“兩個(gè)取勝”的隨想

李燕燕

1954年金秋，重慶。巍峨挺拔的歌樂山下，奔騰東流的兩江之畔，第六、第七軍醫(yī)大學(xué)——兩支曾分別來自四野和二野的英雄部隊(duì)，根據(jù)中央軍委命令，光榮合并。從此，一顆新興的軍事醫(yī)學(xué)之星，越過無數(shù)炮火硝煙，穿過重重歷史塵湮，在祖國大西南升騰，在戰(zhàn)士期盼中啟航。志士仁人，百川歸海，青年才俊，匯聚一堂：中正醫(yī)學(xué)院、湘雅醫(yī)學(xué)院、中央大學(xué)醫(yī)學(xué)院，中央醫(yī)院、中國紅十字會(huì)高級護(hù)校等衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的優(yōu)秀人才，紛紛納入這一光榮的集體；在后來的建設(shè)發(fā)展歲月中，西南軍區(qū)總醫(yī)院、總后重慶辦事處大坪門診部、軍事醫(yī)學(xué)科學(xué)院野戰(zhàn)外科研究所、成都軍區(qū)醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校先后轉(zhuǎn)隸學(xué)校，融入三醫(yī)大的輝煌歷史之中。60年風(fēng)雨變化，60年戰(zhàn)歌不息，在總后黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，一屆屆校黨委，帶領(lǐng)著一代代三醫(yī)大人，艱苦奮斗，開拓進(jìn)取，把人民囑托當(dāng)成職責(zé)使命，把姓軍為兵當(dāng)成服務(wù)方向，將學(xué)校建設(shè)發(fā)展成為一所軍事特色鮮明、辦學(xué)實(shí)力雄厚、在國內(nèi)外有一定影響的全國重點(diǎn)大學(xué)。

回首學(xué)校建設(shè)發(fā)展的各個(gè)時(shí)期，無論她的誕生還是興建，她的曲折還是繁榮，都是一曲曲以“無愧于黨、無愧于人民、無愧于軍隊(duì)”為主旋律，貫穿了熱血與拼搏、使命與奉獻(xiàn)的壯麗樂章。

今天，當(dāng)我們走進(jìn)第三軍醫(yī)大學(xué)的前校門，寬闊的綠蔭大道直通校園廣場，首先映入眼簾的便是銘刻在草坪巨石上的十個(gè)軍綠色大字——“以質(zhì)量取勝，以特色取勝”。這是第三軍醫(yī)大學(xué)自上世紀(jì)八十年代中期一直延續(xù)的建設(shè)發(fā)展基本思路，更是60年建校史上一塊堅(jiān)實(shí)的柱石。

“兩個(gè)取勝”的提出者，正是上世紀(jì)八十年代中期時(shí)任校長的程天民院士。

將軍在這里鑄過盾/連綿的大漠對我說/將軍在這里鑄過盾/起伏的群山對我說/日出日落 歲月長河/一顆沙粒就是史書一冊/冬去秋來 浩蕩煙波/一滴熱血就是豐碑一座/酸甜苦辣知多少/喜怒哀樂都是歌/熱血丹心塑軍魂/茫茫戈壁寫忠誠/這里的希冀/是將軍的囑托/這里的飄逸/是將軍的傳說。

這首題為《核盾將軍》的歌曲中的人物，正是我國著名防原醫(yī)學(xué)與病理學(xué)家、我國防原醫(yī)學(xué)的主要開拓者之一、中國工程院院士程天民。

1986年，程天民接任第三軍醫(yī)大學(xué)第五任校長時(shí)，學(xué)校正面臨著特殊的背景和困難。全軍從1985年起精簡整編，決策裁軍百萬，程天民上任時(shí)正是裁軍高峰期，軍醫(yī)大學(xué)更是當(dāng)時(shí)編制裁減的重點(diǎn)單位。1986年學(xué)校一次性減少了400多名干部，按照編制比例，學(xué)員定額、病床編制、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)都相應(yīng)減少了，招收的各類生源加起來只有971人，三所附屬醫(yī)院的床位總數(shù)壓縮到了1450張。

