與時(shí)俱進(jìn) 蓬勃發(fā)展

陳蓉

5月27日，自治區(qū)普通高中課程改革專(zhuān)項(xiàng)檢查指導(dǎo)組來(lái)到全區(qū)普通高中課程改革樣本學(xué)?！鹌绞袧≈莞呒?jí)中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)潯州高中），對(duì)該校進(jìn)行普通高中課程改革專(zhuān)項(xiàng)檢查指導(dǎo)。檢查指導(dǎo)組充分肯定了該校近年來(lái)的教改措施及取得的成果。

潯州高中創(chuàng)辦于1904年，是一所具有良好聲譽(yù)的百年老校。辦學(xué)以來(lái)，該校秉承“以育人為本，著眼于發(fā)展，著力于素質(zhì)”的辦學(xué)理念，緊跟教改步伐，不斷深化教育教學(xué)改革，著力提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，曾獲得自治區(qū)基礎(chǔ)教育科研先進(jìn)學(xué)校、“桂平市高中教育質(zhì)量特等獎(jiǎng)”等榮譽(yù)。

緊跟教改步伐

5月19-20日，來(lái)自桂平市其他各中學(xué)的170余位數(shù)學(xué)、化學(xué)教師來(lái)到潯州高中，觀看了潯州高中覃忠嬋、黎創(chuàng)、李炳梅、全麗敏四位年輕教師的展示課?；顒?dòng)持續(xù)兩天，除了聽(tīng)課，還有評(píng)課、教學(xué)方法交流、課改經(jīng)驗(yàn)交流等，各校教師從中共享實(shí)施新課程改革的經(jīng)驗(yàn)及成果，探討如何在新課改的要求下構(gòu)建高效課堂。據(jù)該校教務(wù)處主任周仕棟介紹，每年春季學(xué)期，該校都會(huì)舉辦像這樣的教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)。

開(kāi)展教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)是該校推進(jìn)“教學(xué)激勵(lì)機(jī)制和教學(xué)模式改革”的舉措之一。2012年秋季學(xué)期，該校啟動(dòng)實(shí)施“教學(xué)激勵(lì)機(jī)制和教學(xué)模式改革”。為落實(shí)教學(xué)改革，該校多次組織教師赴河北省衡水中學(xué)等校觀摩學(xué)習(xí)，并多次召集教師討論，探索既順應(yīng)教改精神又符合該校辦學(xué)實(shí)際的教學(xué)模式。

在探索中，該校采取了有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式，要求教師在導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)與實(shí)施上更注重每道教學(xué)“工序”的精細(xì)化：落實(shí)課前導(dǎo)學(xué)、課中探究、課后提升的三段式導(dǎo)學(xué)模式，要求教師不僅要針對(duì)具體課程內(nèi)容制定導(dǎo)學(xué)案，還要在課前、課中、課后三個(gè)環(huán)節(jié)分別回收導(dǎo)學(xué)案，對(duì)學(xué)生上一階段的自學(xué)狀況進(jìn)行摸底，對(duì)下一階段的教學(xué)計(jì)劃作出調(diào)整。該校教務(wù)處副主任黃雅健說(shuō)：“這樣‘一發(fā)一收的方式，檢驗(yàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，起到了跟進(jìn)作用，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高了，反應(yīng)快了，老師上起課來(lái)更有針對(duì)性，也輕松許多?！泵磕辏撔＿€會(huì)將每位老師實(shí)踐并修改后的導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行回收、整理、存檔，留待下一屆教師教學(xué)參考使用。

