培養(yǎng)農(nóng)村初中學(xué)生英語自主閱讀的策略

陳紅軍

學(xué)生課外自主閱讀習(xí)慣的改變和教師的課堂教學(xué)行為密切相關(guān)。如果教師在課堂內(nèi)能做到適時開啟，及時點撥，就會收到事半功倍的效果。

一、以課堂教學(xué)為契機，樹立課外閱讀的正確理念

課堂是教育的主戰(zhàn)場，教師應(yīng)充分利用這一戰(zhàn)場，努力提高學(xué)生的閱讀興趣，這才是根本的、有效的途徑。我們所要提高的雖然是學(xué)生的課外閱讀能力，但課外要在課內(nèi)抓。教師是啟動研究性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，它要求教師從知識的權(quán)威者到學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的參與者；從知識傳授者到學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者、指導(dǎo)者；從單純的知識傳授到關(guān)心學(xué)生的終身發(fā)展以及后繼性學(xué)習(xí)。所以，如果教師在英語課堂上還是照本宣科、一成不變的話，學(xué)生就將喪失學(xué)習(xí)的興趣。教師首先應(yīng)把課本上的閱讀教材上好了，講活了，學(xué)生才會有興趣將之延伸到課外。所以在課內(nèi)講到相關(guān)作品的精彩片斷，把文章適合學(xué)生的口味之點引出來，引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀。同時抓住社會、生活的相關(guān)點，分析學(xué)生的閱讀興趣所在，持之以恒地點插于平時的教學(xué)中。最重要的是在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的個性，建立閱讀的信心與興趣，讓閱讀真正成為學(xué)生的精神活動，只有這樣，他們才會真正自主閱讀。

二、培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣

只有讓學(xué)生產(chǎn)生閱讀的內(nèi)部動力，才能開發(fā)心智，主動去了解、研究。在了解研究的過程中，漸漸培養(yǎng)學(xué)習(xí)的持久性，提高自學(xué)的能力。特別是對于農(nóng)村初中生來說，教師應(yīng)該激發(fā)他們的閱讀動機，引導(dǎo)他們投身于課外閱讀，使他們在頭腦中將閱讀與樂趣相聯(lián)系。

1.指導(dǎo)學(xué)生選擇閱讀的內(nèi)容。閱讀內(nèi)容直接關(guān)系到閱讀的質(zhì)量。選取閱讀材料，應(yīng)著眼于興趣的培養(yǎng)和視野的拓寬，盡可能將符合學(xué)生心智特點的課外讀物推薦給學(xué)生，來激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望。同時，要結(jié)合學(xué)生閱讀和理解能力，選擇的讀物深淺要適度。太淺，達(dá)不到提高能力的目的；太深，讀不懂，將會影響學(xué)生課外閱讀的積極性。

2.引導(dǎo)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源培養(yǎng)閱讀興趣。上網(wǎng)已成為學(xué)生課外生活不可或缺的一部分，但由于不能正確利用它，很多學(xué)生成了網(wǎng)蟲。因此，我認(rèn)為如能引導(dǎo)他們正確地利用網(wǎng)絡(luò)資源，從網(wǎng)絡(luò)中去尋我們需要的有用信息。那么，它將作為傳統(tǒng)讀寫方式的補充和延伸而深受學(xué)生認(rèn)可。在網(wǎng)絡(luò)上閱讀，對閱讀對象的閱讀感受可以很容易地在網(wǎng)上發(fā)布，并且很可能得到很多的回應(yīng)，形成熱烈討論的氛圍。

3.保證學(xué)生課外閱讀的時間。學(xué)生有充分的課外閱讀時間是順利開展課外閱讀的保證，作為英語教師首先應(yīng)該幫助學(xué)生提高認(rèn)識，使他們明確閱讀對英語能力方面的重要性，指導(dǎo)他們有選擇地看一些電視節(jié)目，引導(dǎo)他們走出游戲室，從而騰出時間閱讀。大膽地改革課堂教學(xué)，每周安排一課時的課外閱讀，讓學(xué)生自己去品味、欣賞、感受。另外，要啟發(fā)引導(dǎo)家長支持孩子讀有益的課外書，協(xié)助孩子安排好課外閱讀時間。