與其他三所軍醫(yī)大學(xué)相比，第三軍醫(yī)大學(xué)的辦學(xué)實(shí)力屬于居中水平，地理位置更沒有優(yōu)勢，八十年代的重慶，交通不便，經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后，學(xué)校附屬醫(yī)院的住院收費(fèi)甚至比本地最普通的旅館收費(fèi)還要低。

就全國形勢而言，很多地方院校都在增加招生數(shù)量，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模。而作為軍隊(duì)院校，不僅不能擴(kuò)大規(guī)模，還必須不斷壓縮編制，以服從軍隊(duì)大裁軍的全局需要。

同時(shí)，“文革”期間，學(xué)校招收了大量短學(xué)制學(xué)員，他們畢業(yè)后在學(xué)校的教學(xué)、醫(yī)療、科研隊(duì)伍中占了較大比例，而六十年代的本科畢業(yè)生太少，導(dǎo)致了學(xué)校教醫(yī)研力量的基礎(chǔ)和素質(zhì)相對較弱，缺乏四十歲上下的技術(shù)骨干，業(yè)務(wù)梯隊(duì)青黃不接、科研人員結(jié)構(gòu)比例失調(diào)。

如何在困難條件下尋求發(fā)展道路？這個(gè)問題就這樣突兀地?cái)[在了程天民面前。

今天我們已無法全面考證那時(shí)的決策全程，但我們知道的是，1986年11月21日，在學(xué)校的論文報(bào)告會(huì)暨校友聯(lián)誼會(huì)上，程天民首次提出了“以質(zhì)量取勝、以特色取勝”的辦學(xué)戰(zhàn)略思想。他指出，根據(jù)全軍精簡整編的形勢，學(xué)校的規(guī)模不可能像地方一些醫(yī)科大學(xué)那樣不斷擴(kuò)大，要確立以質(zhì)量取勝、以特色取勝的戰(zhàn)略思想，在提高教學(xué)、醫(yī)療、科研質(zhì)量上，提高學(xué)術(shù)地位上多下功夫；要把學(xué)校建設(shè)成為具有我軍特色的第一流醫(yī)科大學(xué)，不僅應(yīng)有一流的科技師資隊(duì)伍，一流的管理水平，一流的設(shè)備條件，要出一流的學(xué)生，出一流的醫(yī)療質(zhì)量，出一流的科技成果，而且這些都應(yīng)具有“我們中國人民解放軍的特色，具有軍醫(yī)大學(xué)的特色”。

經(jīng)過細(xì)致的調(diào)研論證，1986年12月26日，程天民在全校干部大會(huì)上明確了“兩個(gè)取勝”對學(xué)校建設(shè)發(fā)展的戰(zhàn)略指導(dǎo)地位。1988年8月，程天民在親自主持制定的《1988-1990年建設(shè)發(fā)展規(guī)劃》中鮮明指出：“創(chuàng)辦第一流醫(yī)科大學(xué)，就是要把我校放在全國高等醫(yī)學(xué)院校中去比較。根據(jù)全軍精簡整編的形勢，我們不可能同地方重點(diǎn)醫(yī)學(xué)院比規(guī)模的大小和編制人數(shù)的多少，而應(yīng)當(dāng)在對國家、對軍隊(duì)的貢獻(xiàn)上，在發(fā)揮教學(xué)中心和科研中心的作用，即出人才、出成果上，以及在社會(huì)的學(xué)術(shù)地位上去競爭”，明確“在學(xué)校建設(shè)的指導(dǎo)思想上應(yīng)當(dāng)確立‘以質(zhì)量取勝、以特色取勝的戰(zhàn)略思想”。從此，“兩個(gè)取勝”正式成為了第三軍醫(yī)大學(xué)的辦學(xué)戰(zhàn)略思想。

“兩個(gè)取勝”辦學(xué)戰(zhàn)略思想具有十分豐富的內(nèi)涵。質(zhì)量與特色是緊密結(jié)合、相互依存的，質(zhì)量是特色的基礎(chǔ)，特色是質(zhì)量的體現(xiàn)。沒有質(zhì)量的特色，形不成真正的特色，也不可能具有生命力；沒有特色的質(zhì)量，不易體現(xiàn)質(zhì)量的內(nèi)涵和價(jià)值，也缺乏創(chuàng)造性和競爭力。因此，軍醫(yī)大學(xué)辦學(xué)的質(zhì)量和特色是不可分的，只有具備高質(zhì)量的特色，“才能更好地為軍隊(duì)建設(shè)服務(wù)，才能為發(fā)展醫(yī)學(xué)科學(xué)做出創(chuàng)造性的貢獻(xiàn)，才能提高學(xué)術(shù)地位”，兩者共同決定軍醫(yī)大學(xué)的辦學(xué)實(shí)力強(qiáng)弱以及競爭能否取勝。

