張小琪
【摘要】 越來(lái)越多的教師在多媒體課堂教學(xué)中使用PPT制作的課件進(jìn)行教學(xué),以提高教學(xué)質(zhì)量。本文針對(duì)教師制作PowerPoint課件過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行討論,并提出了提高PowerPoint課件質(zhì)量的方法與技巧。
【關(guān)鍵詞】 PPT 課件制作 存在問(wèn)題 制作技巧
PowerPoint(簡(jiǎn)稱PPT)是微軟Office辦公系列軟件中的一個(gè)演示文稿制作軟件,在各級(jí)各類學(xué)校中,越來(lái)越多的教師在多媒體課堂教學(xué)中使用PPT制作的課件進(jìn)行教學(xué)。但由于在實(shí)際應(yīng)用中由于種種原因的制約,自制的PPT課件質(zhì)量不高,使用多媒體優(yōu)化課堂教學(xué)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的難以實(shí)現(xiàn)。本文對(duì)教師制作PPT課件過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行討論,并提出了提高PPT課件質(zhì)量的方法與技巧。
一、PPT 課件在教學(xué)中存在的問(wèn)題
1.1 課件定位不準(zhǔn)
目前有越來(lái)越多的教師為了提高教學(xué)效果而采用課件教學(xué),但對(duì)課件的功能和定位把握不準(zhǔn)。很多教師只是把書本上的要點(diǎn)列在幻燈片上,或是教學(xué)內(nèi)容堆砌成課件,名為多媒體教學(xué),實(shí)為單一媒體,沒(méi)有真正發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。與此同時(shí)卻忽略了教師具有主觀能動(dòng)性、創(chuàng)造性的特殊作用,使得課件沒(méi)成為教學(xué)的得力助手,反而阻礙了教師發(fā)揮其自身的組織、引導(dǎo)和控制作用。
1.2 課件制作質(zhì)量不高
課件制作質(zhì)量不高,主要體現(xiàn)在風(fēng)格設(shè)計(jì)、內(nèi)容設(shè)計(jì)、多媒體素材的使用等方面。很多教師都不是專業(yè)從事PPT課件設(shè)計(jì)與制作的,大部分都是選用軟件自帶的模板,初現(xiàn)課堂的新鮮感一過(guò),就顯得千篇一律了,學(xué)生逐漸失去興趣,影響了教學(xué)效果;在內(nèi)容設(shè)計(jì)上,對(duì)文字教材往往照搬書本,缺乏對(duì)內(nèi)容的提煉,信息量大卻重難點(diǎn)不突出,需要圖像、聲音、視頻等表現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容又常常因?yàn)樽约旱乃絾?wèn)題而不能制作或制作不科學(xué)、不準(zhǔn)確。
二、PPT課件制作標(biāo)準(zhǔn)
1.目標(biāo)明確,定位準(zhǔn)確:使用課件的目的是輔助教師授課,增強(qiáng)教學(xué)效果,面向的對(duì)象是學(xué)生,因此在制作時(shí)要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容,有針對(duì)性地發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì),要圍繞目標(biāo),突出重點(diǎn),化難為易,化繁為簡(jiǎn),變抽象為具體,體現(xiàn)啟發(fā)性,切勿用長(zhǎng)篇的文字描述。
2.注重邏輯性:用邏輯來(lái)將闡述的內(nèi)容分為提綱,層面明了。在教學(xué)中,經(jīng)常會(huì)遇到一些復(fù)雜問(wèn)題, 此時(shí),作為有很強(qiáng)的邏輯性的課件將會(huì)彌補(bǔ)這一不足。在具體制作時(shí), 根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況, 通過(guò)提綱挈領(lǐng)、言簡(jiǎn)意賅的文字, 把展示課堂目標(biāo)的邏輯性組織好, 能夠讓學(xué)生清楚地知道你所講的重點(diǎn)、難點(diǎn)是什么是我們應(yīng)把握的根本。
3.強(qiáng)化教學(xué)設(shè)計(jì):PPT課件應(yīng)該以教學(xué)內(nèi)容為基本,合理安排學(xué)生活動(dòng),注重發(fā)揮教師組織課堂教學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用,協(xié)調(diào)好課件與其他教學(xué)因素之間的關(guān)系。在時(shí)間安排上,要留有學(xué)生交流、反饋的時(shí)間,要有師生互動(dòng)的環(huán)節(jié),為此在制作時(shí)應(yīng)適當(dāng)插入一些問(wèn)題、情境、交互幻燈片,既能活躍課堂教學(xué)氣氛,也能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
三、PPT課件的制作流程
1.寫出提綱,簡(jiǎn)單的劃出邏輯結(jié)構(gòu)圖,越細(xì)越好。2.打開(kāi)PPT,將提綱按一個(gè)標(biāo)題一頁(yè)整出來(lái)。3.開(kāi)始查資料,將適合標(biāo)題表達(dá)的內(nèi)容寫出來(lái)或從網(wǎng)上拷貝進(jìn)來(lái),稍微修整一下文字。4.將PPT中能用圖(形)表(格)來(lái)表現(xiàn)的全都用圖表的方式來(lái)表現(xiàn),圖表都不能夠表現(xiàn)的,才用文字說(shuō)明。5.選用合適的母版,課件主要為教學(xué)用途,所以母版應(yīng)盡量簡(jiǎn)潔明了,將圖片進(jìn)行美化,調(diào)整顏色、陰影、立體、線條,突出重點(diǎn)內(nèi)容等。6.最后在放映狀態(tài)下,自己通讀一遍,進(jìn)行最終調(diào)整,修改錯(cuò)別字。
四、PPT課件制作原則
1.一個(gè)目標(biāo):一個(gè)PPT只為一類人服務(wù),教師使用課件是為教師提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)的,一切設(shè)計(jì)都要圍繞這個(gè)目標(biāo)來(lái)進(jìn)行。2.三不原則:一個(gè)PPT不要超過(guò)3種字體,3種色系,3種動(dòng)畫。 有些教師在準(zhǔn)備課件的過(guò)程中,會(huì)從不同的渠道收集材料,最后卻沒(méi)有統(tǒng)一加工,造成整個(gè)課件字體不同、風(fēng)格不統(tǒng)一、動(dòng)畫太過(guò)花哨,這些都會(huì)分散學(xué)生的注意力,沒(méi)有發(fā)揮出課件應(yīng)有的功能。3.八字真言:文不如表,表不如圖。課件要求是邏輯性強(qiáng),簡(jiǎn)潔明了,相對(duì)于文字來(lái)說(shuō),圖、表都更直觀、形象,更能夠加深學(xué)生的印象。實(shí)際教學(xué)中學(xué)生也反映, 僅僅是單一文字的幻燈片,學(xué)習(xí)效果并不比書本好。4.詳略得當(dāng):學(xué)生容易理解的或者都知道的,要少說(shuō)或不說(shuō)。說(shuō)的越多,學(xué)生記住的就越少,重點(diǎn)突出才是關(guān)鍵。因此,不要把太多的知識(shí)填在一張幻燈片里面。要制作好的PPT課件,要多用減法,而不是加法?,F(xiàn)在,PPT課件已成為廣大教師提高教學(xué)質(zhì)量的強(qiáng)有力的武器,因此,廣大教師應(yīng)該在自身教學(xué)工作中不斷實(shí)踐和探索,掌握PPT的制作與使用原則與技巧, 讓PPT 課件更好地輔助教學(xué),展示教師的授課風(fēng)格,使PPT課件真正成為廣大教師教學(xué)工作中的有力幫手。
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