。它貼近兒童的世界，富有藝術性，其繪畫前后呼應， 有連貫性，具有“說”故事的效果。其文字具有文學性，具備朗朗上口、生動、簡練等要素，與幼兒的理解力和生活經驗相適應。夸美紐斯曾說：兒童并不是縮小的成人，也不是成人的預備，為他們創(chuàng)造的讀物應遵循一些區(qū)別成人讀物的特殊規(guī)律，也可以說是繪本就是現如今人們在孩子身上的“精神食糧”。我們從印刷上注重必要的因素，這樣不僅能提高孩子的興趣，提升幼兒時期的文化教育，同時也是體現繪本擴大市場的一個必經之路?？偠灾L本在印刷上要體現不同地域文化特色，保持鮮明的民族文化特征，充分發(fā)揮兒童的創(chuàng)造力、想象力，運用適當的創(chuàng)作手法表現與兒童生活經驗相關的故事、思想、情感及價值觀。

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【作者單位：河南科技學院】