具體來說，“以質(zhì)量取勝”就是學(xué)校的建設(shè)發(fā)展不依賴擴(kuò)大規(guī)模、增加編制，而是要實(shí)現(xiàn)教學(xué)、醫(yī)療質(zhì)量和科研水平，以及管理、服務(wù)和政治思想工作水平的高質(zhì)量，實(shí)施高質(zhì)量的科學(xué)管理，培養(yǎng)高質(zhì)量的人才，創(chuàng)造出高質(zhì)量的科技成果和效益；“以特色取勝”就是不搞平鋪直敘、面面俱到，而是根據(jù)國家與軍隊(duì)的需要和學(xué)校的實(shí)際有舍有取，發(fā)揮原有優(yōu)勢，集中力量、突出重點(diǎn)，逐步在若干領(lǐng)域中形成特色。

作為學(xué)校的整體發(fā)展戰(zhàn)略，程天民認(rèn)為“兩個(gè)取勝”還應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在不同層次上。首先，應(yīng)當(dāng)具有軍隊(duì)專業(yè)技術(shù)院校的特色，從軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際需要出發(fā)，突出“軍”字，全面提高辦學(xué)水平；其次，應(yīng)當(dāng)具有軍醫(yī)大學(xué)的特色，全校要以“軍事醫(yī)學(xué)”為特色；第三，質(zhì)量和特色又主要依賴并體現(xiàn)在學(xué)科和人才上，即具有特色專長的、高質(zhì)量的學(xué)科和人才，要把三所附屬醫(yī)院辦成各具特色的綜合性教學(xué)醫(yī)院，各個(gè)學(xué)科要在全面提高的基礎(chǔ)上具有自己的專業(yè)特色、?？铺厣?，科技干部要在打好基礎(chǔ)的前提下具有自己的專長。

“兩個(gè)取勝”辦學(xué)戰(zhàn)略思想提出后，極大地激發(fā)和調(diào)動(dòng)了全校上下的積極性和創(chuàng)造性，教學(xué)、醫(yī)療、科研工作煥發(fā)出了新的活力，學(xué)校面貌為之一新，實(shí)現(xiàn)了辦學(xué)發(fā)展的全新突破?！皟蓚€(gè)取勝”是第三軍醫(yī)大學(xué)辦學(xué)理念的一次大飛躍，它既是對過去辦學(xué)思想的肯定和反思，更為今后的發(fā)展指出了清晰的方向。上世紀(jì)九十年代，就在軍事醫(yī)學(xué)領(lǐng)域產(chǎn)生了“三三效應(yīng)”，即：獲得了三項(xiàng)國家科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)，建立了三個(gè)國家重點(diǎn)學(xué)科（燒傷醫(yī)學(xué)、野戰(zhàn)外科學(xué)和防原醫(yī)學(xué)），產(chǎn)生了三位中國工程院院士（黎鰲、程天民、王正國）?！叭?yīng)”傳為名揚(yáng)軍內(nèi)外的佳話。

直至今日，“兩個(gè)取勝”辦學(xué)思想，得到了學(xué)校連續(xù)7屆黨委的一貫堅(jiān)持和發(fā)展，歷經(jīng)28年的實(shí)踐檢驗(yàn)和豐富拓展，已經(jīng)成為深入人心的發(fā)展共識(shí)和傳家寶，并在2009年正式確立為第三軍醫(yī)大學(xué)校訓(xùn)。