三、要注重閱讀方法的指導(dǎo)

在閱讀教學(xué)中應(yīng)加強學(xué)法的指導(dǎo)，閱讀的方法多種多樣，中學(xué)生在課堂里也接觸到許多，哪一種閱讀的效果最好，也因人而異，不必強求一致。教師應(yīng)根據(jù)不同階段的閱讀要求，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用瀏覽、略讀、選讀、跳讀和精讀等方法去閱讀不同類型的文章。對一般性的文章，只要粗略知道內(nèi)容即可的，可選用瀏覽、略讀等方法；對編幅較長的文章而又沒有時間全文閱讀的，可在老師的指導(dǎo)下有選擇的讀一些最精華的部分。

四、培養(yǎng)學(xué)生動筆的閱讀習(xí)慣

“讀書破萬卷，下筆如有神”。閱讀是寫作的基礎(chǔ)，讀是為了更好地寫。教師要指導(dǎo)學(xué)生在閱讀之前確定閱讀目標(biāo)，做閱讀筆記，讓學(xué)生有意識地從閱讀中吸取營養(yǎng)，積累寫作素材。把自己在閱讀中看到的精彩的句子、段落隨時摘錄。學(xué)生日后可以查找，正確地模仿和運用，提高學(xué)生的語言運用能力。這是提高學(xué)生的課外閱讀質(zhì)量的關(guān)鍵。同時教師最好能定時在課外閱讀的內(nèi)容等方面與學(xué)生進(jìn)行交流、切磋。這樣，學(xué)生的課外閱讀可及時得到教師的幫助、指點，并及時體驗發(fā)現(xiàn)的快樂、創(chuàng)造的快樂，充分感受到閱讀積累對于自身提高的作用，從而長久地保持閱讀興趣，形成良好的閱讀習(xí)慣。

五、開展豐富多彩的課外閱讀活動

豐富多彩的課外閱讀活動，有利于培養(yǎng)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生主動閱讀的積極性。學(xué)校應(yīng)多舉行一些閱讀、朗讀、演講比賽。這種活動，要形式多樣，照顧到不同層次的學(xué)生，這樣不僅能增強學(xué)生參與、競爭的意識，更能有效地訓(xùn)練閱讀能力。同時組織學(xué)生自辦手抄小報活動，學(xué)生根據(jù)需求，獨立命題、編輯材料，設(shè)計版面，并配以彩色插圖。形式優(yōu)美、內(nèi)容豐富。這種活動深受學(xué)生的喜愛。對那些優(yōu)秀的讀書筆記、剪貼本、摘抄本，獲獎的手抄報、征文等學(xué)生作品在教室中的學(xué)習(xí)園地里專門設(shè)"精品欣賞屋"供學(xué)生欣賞，既鼓勵那些讀好書的學(xué)生繼續(xù)堅持下去，又勉勵那些讀書落后的學(xué)生，達(dá)到兩全其美的效果。

課外閱讀關(guān)鍵在于堅持，教師及家長要經(jīng)常了解學(xué)生課外閱讀的執(zhí)行情況，督促學(xué)生完成定性定量的閱讀任務(wù)。只要持之以恒地激發(fā)學(xué)生讀書興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，掌握正確的閱讀方法，讀書就能逐漸成為自覺行為。讓我們在抓住課堂教學(xué)主渠道的同時，大力開展學(xué)生課外閱讀活動，讓他們在課外閱讀的實踐中提高自己的英語素養(yǎng)，為學(xué)生的創(chuàng)造性發(fā)展?fàn)I造一方廣闊的天地！

參考文獻(xiàn)：

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