基于樂學(xué)教育理念的小學(xué)教育管理的發(fā)展之路

吳高峰

隨著我國教育的改革和不斷發(fā)展，學(xué)校教育管理工作也變得越來越重要，尤其是小學(xué)教育管理在整個教育管理工作中，更是占有十分重要的地位。小學(xué)教育管理的最終目標(biāo)，就是為了讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展和提高。然而，在實際小學(xué)教育管理活動中，往往重視管理和教育手段，卻忽視了對學(xué)生的興趣和愛好的培養(yǎng)，這直接脫離了新時期下教育管理工作的發(fā)展方向。因此，基于樂學(xué)教育理念，探討小學(xué)教育管理的發(fā)展之路就具有重要的現(xiàn)實意義。

一、樂學(xué)教育在小學(xué)教育管理中的重要性

在教育的過程中，通過培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而讓學(xué)生能夠熱愛生活和生命，激發(fā)他們對于生活的探知能力，從而積極主動地學(xué)習(xí)，這就可以稱為樂學(xué)教育。因此，樂學(xué)教育也是新時期教育管理工作中的重點內(nèi)容。它和傳統(tǒng)的教育工作比較而言，具有明顯的差異性。傳統(tǒng)的教育觀念主要以學(xué)習(xí)為主，但在實際的小學(xué)教育工作中，卻不能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。而樂學(xué)教育則主要打破了傳統(tǒng)的教育理念，是小學(xué)教育管理工作中逐步開展起來的新型教育理念，它主要是加強了學(xué)生和教師相互間的交流和溝通，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點，從而讓學(xué)生能夠快樂學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠積極主動地學(xué)習(xí)，進而實現(xiàn)樂學(xué)教育的目的，有效提高教學(xué)質(zhì)量。所以，樂學(xué)教育在小學(xué)教育管理中具有重要作用。

二、基于樂學(xué)教育理念的小學(xué)教育管理的發(fā)展策略

基于樂學(xué)教育理念的小學(xué)教育管理工作中，不僅要加強對校園文化的建設(shè)，還要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，同時為學(xué)生提供更多的自由選擇的空間，從而促使學(xué)生能夠健康穩(wěn)定地發(fā)展，實現(xiàn)樂學(xué)教育的終極目標(biāo)。

（一）不斷優(yōu)化校園文化的建設(shè)

良好的校園文化建設(shè)，不僅能夠激發(fā)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，同時還能夠增加學(xué)生和教師之間，學(xué)生和學(xué)生之間的交流。因此，不斷優(yōu)化校園文化的建設(shè)，這也符合了小學(xué)教育管理的發(fā)展需求，從而建立了具有獨具特色的校園文化。在建設(shè)良好的校園文化的基礎(chǔ)上，教育管理者要不斷培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽感和創(chuàng)造性思維，而這些都是新時期小學(xué)生應(yīng)必備的優(yōu)秀品質(zhì)，這樣才能不斷提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)，使其健康成長。但是，在這個過程中，教師需要考慮到學(xué)生辨別是非的能力還不夠成熟，沒有較強的自制能力，因此，這就需求充分發(fā)揮學(xué)校的管理和引導(dǎo)作用，這樣就可以不斷糾正學(xué)生的錯誤行為，從而使學(xué)生在優(yōu)秀的校園文化中健康成長。

（二）為學(xué)生提供更多的自主選擇的空間

在新時期樂學(xué)教育的理念下，小學(xué)的教育管理工作就需要為學(xué)生提供更多的自主選擇的空間。究其原因，主要是因為學(xué)生還處于成長階段，其思維模式比較活躍，只有為學(xué)生提供足夠的選擇空間，就可以讓學(xué)生的優(yōu)勢得到發(fā)展，起到拓展學(xué)生思維的作用。但在這個過程中，需要注意的一點是，小學(xué)教育在讓學(xué)生掌握一定量的知識的過程中，要避免給學(xué)生造成過大的壓力，否則，新時期小學(xué)教育工作依然不會得到良好的效果。另外，在新時期下的教育管理工作中，教師的教學(xué)方法和態(tài)度等都會對學(xué)生的學(xué)習(xí)效率產(chǎn)生一定影響。在教學(xué)過程中，教師還要正確引導(dǎo)學(xué)生，避免學(xué)生出現(xiàn)不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以，加強教師的監(jiān)督指導(dǎo)作用是教學(xué)管理工作的重要措施，而教育管理工作中的有效措施是提高辦學(xué)質(zhì)量的重要手段。因此，要不斷為學(xué)生提供更多的自主選擇的空間，增強學(xué)生、教師相互間的溝通和交流，進而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛好，使其能夠主動學(xué)習(xí)，從而使教學(xué)質(zhì)量得到顯著提高。

（三）充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

在小學(xué)的教育管理過程中，教師發(fā)揮著重要作用，他不僅要時刻向?qū)W生講授所學(xué)的知識，同時還要積極引導(dǎo)學(xué)生進行合理的學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，在日常的教學(xué)過程中，要根據(jù)學(xué)生的實際情況，并通過實際教學(xué)經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。而對于教師來說，更要嚴(yán)格要求自己，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，從而引導(dǎo)學(xué)生走屬于自己的道理。

總之，在新時期樂學(xué)教育的理念下，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好，同時還要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成獨立自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而小學(xué)教育管理工作中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生實際情況，有針對性地開展教學(xué)管理活動，在不斷提高教師教學(xué)的基礎(chǔ)上，還要引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，拓展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，從而為學(xué)生提供一個廣闊的發(fā)展空間。在樂學(xué)教育的理念下，小學(xué)教育管理能夠培養(yǎng)學(xué)生的愛好、興趣及其他必備的優(yōu)秀品質(zhì)，有效將理論知識應(yīng)用到實際生活中，從而有利于學(xué)生走出一條適合自己的發(fā)展道路，成為國家的棟梁之才?！?/p>

（作者單位：江蘇徐州市光榮巷小學(xué)）endprint