在“兩個(gè)取勝”思想指導(dǎo)下，學(xué)校整體辦學(xué)實(shí)力和影響力明顯增強(qiáng)，其突出的軍事醫(yī)學(xué)特色和優(yōu)勢得到了國家教委和總部機(jī)關(guān)的肯定?？偤笄诓吭鴥纱卧趯W(xué)校召開現(xiàn)場會(huì)推廣經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為“兩個(gè)取勝”恰如其分地回答了院校辦學(xué)的深刻問題，是解決軍醫(yī)大學(xué)發(fā)展問題的正確路子，為軍醫(yī)大學(xué)辦學(xué)發(fā)展提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出了一條正確的辦學(xué)道路。國家教委高教司，國務(wù)院學(xué)位辦和中國高等醫(yī)學(xué)教育學(xué)會(huì)多次組織專家來?？疾欤⑦B續(xù)兩年在學(xué)校召開高等醫(yī)學(xué)教育研究及管理會(huì)議，認(rèn)為“三軍醫(yī)大在高等醫(yī)學(xué)院校激烈競爭中，依托自身優(yōu)勢，形成并發(fā)展軍事醫(yī)學(xué)，培養(yǎng)出高質(zhì)量軍醫(yī)人才，從而帶動(dòng)了學(xué)校整體辦學(xué)水平的提高，創(chuàng)造出一種新形勢下發(fā)展高等教育的新型辦學(xué)思路”、“三醫(yī)大的軍事醫(yī)學(xué)特色在全軍乃至全國有著舉足輕重的作用”。

“兩個(gè)取勝”辦學(xué)思想使第三軍醫(yī)大學(xué)在不占優(yōu)勢的地域環(huán)境中，走出了一條符合黨的創(chuàng)新理論、軍隊(duì)建軍方針和中國高校發(fā)展戰(zhàn)略、符合學(xué)校實(shí)際，且經(jīng)過二十幾年的實(shí)踐證明完全正確的辦學(xué)治校之路。原總參謀長陳炳德上將來校視察后說：全軍院校就是要辦出質(zhì)量、辦出特色。2012年7月，學(xué)校召開黨委擴(kuò)大會(huì)集中討論如何繼續(xù)加強(qiáng)“兩個(gè)取勝”，并得出學(xué)?！耙颉畠蓚€(gè)取勝而生存、而發(fā)展、而著名”的結(jié)論。

我們看到的是，“兩個(gè)取勝”鑄就的一方軍魂——“心之所系，情之所歸，魂之所依”，幾代三醫(yī)大人都堅(jiān)守“熱愛三醫(yī)大、扎根三醫(yī)大、建設(shè)三醫(yī)大”的永恒信念，孕育出赤誠報(bào)國的愛國精神，艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，勇創(chuàng)一流的攻關(guān)精神，人和心齊的團(tuán)隊(duì)精神。沒有天時(shí)與地利，大家不甘落后、心手相連；沒有厚實(shí)的根基，大家從零開始、從頭起干。獻(xiàn)身國防、無私奉獻(xiàn)，立足崗位、銳意進(jìn)取，敢為人先、勇攀高峰，用理想、用信念、用熱誠，讓一切從無到有、從弱變強(qiáng)。

我們看到的是，“兩個(gè)取勝”在軍事醫(yī)學(xué)上取得的累累碩果——在重大理論創(chuàng)新方面，開拓了我國防原醫(yī)學(xué)、沖擊傷學(xué)和創(chuàng)傷彈道學(xué)研究，建立了過牽效應(yīng)、負(fù)壓效應(yīng)等系列創(chuàng)新理論，創(chuàng)建了中國戰(zhàn)創(chuàng)傷救治理論體系，在國內(nèi)外率先提出了高原肺水腫的概念與分型。學(xué)校獲得的七項(xiàng)國家科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)中，有五項(xiàng)來自于軍事醫(yī)學(xué)。在重大技術(shù)創(chuàng)新方面，創(chuàng)立了燒傷測量九分法、早期補(bǔ)液公式、大范圍早期切痂等系列燒傷診治新技術(shù)，燒傷救治率提高到99%；闡明了核武器殺傷作用與防護(hù)原則，對放射復(fù)合傷提出了有效救治措施；制定了火器傷早期救治原則和防治技術(shù)；系統(tǒng)研究了高原病發(fā)病機(jī)制與醫(yī)學(xué)防護(hù)措施；在國內(nèi)最早開展新型常規(guī)武器和新概念武器生物效應(yīng)與防護(hù)等領(lǐng)域的前瞻性研究，推動(dòng)了我軍武器殺傷生物效應(yīng)研究的發(fā)展，為新武器研發(fā)提供了重要生物學(xué)依據(jù)。多年來，學(xué)校建立的系列軍用標(biāo)準(zhǔn)、條例、手冊、預(yù)案和方案，有效解決了部隊(duì)的實(shí)際問題。在骨干衛(wèi)生裝備研制方面，成功研制出23種一線戰(zhàn)傷急救器材、新型掃雷防護(hù)裝具、“系列新型裝甲救護(hù)車”、我國第一列“衛(wèi)生列車”、“微波防護(hù)服”等裝備器材，通過擴(kuò)試、定型、列裝部隊(duì)，有力提升了部隊(duì)衛(wèi)勤保障力和戰(zhàn)斗力。在為部隊(duì)服務(wù)方面，發(fā)揮學(xué)科人才的優(yōu)勢，通過講學(xué)、衛(wèi)生宣教、技術(shù)辦班、技術(shù)幫帶等方式，主動(dòng)為部隊(duì)一線服務(wù)，有力提升了基層部隊(duì)衛(wèi)生服務(wù)水平，舉辦野戰(zhàn)外科、野戰(zhàn)內(nèi)科、軍事預(yù)防醫(yī)學(xué)、高原病防治、衛(wèi)生防疫等各種理論技術(shù)培訓(xùn)班百余輪次，培訓(xùn)人員覆蓋全軍各大軍區(qū)及軍兵種，為全軍基層部隊(duì)培養(yǎng)衛(wèi)生技術(shù)骨干萬余名。