該校嚴(yán)格管理資料印發(fā)，鼓勵(lì)各學(xué)科組自編資料。從2003年開(kāi)始，該校數(shù)學(xué)組要求教師參與作業(yè)和測(cè)試卷等的編寫(xiě)，數(shù)學(xué)組內(nèi)安排編寫(xiě)人員、審核人員以及總把關(guān)人，在編寫(xiě)上以中等學(xué)生的學(xué)力水平為標(biāo)準(zhǔn)。自編制度隨后拓展到其他學(xué)科，由教務(wù)處負(fù)責(zé)擔(dān)任各科資料自編質(zhì)量的把關(guān)人，檢查落實(shí)，定期向?qū)W生了解使用情況并征求建議。資料自編使教學(xué)更具針對(duì)性、實(shí)效性，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率大幅提高，整體成績(jī)也逐漸提升。

“教學(xué)激勵(lì)機(jī)制和教學(xué)模式改革”反映了潯州高中較強(qiáng)的前沿意識(shí)和探究意識(shí)。2012年，該校的數(shù)學(xué)和化學(xué)兩個(gè)學(xué)科被評(píng)為全區(qū)課改樣本學(xué)科。該校抓住這一契機(jī)，立即組織高一年級(jí)教師加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)以及對(duì)新教材的分析研究，加強(qiáng)拓展型和探究型課程的建設(shè)，完善拓展型和探究型課程管理體系。教師在第一時(shí)間比較新老課標(biāo)的差異，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)下的教學(xué)要求。新教材使用一段時(shí)間以后，教師們又及時(shí)對(duì)使用情況進(jìn)行總結(jié)分析。

該校緊跟課改步伐，讓課堂少了枯燥，多了活力，教師轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)觀念，提高了把握新課程教學(xué)改革的能力，將理論落實(shí)到課堂細(xì)微處，課堂教學(xué)更高效了。該?；瘜W(xué)老師黃雄輝告訴記者，根據(jù)新教材的要求，教師將教學(xué)從課堂延伸到了課外，“我們鼓勵(lì)學(xué)生在假期去工廠等地進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，完成社會(huì)調(diào)查報(bào)告，這樣對(duì)提高學(xué)生的自主探究能力很有幫助”。課堂的變化讓學(xué)生有了想象的空間，學(xué)生在課堂上討論次數(shù)多了，笑聲也多了。

強(qiáng)化教師培養(yǎng)

“剛執(zhí)教時(shí)，許多學(xué)生覺(jué)得我的課堂氣氛沉悶，對(duì)化學(xué)并不感興趣。在聽(tīng)取‘師傅的建議后，我采取將課堂教學(xué)與生活實(shí)際相聯(lián)系的方式授課，學(xué)生被這種方式吸引，感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣?！痹撔８咭换瘜W(xué)教師李炳梅如是說(shuō)。

李炳梅2011年到該校任教，一到校就與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師莫偉森結(jié)成了對(duì)子。在“跟隨”莫偉森老師的兩年時(shí)間里，李炳梅迅速成長(zhǎng)，她的課堂也日益活躍起來(lái)，逐漸贏得學(xué)生喜愛(ài)。

周仕棟主任說(shuō)，該?，F(xiàn)有任課教師180多人，其中三分之二為像李炳梅這樣的青年教師。為縮短青年教師的“成長(zhǎng)周期”，該校實(shí)施了“青藍(lán)工程”，讓青年教師拜老教師為師，老教師以多種方式幫扶青年教師，要求三年以下教齡的教師和首次執(zhí)教畢業(yè)班的教師必須先聽(tīng)課再上課，盡快熟悉新授課、講評(píng)課、復(fù)習(xí)課和實(shí)驗(yàn)課四種課型的教學(xué)要求。該校副校長(zhǎng)周釗光是桂平市C類(lèi)骨干教師培訓(xùn)對(duì)象指導(dǎo)教師，在校內(nèi)，他帶動(dòng)并影響著周?chē)慌處?，每年都重點(diǎn)跟蹤指導(dǎo)4-5名青年教師。他說(shuō)：“學(xué)校開(kāi)展的教研活動(dòng)大大提高了青年教師的思想覺(jué)悟、專(zhuān)業(yè)水平、班級(jí)管理能力。幾年來(lái)，經(jīng)我們跟蹤指導(dǎo)的青年教師在思想上、業(yè)務(wù)能力上都有了很大的提升?！?/p>