我們看到的是，“兩個(gè)取勝”引領(lǐng)找尋到的文化——因?yàn)?，宏大的目?biāo)方向，必須要有強(qiáng)大的精神支撐。這個(gè)精神支撐就是文化內(nèi)核?！靶哲姙楸钡奶炻?，溯源了“紅色”這樣一種貫穿于黨史軍史、源遠(yuǎn)流長的原始基因。文化特質(zhì)就是“紅色軍醫(yī)”四個(gè)大字。紅色軍醫(yī)中的“軍醫(yī)”，泛指從事國防衛(wèi)生事業(yè)和軍隊(duì)醫(yī)務(wù)工作的所有人員，包括軍醫(yī)大學(xué)教學(xué)、醫(yī)療、科研和服務(wù)保障等各條戰(zhàn)線的全體教職員工?！凹t色軍醫(yī)文化”功能是鑄魂育人，其靈魂是當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀，而她的形象，則是紅軍山頭永遠(yuǎn)矗立的“小紅”?！凹t軍墳”的故事，激勵(lì)大家育紅觀、守紅線、創(chuàng)紅業(yè)。2012年初，校黨委按照“品牌化、系統(tǒng)化、規(guī)模化”思路，不斷深化拓展和豐富發(fā)展紅色軍醫(yī)文化，構(gòu)建了紅心向黨的鑄魂文化、紅盾為戰(zhàn)的使命文化、紅醫(yī)大愛的道德文化、紅才輩出的創(chuàng)新文化、紅警長鳴的廉政文化、紅旗必奪的創(chuàng)爭文化、紅火和諧的人本文化、紅屏閃亮的網(wǎng)絡(luò)文化、紅壤養(yǎng)育的環(huán)境文化、紅線嚴(yán)守的安全文化十大內(nèi)容體系，賦予校園文化深厚內(nèi)涵。

我們看到，信念與軍魂是第三軍醫(yī)大學(xué)滾燙血液中一直存在、并被不斷挖化的內(nèi)核和底蘊(yùn)，那么它的載體和具象便是引領(lǐng)學(xué)校實(shí)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)跨越發(fā)展、目前仍隨著時(shí)代發(fā)展，不斷更新和強(qiáng)化深化具體化的“兩個(gè)取勝”辦學(xué)思想！

歷史總是呈現(xiàn)螺旋式上升的趨勢。2014與1986，這兩個(gè)年份既有不同又有相同。今天，改革的潮流又再次空前高漲，“構(gòu)建中國特色現(xiàn)代軍事力量體系”成為大勢所趨。相信，“兩個(gè)取勝”辦學(xué)思想必將成為學(xué)校實(shí)現(xiàn)“聽黨指揮、能打勝仗、作風(fēng)優(yōu)良”強(qiáng)軍目標(biāo)、順利完成轉(zhuǎn)型發(fā)展的助推力。

責(zé)任編輯/廖全國