該校發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，帶動(dòng)教師提高教科研水平，在校內(nèi)搭建起人人可參與的教育教學(xué)研究平臺(tái)。周釗光副校長(zhǎng)是課題研究的積極分子，曾作為課題負(fù)責(zé)人與研究人員參與自治區(qū)級(jí)課題《以建立教案為載體，優(yōu)化學(xué)校教研活動(dòng)》《普通高中科研興校研究》《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式創(chuàng)新研究與實(shí)踐》等課題的研究，其中《以教案庫(kù)為載體，優(yōu)化學(xué)校教研活動(dòng)的研究》課題獲自治區(qū)一等獎(jiǎng)。目前，該校承擔(dān)的課題《農(nóng)村中學(xué)指導(dǎo)和管理學(xué)生選課的實(shí)踐和探索》正在緊密開(kāi)展中。該校校長(zhǎng)林承珊說(shuō)：“我校將會(huì)抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，對(duì)選修課這個(gè)新的領(lǐng)域進(jìn)行探究，并將結(jié)合我校教育教學(xué)實(shí)際情況，創(chuàng)新管理理念、管理手段、管理制度，形成一個(gè)系統(tǒng)、高效的選修課管理模式，促進(jìn)高中選修課程計(jì)劃的有效實(shí)施。”

潯州高中學(xué)風(fēng)濃郁，教師有許多提高自己專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的機(jī)會(huì)，除了可向身邊教師請(qǐng)教，每一年還有機(jī)會(huì)到其他學(xué)校學(xué)習(xí)交流。目前，該校曾多次組織學(xué)科組長(zhǎng)和畢業(yè)班教師到湖南省長(zhǎng)沙市第一中學(xué)、湖南省長(zhǎng)沙市長(zhǎng)郡中學(xué)、福建省福州市第一中學(xué)、南寧市武鳴高中、玉林市陸川縣中學(xué)等校考察交流，借鑒他校教育教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)。2012年的上海之行讓該校教師李子旺感悟良多。李子旺說(shuō)：“上海市市東中學(xué)校長(zhǎng)金輝將學(xué)生品德與人格發(fā)展放在教育首位的理念尤其讓我難忘。”回校后，李子旺在課堂中滲透德育，在班會(huì)課上，通過(guò)典型案例、電影視頻、圖片、文字故事，讓學(xué)生反思自己，感恩父母，勇于擔(dān)當(dāng)，初步懂得規(guī)劃自己的人生，取得了良好的教育效果。

通過(guò)多層次的校本培訓(xùn)，該校涌現(xiàn)出一批高水平的教師。目前該校有特級(jí)教師3人，國(guó)家級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象2人，自治區(qū)級(jí)A類(lèi)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象8人，B類(lèi)骨干教師或培養(yǎng)對(duì)象28人。全校教師積極撰寫(xiě)教研論文，3篇獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，19篇獲自治區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，25篇獲地市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，4篇獲縣（市）級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。1人參加全區(qū)中小學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合課例電視展播獲二等獎(jiǎng)；10人在全市中學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中分獲一、二等獎(jiǎng)；2人在2012年全區(qū)高考經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上作經(jīng)驗(yàn)介紹。

“求知樂(lè)園，人才搖籃，八桂名校，盡顯風(fēng)采……”奮發(fā)昂揚(yáng)的校歌寄予著潯州高中對(duì)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的殷切期盼與不懈追求，激發(fā)著師生們團(tuán)結(jié)進(jìn)取的熱情。在多年的辦學(xué)歷程中，潯州高中緊跟時(shí)代步伐，不斷深化教育教學(xué)改革，使學(xué)校呈現(xiàn)出一派欣欣向榮、生機(jī)無(wú)限的喜人景象。

（責(zé)編 秦越霞）